第16课《散文二篇》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第16课《散文二篇》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第16课《散文二篇》包括《背影》和《最后一课》两篇课文，旨在引导学生理解散文的特点，感受作者的真挚情感，培养学生对散文的鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《背影》和《最后一课》是统编版语文八年级上册的课文，与学生在七年级学习的基础知识相衔接，通过学习这两篇课文，可以帮助学生进一步掌握散文的阅读方法，提高文学素养。二、核心素养目标1.培养学生感受和理解散文语言的美，提升学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生通过阅读散文，深入理解作者的情感和思想，增强学生的文化理解与传承意识。

3.培养学生运用文学思维分析散文结构，提高学生的思维品质和逻辑能力。

4.培养学生通过阅读和讨论，增强合作交流能力，提升学生的语言表达和沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经学习了散文的基本知识，包括散文的特点、结构、表达方式等。他们能够识别散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对于文学作品通常保持较高的兴趣，尤其是对情感丰富、描写细腻的散文。他们在阅读上具有一定的自主性，能够通过阅读文本来理解作者的情感。学生的学习能力方面，部分学生可能对散文的结构分析较为熟练，而另一些学生可能更擅长情感体验。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好深入分析，有的则更注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《背影》和《最后一课》时，学生可能会遇到对散文中一些生僻词汇的理解困难，以及对作者情感把握不准确的问题。此外，部分学生可能对散文的结构分析感到抽象，难以将所学知识应用于实际阅读中。在学习过程中，学生可能需要教师提供更多的指导和启发，帮助他们克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教科书《语文》八年级上册

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：散文作品原文、作者背景资料、相关视频资料、在线阅读平台

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的课文是《背影》和《最后一课》。这两篇课文都是我们熟悉的散文，它们分别展现了亲情和爱国情怀。我们先来回顾一下，散文有哪些特点？（学生）散文语言优美、结构自由、情感真挚。非常好，今天我们就通过这两篇课文，来深入体会散文的魅力。

二、自主阅读，感知课文

（老师）请大家先自主阅读课文，注意找出文中的重点段落和词语，并思考这两篇课文的中心思想是什么。

（学生）阅读完毕，我发现《背影》主要写了作者对父亲深沉的怀念和感激之情；《最后一课》则描述了法国战败后，一所小学最后上法语课的场景，表现了法国人民的爱国情怀。

三、探究课文主旨内容

1.《背影》

（老师）我们先来探究一下《背影》的主旨。同学们，文章中哪些语句让你感受到了作者对父亲的感激和怀念？（学生）比如“他走了，我没有再看见他的背影”和“那是我最后一次见他的背影”。

（老师）很好，这两句话都点出了作者对父亲的深深怀念。那么，作者是通过哪些具体事例来表达这种情感的？（学生）比如父亲送作者上学的场景、父亲为作者买橘子的事。

（老师）没错，这些细节描写都让我们感受到了父亲对作者的无私关爱。接下来，请大家分析一下作者运用了哪些修辞手法来表达这种情感？

（学生）比喻、拟人、排比等。

（老师）很好，比喻手法如“他的背影，如松树般挺拔”，拟人手法如“他似乎知道我的心思”，这些修辞手法都使文章更加生动形象。

2.《最后一课》

（老师）接下来，我们再来探究《最后一课》的主旨。同学们，这篇文章主要通过哪些情节来表现法国人民的爱国情怀？

（学生）比如老师最后几句话“现在，你们要永远记住这一天，这是你们的祖国受到的屈辱，也是你们的责任。”以及法国小朋友们的表现。

（老师）是的，这些情节都体现了法国人民面对侵略者的坚强和爱国情怀。在文中，作者运用了哪些手法来表现这种情感？

（学生）比如对比、夸张等。

（老师）没错，对比手法如“我们这里，法国人把学校变成战场”，夸张手法如“他们的声音，如同冲锋陷阵的号角”，这些手法都使文章更加震撼人心。

四、课堂讨论，深化理解

（老师）同学们，我们已经对这两篇课文的主旨有了深入的理解。接下来，请大家结合自己的生活经历，谈谈你对亲情和爱国情怀的认识。

（学生）我理解亲情就是家人之间相互关爱、支持，无论遇到什么困难，都要一起度过；爱国情怀就是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

（老师）很好，同学们的理解都很深刻。亲情和爱国情怀是人生中最宝贵的情感，我们要珍惜并传承这些美好的情感。

五、总结全文，布置作业

（老师）今天我们学习了《背影》和《最后一课》，感受到了散文的魅力和作者的情感。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注亲情和爱国情怀，传承中华民族的传统美德。

