Unit 1 Making friends 第五课时Part B Lets learn Listen and chant 表格式教案

能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。(学习理解)动作，增强身体与语言的协调性。(应用实践)3.能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创展示自己对语言的灵活运用能力。能够根据所学内容，发挥想象，改编“Listenandchant”的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品，并在班级中展示分享，提升语言创造力和自信心。(迁移创新)教学重点：在听、说、认、读的活动中，掌握单词smile、li教学目标学习活动效果评价1.能够准确听辨、认读理解其含义，并能清晰发中关于人物动作描述句子的学习，能明白句子表达的意思，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。(学习理解)1.通过播放一首欢快的英文歌曲《Friends》,让学生跟着歌曲一起唱，friends?”引导学生用简单的英语回答问题，从而引出本节课的子任务"How3.教师使用PPT依次展示"smile、listen、help、share"的图片，结合生动的动作和表情，用简单的英语解释每个单词的意思，并做出相应的动作。然后如大小声读、开火车读、分组读等，让学生熟练掌握词汇的读音。5.展示教材中Let'slearn的几张图片，教师观察学生能否积极参与互动和交流，主动分验，并根据需要调整提问方式，给予鼓励。教师根据学生理解新句型及运用的情况，发现问题，及时提供帮助。教师根据学生表现的情share."等句子来描述人物的动作。随后教师领着学生跟读和齐读，对于读的过程中所发现的学生存在的问题给予教师根据学生理解新句型及运用的情况，发现问题，及时提供帮助。学生在教师的指导下看图操练本课句子，在跟读中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言2.能够在实际情境中，熟练运用所学词汇准确、流畅地描述andchant"的节奏和韵律，充满感情且准确无误地唱出歌谣，并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语(应用实践)6.小组活动，让学生在小组内互相描述自己的朋友或同学的动作，其他小组成员倾听并猜测描述的是谁。邀请几个小组上台展示，鼓励其他学生认7.玩"找一找"的游戏。选出几名学生上台，教师用英语说出人物动作，让学生找出班上的哪位同学做的动作与表达相符。找对的学生给予奖励。8.播放"Listenandchant"的音频，让学生先安静地倾听，感受节奏和韵律。再次播放音频，逐句暂停，教师带领学生跟唱，并解释其中的重点词汇9.让学生跟着音频一起大声唱，并鼓励他们加上动作，增强趣味性。进行小组比赛，看哪个小组唱得又准又好，动作教师根据不同表现的情况，给对学生的参与和表现给予指教师根据学生吟唱的结果给教师根据学生分小组比赛吟设计意图：本阶段学习活动主要是引导学生听懂和吟唱句子，让学生在听和吟唱中3.能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的运用能力。能够根据所学内chant"的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品，并在班级中展示分享，提升语(迁移创新)10.创设一个交友的情境，让学生假设在公园里遇到了新朋友，用所学的词汇和句型进行11.开展改编歌谣的活动。让学生改编歌谣中的名字、动作等词汇，设计自己想象出来的句教师根据学生的表现，正确进行引导，并及时给予帮助和鼓教师根据学生的表现，正确进行引导，并及时给予帮助和鼓设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际习理解过渡到运用实践，为知识的迁移提供足够2.将Let'slearn部分的内容读给家长听。2.与同伴一起改编Listenandchant中的句在本课时的教学活动中，“Let'slearn”部分，我通过多种教学方法趣。利用图片、动作等方式讲解词汇，学生理解较为容易。但在教学过程趣。利用图片、动作等方式讲解词汇，学生理解较为容易。但在教学过程中也存在一些问题，部分学生对有的词汇发音不够准确，在今后教学中