六年级语文上册第四单元16世界儿童和平条约教学设计冀教版

Page3《世界儿童和平条约》教学设计教材分析教材分析1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼喊世界的和平，祈祷人类的华蜜。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美妙的画卷，为在斗争中的人们指明白一条充溢希望的和平之路。教学目标教学目标【学问与实力目标】1.学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2.读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望华蜜、憧憬和平的真实愿望。有感情地朗读课文。3.能够依据自己的须要查阅相关的资料。也可以依据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。【过程与方法目标】1.联系详细实例理解课文，通过朗读体会情感。2.通过小组诵读竞赛和书法竞赛的形式加深对条约的相识。【情感看法价值观目标】能在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美妙情感，激励学生能为此做一些力所能及的事。教学重难点教学重难点【教学重点】在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美妙情感，并激励学生能为此做一些力所能及的事。把握概括诗歌蕴涵的丰富内容，又要体会到字里行间的儿童真挚的情感。【教学难点】朗读课文，体会斗争的残酷，体会少年儿童对和平生活、华蜜生活的憧憬和憧憬。课前课前打算多媒体课件。教学过程教学过程看图谈话，激发爱好：出示刘玉玲照片。你们知道她是谁吗？介绍刘玉玲，引出《世界儿童和平条约》，板书课题。说说条约是什么意思？由授权代表正式签字、得到国家合法权威批准的在两个或更多的政府当局(如国家或君主)之间签署的契约。简介《世界儿童和平条约》的内容，说明和其它条约的不同之处。初读感悟，学习字词：自由朗读课文。要求：①自读课文读准字音，读通句子。②给诗歌标上自然段序号。③想一想《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美妙愿望？齐读课文。以“和平”为中心词，为每个小节拟一个小标题。学习生字。①出示生字自由读。②指名读、去拼音读。③给生字组词。学习词语。①出示词语自由朗读。②指名读、开火车读。③选择自己喜爱的词语造句。指名读课文。沟通《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美妙愿望？①世界各国的儿童们都特别渴望和平；②他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界；③他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了；④他们想拥有一个和平、华蜜、没有仇恨的世界；⑤他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。……精读品尝，感悟主题：1.自读第一小节，体会儿童对和平的憧憬。①自读，说说全世界儿童向世界宣告了什么？将来的世界应当和平，没有斗争、破坏、仇恨，人类共享大自然的恩惠，共创美妙的生活。②“我们想要一个没有斗争和武器的星球”说明白什么？不想要斗争和武器，可见世界儿童们都特别渴望和平。③联系实际说说，斗争和武器给人们带来了什么？出示图片。斗争和武器给人们带来了伤亡，如伊拉克斗争，美军伤亡9200人；伊拉克伤亡无法统计。斗争和武器还给人们带来了破坏和疾病。斗争还给人们带来了饥饿和无家可归……④文中的破折号有什么作用？引出下文。⑤指导学生朗读。2.阅读其次小节，联想和平的美妙画面。①指名读其次小节，思索：和平的世界是怎样一番景象？我们是怎么做的？我们要共同嬉戏，共同欢乐，相互学习，一起探究。②观赏和平常代的图片，感悟和平的美妙。③指导读句子，体会和平赐予我们的华蜜。④拓展联想，仿写句子：大地赐予我们足够的食品，我们将共享。__________赐予我们________，我们将___________。3.阅读第三小节，激励学生共创和平。①齐读，思索：为什么儿童们要让世界上的成年人和我们在一起？②“你们丢掉的只是恐惊和哀痛，抓住我们的欢乐和想像”，你们怎么理解这句话？③出示呈现斗争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、孤独、疾病熬煎的图片。④再读，唱响和平口号。4.有感情的朗读课文。四、拓展延长：1.联系课文内容，学生说一说课文表达了各国儿童怎样的美妙愿望。2.开展“放飞和平鸽”行动。用自己喜爱的方式表达对和平的酷爱和憧憬，可以画画、写诗，也可以给发动斗争的国家首脑写信，把自己心中的想法和愿望表达出来。五