2025年春季六下家长会（小升初）

同心同力同向行，共勉共进共担当——2025年六年级下学期家长会发言稿（小升初）各位家长朋友：大家好！非常感谢你们能够在百忙之中抽出时间来参加家长会，和老师一起探讨孩子的教育问题。感谢你们平时在工作上，对我的理解和支持。召开这次家长会的目的:更好地加强学校老师与家长的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，让孩子顺利迈进中学。

今天的家长会，我将从回顾六年的成长、谈谈现在的我们、共看小升初规划、家校共育的建议四个方面与家长朋友们进行交流。一、以爱相约共话成长——细数六年的成长足迹

时间过得飞快，六年级下学期转眼就过去2个月了，正如朱自清先生的《匆匆》中所说“在逃去如飞的日子里，只有匆匆罢了”，从孩子们踏入小学大门的那一天算起，两千多个日子已经匆匆而过，这些日子滴在时间的长河里，无声无息。在此，我的内心感慨万千，曾经的一幕幕还回放在我的脑海中，犹如电影般的播放。在与孩子和家长们一起走过的六年里，有太多的记忆，太多的感动。（这一页需要提前制作孩子们从一年级到六年级的视频活照片，可以是以往自己保存的，也可以让家长们提供，回忆这一部分会让家长很感动。）

六年里，我们一起参加了许多校内校外的活动，丰富了小学生活，孩子们从中也得到了锻炼。（此页要提前制作视频或收集照片）在此，还要感谢家长们总是热心地为班级服务，感谢xxx爸爸在班级许多活动中，当摄影师为孩子们拍照留念；感谢xxx妈妈、xxx妈妈在六一活动时为孩子们排练节目、化妆；感谢许多家长在每次活动后及时做视频、发照片，记录孩子们的成长，还有很多的家长在活动中协助老师看班，给孩子们送水、送奶，提供必要的工具……每个孩子在活动中的自信，都是家长给的；每个孩子在活动中的表现，都渗透了家长的辛勤付出。六年来我们一起勇往直前、互帮互助，组成了和谐、上进的班集体，获得了很多荣誉，这些奖状是对孩子们能力的嘉奖，也是对他们付出的肯定。（此页要提前制作视频或收集照片，如没有可删除此页）

六年的岁月悄然滑过，此时，我的内心无比感恩，感恩与孩子和家长们的这次遇见，感恩你们一路的陪伴和随行，感恩你们真心的支持与帮助，感恩你们真诚的理解和肯定。这一路让我和班里所有的孩子收获满满，共同成长。

此刻，我代表所有任课老师和x个孩子们再次对大家表示衷心的感谢。（这两段PPT上呈现）

二、家校同心共赴美好——谈谈此时的孩子现状在最后的两个多月内，希望我们能够继续努力，争取让孩子在小学毕业考试时取得优异成绩，为小学生活画个完美的句号。下面具体谈谈班级近期的一些具体情况。有了老师们扎实的教学、家长的密切配合、孩子们的自觉努力，大家在不知不觉中有了许多可喜的变化：语言更加文明，举止更加有礼，待人更加友好；与人为善，团结友爱，互帮互助；有矛盾，和平解决，心胸开阔，不斤斤计较；有担当了，坦率认错，尽力弥补，不畏惧过错；预习更充分，笔记更有条理了；专注听课的时间更长了；书写更漂亮了；更注重良好的习惯养成……（这段PPT上呈现，可结合班级具体事例简单扩展）接下来，我要表扬本学期来优秀和进步的同学们（课件需提前打上学生名单）同时，班级中仍存在一些不足，以下是目前仍需努力的方面。1.不认真：有少部分同学书写不认真，本子不整洁，做题不肯动脑经，一遇到问题就左抄右问，不求甚解，以做完为目标。2.不自觉：有少部分同学学习自觉性较差，容易分心，也容易受干扰。学习任务老师不督促，不检查就不落实。3.不整理：有几个同学自理能力较差，书包和抽屉凌乱，经常找不到作业、卷子、笔……4.有偏科：有一部分同学偏科现象较为严重，学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。这些问题的出现，跟该阶段孩子的心理和行为特点有很大关系。1、自主意识增强，排斥老师、家长的管理孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了，例如他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱。同学间的交往更频繁了，许多事不让大人参与和知道。

2.自我为是，敌对情绪强烈

在自我意识的强烈导向下，孩子们唯我独尊，对待周围的人与事都是比较冷漠的。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比较重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。在家里对长辈不尊重，冲着长辈们发脾气；在学校，面对师长的批评，他们最直接的反应是“我又怎么了？”马上找理由为自己辩护，而不会去思考自己究竟是在哪里做错了。敌对情绪主要表现在：受到家长批评后，他就通过拒绝接受父母的任何安排来表现；受到老师批评后，他就通过不听课，直接抵触师长等方式来表达他的不满。