（学生）谢谢老师！

（老师）同学们，课后请完成以下作业：1.比较阅读《背影》和《最后一课》，写一篇读书心得；2.选择一篇自己最喜欢的散文，阅读并分析其艺术特色。

（学生）好的，老师。六、知识点梳理1.散文的定义与特点

-散文是一种自由的文体，不受韵律和格式的严格限制。

-散文通常具有个性化的表达方式和丰富的情感色彩。

-散文结构灵活，可以叙述、描写、抒情、议论等多种方式相结合。

2.《背影》的重点知识点

-作者的情感表达：通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲深沉的怀念和感激之情。

-修辞手法的运用：比喻、拟人等修辞手法增强了文章的表现力。

-细节描写的作用：通过细节描写，展现了父亲对作者的关爱和作者的内心情感。

3.《最后一课》的重点知识点

-爱国情怀的体现：通过描写最后一课的情景，展现了法国人民的爱国情感。

-对比手法的运用：通过对比战争前后学校的不同景象，突出了爱国主题。

-人物形象塑造：通过教师和小学生的形象，展现了爱国情怀在不同代际的传承。

4.散文的阅读方法

-关注文章结构：了解散文的结构布局，有助于更好地理解文章的整体意义。

-把握作者情感：通过作者的描写和表达，体会文章中的情感内涵。

-分析修辞手法：理解作者如何运用修辞手法增强文章的表现力。

5.散文写作技巧

-选择合适的题材：根据主题和情感选择合适的散文题材。

-运用恰当的修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。

-注意细节描写：通过细节描写，展现人物形象和情感变化。

6.文学鉴赏能力的提升

-学会从多个角度分析散文：从结构、语言、情感、主题等多个角度进行分析。

-培养良好的阅读习惯：广泛阅读不同类型的散文，提升自己的文学鉴赏能力。

-积累写作素材：通过阅读和写作，积累丰富的写作素材，提高自己的写作水平。

7.课堂互动与讨论

-引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读体验和理解。

-通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出问题，引导学生深入思考，提升问题解决能力。

8.教学评价

-关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式进行评价。

-关注学生的写作能力，通过写作练习和评改进行评价。

-关注学生的情感态度，通过观察和交流进行评价。七、作业布置与反馈作业布置：

1.《背影》阅读理解作业：

-请阅读《背影》全文，完成以下题目：

a.总结文章的主要情节和人物形象。

b.分析作者在文中使用了哪些修辞手法，并举例说明。

c.结合自身经历，谈谈你对父爱的理解和感悟。

2.《最后一课》写作练习：

-以“爱国情怀”为主题，写一篇不少于500字的散文，可以参考《最后一课》中的情节和人物形象。

3.散文阅读笔记：

-选择一篇自己喜欢的散文，阅读后撰写一篇不少于300字的阅读笔记，包括对文章结构的分析、修辞手法的运用以及个人感悟。

作业反馈：

1.《背影》阅读理解作业反馈：

-对学生的答案进行批改，重点关注以下几点：

a.对文章情节和人物形象的把握是否准确。

b.对修辞手法的识别和分析是否到位。

c.个人感悟是否深刻，是否与文章内容相契合。

-对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2.《最后一课》写作练习反馈：

-对学生的散文进行批改，关注以下几点：

a.文章主题是否明确，是否围绕“爱国情怀”展开。

b.文章结构是否清晰，是否有合理的开头、中间和结尾。

c.修辞手法的运用是否恰当，是否增强了文章的表现力。

-对学生的作文进行评价，指出亮点和不足，给出修改意见。

3.散文阅读笔记反馈：

-对学生的阅读笔记进行批改，关注以下几点：

a.对散文结构的分析是否准确。

b.对修辞手法的识别和分析是否到位。

c.个人感悟是否独特，是否能够引起共鸣。

-对学生的笔记进行评价，指出优点和不足，鼓励学生保持独立思考。八、板书设计①散文特点

-语言优美

-结构自由

-情感真挚

-表达方式多样

②《背影》重点知识点

-父亲背影的描写

-深沉的怀念与感激

-比喻、拟人等修辞手法

-细节描写的作用

③《最后一课》重点知识点

-最后一课的情景

-爱国情怀的体现

-对比手法的运用

-人物形象塑造

④散文阅读方法

-关注文章结构

-掌握作者情感

-分析修辞手法

-理解文章主题

⑤散文写作技巧

-选择合适题材

-运用修辞手法

-细节描写

-情感表达

⑥文学鉴赏能力提升

-多角度分析散文

-广泛阅读

-积累写作素材

⑦课堂互动与讨论

-积极参与讨论

-小组合作

-提出问题与思考

⑧教学评价

-阅读理解能力

-写作能力

-情感态度与价值观重点题型整理1.题型：细节描写分析题

-题目：在《背影》中，作者通过哪些细节描写展现了父亲对作者的关爱？

-答案：作者通过父亲送作者上学的背影、父亲为作者买橘子的细节描写，展现了父亲对作者的关爱。例如，文中描述父亲“用他那双粗糙的手，紧紧地握住我的手，仿佛要把所有的爱都传递给我”。

2.题型：修辞手法运用题

-题目：《最后一课》中，作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？

-答案：作者在《最后一课》中运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，将战争比作“一场风暴”，将法国人民的爱国情感比作“燃烧的火焰”。

3.题型：情感理解题

-题目：阅读《背影》后，你如何理解作者对父亲的感激之情？

-答案：通过阅读《背影》，我们可以理解作者对父亲的感激之情源于父亲的无私付出和深沉的爱。作者在文中多次提到“父亲的爱”，表达了对父亲深深的感激和怀念。

4.题型：主题分析题

-题目：结合《最后一课》的内容，谈谈你对爱国情怀的理解。

-答案：通过《最后一课》的阅读，我们可以理解爱国情怀是对祖国的热爱和忠诚