第二单元《生物的多样性》第1课《校园生物大搜索》课件 六年级科学下册 教科版_第1页
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文档简介

第二单元《生物的多样性》

第1课《校园生物大搜索》（教科版）六年级下1.校园生物大搜索

同学们，想象一下，我们的校园其实是一个生机勃勃的小世界！从树叶间跳跃的松鼠，到花丛中忙碌的蜜蜂，再到土壤里神秘的蚯蚓，无数生物在这里繁衍生息。让我们一起踏上探索之旅，去发现更多校园的奇妙居民吧！新知导入聚焦

动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类，我们应该怎样做?探究新知

动物和植物的种类繁多，我们真的了解校园里有多少种植物、多少种动物吗？为了准确掌握校园生物的种类，我们应当进行实地调查，细心观察并记录每一种生物，这样才能全面且科学地了解我们校园的生物多样性。探索1.回顾我们知道的校园生物。

写出我们知道的校园生物的名称,将我们知道的校园生物汇总起来。2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。

科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查:一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。

让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧!(1)明确调查任务。.找一张校园平面图,根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。.设计调查记录表,记录我们的发现。·选择感兴趣的生物重点调查。(2)制订调查方案。(3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。提示:

如果校园中的生物较少.可以到周围公园或田间开展调查活动。我们的调查活动方案调查目的:校园中的生物多样性。调查地点:花坛。调查时间:现在开始到下次上课前。调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。调查方法:1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。2.把不认识的动植物画下来或拍照片。3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。研讨调查校园中的动植物时要注意些什么?

在进行校园动植物调查时，务必注意以下几点：保持安静，以免惊扰它们；尊重生命，切勿伤害动植物；细致观察，记录准确信息；团队合作，确保安全；爱护环境，不乱扔垃圾，保持校园整洁。这样我们才能既学到知识，又保护好我们的校园生态。课堂

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