3.易冲动

处于青春期萌芽的学生好胜心强，但自控能力差，当受到挫折后很容易使用攻击行为，把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上，经常处理孩子们之间问题的时候，发现他们之间的矛盾仅是一件微不足道的小事。

这些问题都是孩子们成长的表现，我们都经历过。所以，这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误，可以从以下几点做起：

1.培养孩子守规则、守秩序的意识

作为父母、师长，必须告诉孩子们：没有规矩不成方圆。我们可以明确地向孩子们表明我们的态度与立场：我们尊重你们的愿望，如果你想自己管理，那么，你必须制定好相关的学习、生活计划，严格地按照计划去执行。如果违反了，那么，你必须接受家长、老师的管理。如果在被管理的过程中，孩子们达到了可以自我管理的程度，那么，我们就可以逐步放手了。但必须注意，这是一个循序渐进的过程。要根据孩子的实际表现去做决定。孩子毕竟年纪小，自觉性不高，需要来自长辈们的监督力量来落实。

2.营造民主、平等的家庭教育氛围

采取恰当的教育方式，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，积极与老师取得联系。很多家长认为六年级孩子长大了，我该忙自己的工作了，周末让他自己安排，却未曾发现，处于青春萌动期的他们心思细腻了，此时最需要你的关心、你的鼓励，更多地嘘寒问暖。3.学会正确的分析和理解，给以积极的干预和疏导

孩子因冲动而与同学闹矛盾打架而被老师告知家长的时候，作为家长不能只是一味的指责、批评甚至惩罚。而应该耐心教育，告诉孩子冲动的严重后果。我们不仅从生活给以指导，更应从心理上给以引导，既关心学生的“生活”，更关心学生的“做人”，为他们顺利进入中学学习生活打下良好的基础。“教育难，多歧路，懂方法，今何怕？”家长需关注规则、关注美好、关注感受、关注连接。家长是舵手，孩子是水手，双方共同努力，才能引领孩子走向成功的未来。三、提灯引路向光而行——携手共筑小升初衔接小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而教育教学方式也相应地会发生很大的改变。帮助孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度地开发。对于孩子的身体发育带来的一些心理变化，家长可以通过“多陪伴、多放手、改变说话方式”等方式来理解青春期孩子的困惑与“反抗”，努力让孩子在学习和生活中拥有积极情绪。除此之外，还有作息的变化和学习的变化。1.作息的变化1）上课时间提前：由小学8:00前提前到7点30前2）放学时间延后：延时服务至17:503）作业时间增加：初中科目增多，基本上每科都有作业，写作业时间更长了。2.学习的变化首先就是学科增多，小学主科就是语数英，初中增加了政治、历史、地理、物理、生物、化学。内容陡增，教学进度变快，难度也变大而且基本每天都有新知，那就要求改变学习方法，不能再像小学一样眼看、手记，就能考个不错的分数，到了初中对学生的能力要求变高，不仅要记忆，还要理解、分析、并学会知识点总结。同时还要改变学习习惯，由父母、老师盯着的“要我学”变为自觉地“我要学”，那就要学生学会自律，有计划地学习。小学升初中衔接阶段，家长的主要任务是：做一个有帮助于孩子的父母。针对这些变化我们要帮助孩子作哪些规划呢？规划1、生活上的规划生活作息我觉得从六年级暑假8月份开始要进行调整，比如说10点睡觉，7点左右起床，逐步慢慢适应开学以后的节奏，防止一开始无法适应，措手不及。同时加强体育锻炼，如每天跳绳、跑步、简单球类等，即可锻炼体魄、磨练意志，也是将来孩子释放压力的一个科学的方式。随着孩子长大，独立自主的能力需要进一步优化，如自己整理书桌，学习资料等。生活上有条理地孩子在学习上、答题上也是有条不紊、全面细致。2、学习习惯的优化1）课前预习，因为难度的增加和课堂进度的加快，预习在初中显得尤为重要，有的放矢的听课，有益于听课效率的提高。2）养成课堂上记笔记的习惯，关于记笔记呢，每个老师的风格不大一样，有的老师会停下来直接提醒，有的老师会有自己独特的方式。如重复、放慢语速或者强调等，这就需要我们孩子自己去观察和适应。3）课后重视各类作业。这里特别要强调口头作业，语文、英语、道德、历史这四门功课都会有口头作业，要求孩子高声朗读，认真准备，积极背诵。这项作业务必要重视起来，在高声朗读的过程中，巩固旧知，提高专注度，培养语感，一举多得。4）课后作业的习惯。提倡先复习后作业，我以语文学科为例，有的同学左边放着书和笔记本，右边放着学习资料，一边做，一边翻书，这样既不利于巩固知识，又不高效。正确的做法应该是先复习书和笔记上知识点，然后合上书本再去写作业。这样做的好处，是在做作业的过程当中再次理解知识，熟悉知识，应用知识，达到了事半功倍的目的，所谓磨刀不误砍柴工。其次提倡孩子们在做题的过程中留下做题的痕迹，圈点勾划关键词，养成认真细致的审题习惯和思维模式，也有利于更加专注地做作业。5）错题的整理。尤其是物理、数学、化学这三门理科的学习，周末将错题整理在错题本上重做，尤为重要。错误的才是自己不会的，弄懂了真正能提升自己。6）养成制定学习计划的习惯。争取每日、每周能把自己做的事情固定下来，比如每日一篇语文的诗词背诵，每日一篇英语阅读。每日一份数学计算，每周六上午完成学校作业，每周日上午做哪些课外拓展等等。这里我呈现了一份学习计划表，供大家参考。这些计划能够让孩子习惯成自然的执行，那如果执行的非常好，久而久之，也便成为了一个好习惯。7）考试后分析反思的习惯。到了初中各科单元测试也比较频繁，每次测试下来进行纵向比较，汲取该阶段学习好的方面经验，同时也找出该阶段学习薄弱的点，进行适时的调整方法的优化取长补短，一起不断的进步。“习惯决定高度”有一些比较聪明的孩子，在小学阶段学的比较轻松，成绩也很优秀，但是到了初中却不能拔尖，原因是他的聪明掩盖了他的小时时候学习习惯的不踏实，到了初中想要重新纠正和优化习惯，需要更多的时间和努力。所以我们应更多的关注孩子学习过程中学习品质，学习习惯而非仅仅是一个学习结果分数。3.学习能力的养成第一个能力是总结归纳的能力。比如对于历史、道法两门学科的学习，可以将各单元的知识点用思维导图的方式进行归纳总结。其实思维导图可以运用到各科学习中，既脉络清晰又有助于培养归纳能力，当然我们更应该鼓励孩子总结归纳学习过程中的优点和缺点，优势和劣势，从而形成自己的学习方法。第二个是时间管理的能力。我还是觉得制定计划并且有力的执行，便是提高效率，增强时间管理能力的一种有效方式。第三个是自学能力。从长远来看，不管孩子是上了高中、大学还是将来出国深造，亦或是考研考博。哪怕是踏上工作岗位后的自我职业提升，自学能力都是至关重要的必备学习能力。我们可以从孩子感兴趣的某一科目或某一点出发，从小进行有意识的培养，比如，如果您的孩子对科学感兴趣，那么你可以给他买很多科普类的书籍，可以陪他一起阅读、学习、探讨，或鼓励孩子做个实验，大自然进行观察，跟孩子一起思考、总结分享各自的观点，那么慢慢的孩子自主学习，自主探究的意识就会增强。第四个是专注能力。专注在学习中的重要性不言而喻，因此放学回家，或者周末在家学习的时候我们，可以罗列下当天的所有学习任务，先预估一个作业完成时间，然后，尽量排除一切干扰因素，如清空桌面然后进行限时作业，如果孩子能提早完成学习，允许他自由安排，这样孩子关注度和自主性就会越来越强。第五个是阅读能力。到了初中有很多同学的失分是因为读不懂题，或者是读题太慢来不及做，因此阅读的速度，阅读的理解能力，以及分析和判断的能力在各门功课的学习当中都至关重要。4.谈谈学科的规划首先是语文学习，毋庸置疑最重要的两个关键部分是积累和阅读。说实话，到了初中时间真的很紧张。很多同学每天几乎都抽不出时间来进行语文的课外阅读。因此小学的时间包括六年级暑假的时间一定要好好利用，建议大家可以这样安排：（1）大量阅读，很多是初中平时考试内容，其中《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《儒林外史》这几本书的阅读难度稍高，孩子们可以先通读这些书，如果深入阅读遇到困难，再由家长或老师引导阅读。大家在买书的时候一定要注意直接买人民教育出版社出版的。（2）积累——古诗文、文言文、现代经典文章，有计划地读背、摘抄赏析。古文推荐孩子们阅读《论语》《古文观止》《世说新语》《东坡志林》《陶庵梦忆》，《论语》是我们格外推荐的必读书，孔子的语录能给孩子们正向的引导，为为人为学打根基，同时也是应试的内容之一。现当代的文章，除了必读书目，还建议孩子们再读一些经典的作品。还可以让孩子去读季羡林先生主编的《百年美文》另外就是有一定哲理性的书。王开岭的《精神明亮的人》余秋雨的前期作品《文化苦旅》，周国平的《守望的距离》等。不仅读，还要每天摘抄背诵语段。读书破万卷下笔如有神！（3）背诵——适当提前背诵下学期必背篇目先背长篇，背诵前先对照注释、译文、赏析、导读等通读，再背诵。长篇背上十来篇（首），整体语感就出来了，再背短的就是小菜一碟。基础差点的同学就从培养兴趣，树立信心着手，先从熟读短篇作品做起。（4）习作——主动地积累材料，把握一切练笔的机会先要明白小学作文与初中作文的异同。初中作文虽然和小学作文一样以写人、记事的记叙文为主，但无论是篇幅还是内容，都对同学们提出了更高的要求。在这一阶段，应该努力练习如何"写长、写细"，让文章的篇幅更充实，内容更具体。（5）坚持练字写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个因素，需要日积月累地练习。平时孩子学习忙，很难有时间静下来心练字，暑假则是最好的练字机会。初中的作文有卷面分3分，根据语文老师的阅卷经验，赏心悦目的字会给作文增分不少。其次是数学学习。小学阶段的数学学习主要是借助直观、具体的事物，在各种数学活动中得到初步的感性认识，对于数学概念也不要求给出严格的定义。但是到了初中阶段，数学学习内容更加丰富、抽象，内容的逻辑结构也相对完整，许多抽象的数学概念都给出了明确的定义。数学学习过程更具逻辑性，解决问题的思维方式更具推理性。（1）运算能力不强的孩子要"补齐短板"小学六年的学习内容中，数与运算的内容占据'半壁江山'，运算能力是初等数学学习中非常重要的基本能力。运算能力不强，对孩子后续的数学学习乃至其他学科的学习都会产生较大影响。所以，建议这类问题比较突出的孩子，首先要有计划地"补齐短板"，其中分数的意义及运算是重点内容。（2）抽象和推理能力弱的孩子要"重理解""讲道理"初中数学学习的抽象能力是小学阶段'数感'"量感"符号感'的进一步发展，为高中阶段更为严谨、形式化的'数学抽象'打下基础。初中的抽象能力主要表现在对概念、关系与方法的抽象上。抽象能力弱的孩子要从加深概念的理解入手，尽快从依赖“现实情境”理解过渡到能抽取“本质特征”。（3）学习习惯不好的学生要"重养成"影响学业质量的一个关键因素是学习习惯。认真倾听、主动思考、独立完成习题等良好的学习习惯往往是学习能力强的学生的共性特点。家长在衔接阶段一定要加强养成教育和端正学习态度的教育，注意心理辅导和青春期教育。养成教育包括一些细节性的学习方法和时间分配方法等等，再次是英语学习。第一是多听，根据人类语言的习得规律，听应该先于说和读，因此强烈建议孩子们利用碎片时间进行磨耳朵，多听英语材料，手机上有很多APP如懒人英语，每日英语等等，可以选择自己感兴趣的生活英语、电影原声、或小说故事来进行听力的输入；第二多读，推荐“中学生百科英语”对于水平中上又想拓展自己词汇量和眼界的孩子，可以把这本书当作一种精读材料，里面各种词汇练习和阅读理解练习非常适合自学；当然进入高年级后每天坚持一篇课外阅读理解的训练对于应试和培养语感也是很有作用的贵在坚持。最后是词汇积累，词汇英语学习的根基，多背多记。4.特长的规划进入初中孩子的学习压力会增大，时间相对会比较宝贵，所有对于兴趣特长相对要做好取舍，比如编程是否继续，艺术类、体育类是否继续。发展一个可持续的兴趣爱好而不是执着于培养特长。其实，兴趣爱好对于中学生特别重要。一是有助于排解压力释放压力。二是因为青春期孩子本来就很喜欢探索，可以通过各种活动来开拓视野。所以我建议小学高年级开始，逐渐从特长培养调整为兴趣培养，并且寻找一个可持续的培养方式。5.心理过渡这里讲的过渡是家长帮助孩子顺利度过从小学到初中的心理过渡期。神经学家指出，青少年大脑发育还不完整是青春期叛逆、冲动、行事鲁莽、喜怒无常产生的深层原因，所以作为家长首先对于孩子进行心理辅导，孩子步入初中自尊心增强，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，我们家长注意不要指责数落，一定要进行沟通理解和心理的疏导。其次是注意青春期的教育，青春期的孩子好奇心强，探究欲强对于孩子的人际教育，我们要进行合理的指导如不要随意的品论同学，不要背地里说他人坏话，遇到不喜欢的同学要保持中立的态度，多看别人的长处，同时多提升自己的人格魅力和内涵；再次是关注情绪的辅导，多关注孩子的感受而非成绩，多观察孩子的变化而非一味的只关心学习，多理解，多沟通努力使自己成为孩子最信任的成年人；最后我们也要学会有意识的放手，有些路是没有捷径的要懂得放手给孩子成长试错的机会，对于学校里的各项任务变代替完成，为协助完成，指导完成和逐步完成；对于孩子在学习过程当中遇到的困难，变一问便答彻底讲解为引导思考，共同探讨。在一起研究制定方案，解决问题后不忘复盘总结，并适时的鼓励孩子下次遇到同样的问题进行自我解决。四、用心交流用爱共育——家校共育的几点建议最后一个部分我想跟大家沟通的是，我对家校共育的一些思考。小学阶段是孩子一生中最重要的成长关键期，作为家长要陪伴孩子成长的同时注重自我的成长，以身作则，言传身教给孩子做出榜样。孩子升初中，家长要和孩子一起衔接。好家长必须明白父母的意义:鲁迅先生写道:”父母存在的意义不是给予孩子舒适和富裕的生活，而是当你想到你的父母时你的内心就会充满力量，会感受到温暖，从而拥有克服困难的勇气和能力，因此获得人生真正的乐趣和自由。”好家长必须明白：重视教育不等于懂得教育，自己需要学习。1.学会理解：读懂孩子这本天书，进入孩子的世界，与孩子有良好的沟通。2.学会信任：相信孩子行。信任激发孩子信心，提供动力。3.学会尊重：a．要把孩子当朋友。尊重孩子孩子才会有自尊，而自尊心也是孩子上进的动力。b.孩子的权利c.孩子的空间4.学会提醒：在孩子犯错误时，提供朋友式的提醒。与他们共度难关。什么时候说？说什么？怎么说？掌握教育时机、策略。5.学会反思：刚要问孩子怎么了，首先问自己怎么了。然后调整自己。家长是成年人，应该比孩子更有自我调节和反省能力。6.学会诊断：科学诊断孩子的问题。孩子的问题是什么？原因是什么？如何改进？找准问题及原因，是解决问题的关键。要注意万法和策略，也可以等待。适当等待孩子出问题（撞南墙），让他去体验，自己从错误中学习，比你说多少都有效，少说正确的废话。关键是你做家长的是不是忍得住。好家长必须需要转变：望子成龙”转变为“育子成人(才)(如时间有限，这部分可删除）无论孩子的起点如何、他们的成绩如何、他们未来走向何方，教育的价值取向应在于促进孩子的身心健康成长，未来有能力成为一个健全的幸福的人。1.正确对待孩子的成绩决定孩子一生的，不是学习成绩，而是鲜活的生命和健全的身心！父母要用坚定而温暖的爱陪孩子一起分析试卷、总结经验，整理错题、举一反三，优化方法、查漏补缺，多一些商量和鼓励，少一些责骂和唠叨，帮助孩子战胜挫折、不断成长。2.要育人先识人方法不对，努力白费——不要把孩子看做“龙”，孩子是人，是未成年人。3.家长该怎样识人人都有两面性﹣﹣自然属性和社会同性自然属性的人追求"吃、明、玩、乐"；社会属性的人讲求"仁、文、礼、智、信"。我们要教导孩子"满足需求，克制欲望"。4.先成为合格的“人”，才有可能成为合格的“才”。孩子未来发展的不确定性和可塑性很大，父母要遵循孩子身心发展的规律和特点，帮助孩子打好健康全面发展的基础。好家长必须懂得:（9要9不要）(如时间有限，这部分可删除）(1)要告诉孩子读中学很重要，还会遇到不少困难，但不要恐惧;(2)教育孩子时一定要单独谈，不要有别人在场时公开说;(3)父母要为孩子做出表率，不要光说不练;(4)要看到孩子的成长，不要老是拿其他孩子做对比;(5)要严格要求孩子，但不要只会“命令’孩子;(6)要多关注孩子的变化(多与老师联系)，但不要监视孩子;(7)要引导孩子结交积极上进的朋友，但不要圈住孩子;(8)孩子成绩下降时，要鼓励孩子找原因，而不要责备孩子;(9)要培养孩子独立思考,而不要借助