2025届高考语文二轮复习小说指导练：对话描写的作用

2025届高考语文二轮复习小说指导练一对话描写的作用

答题思路点拨：

小说中对话描写的作用

1.塑造人物性格

个性化表达：通过对话的语气、用词、习惯（如方言、口头禅）等，展现人物的身份、教育

背景、性格特点。例如，粗鲁的角色可能说话直白带脏话，而优雅的角色则用词考究。

内心世界外化：对话能揭示角色的隐藏情感、动机或矛盾。例如，角色说反话或沉默时的潜

台词，暗示其真实心理状态。

2.推动情节发展

传递关键信息：通过对话直接交代背景、事件线索或冲突，避免冗长叙述。例如，角色在对

话中提及过去的恩怨，引发后续行动。

制造矛盾与转折：对话中的争吵、谎言或秘密揭露，可触发戏剧冲突或推动剧情转折。例如，

角色无意间说出真相，改变故事走向。

3.展小人物关系

亲密度与权力动态：对话方式（如敬语、昵称、讽刺）反映人物间的亲疏、等级或敌友关系。

例如，上司对下属的命令式口吻，暗示权力不对等。

互动模式：对话中的默契、对抗或试探，体现人物关系的复杂性。例如，两人表面和谐，对

话中却暗藏机锋。

4.增强真实感与代入感

生活化场景：自然流畅的对话能还原真实交流状态，让读者身临其境。例如，日常闲聊、争

吵或幽默调侃。

时代与文化背景：通过方言、俚语或特定时代的用语，暗示故事发生的时空背景。

5.揭示主题与深化内涵

哲理性探讨：角色间的争论或独白可直接表达作者对人性、社会或命运的思考。例如，通过

对话探讨“正义”的定义。

隐喻与象征：对话中的双关语、暗示或寓言，可呼应主题。例如，角色谈论天气，实则隐喻

局势的压抑。

6.调节叙事节奏

加快节奏：密集的对话（如审讯、辩论）制造紧张感，推动快速阅读。

放缓节奏：通过闲谈或抒情性对话，缓和紧张氛围，为后续高潮蓄力。

7.替代直接描写

侧面刻画：通过他人对话间接塑造未出场角色的形象。例如，旁人谈论某人的传奇经历，侧

面烘托其神秘性。

环境与背景：角色对话中提及社会状况、地域特色等，替代大段背景描写。

8.制造悬念与伏笔

隐藏信息：对话中看似随意的细节可能成为后续情节的伏笔。例如，角色提到“某个地点”,

后期成为关键场景。

-误导读者：通过谎言、模糊表述或信息差，制造悬念或反转。例如，角色隐瞒身份，对话

中埋下线索。

强化训练：

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

风云初记（节选）

孙犁

春儿坐在窗台跟前，很久都没有躺下。她侧着耳朵听着，远远的田野，有起风的声音。

她出来，西北角上有一块黑云，涌得很快，不久，那一面的星星和树木，就都掩盖不见了。

半夜里下起大雨来，雨是那样暴，一下子就天地相连。远远的河滩里，有一种发闷的

声音，就像老牛的吼叫。

春儿冒着雨跑到堤塔上去，四下里白茫茫的一片。“看样子要发大水了。"春儿往家

里跑着想。

第二天，雨住天晴，大河里的水下来了，北面也开了口子。大水围了子午镇，人们整

天整夜地敲锣打鼓，守着提玲。开始听见了隆隆的声音，后来才知道是日本人占了保定。大

水也阻拦不住那些失去家乡逃难的人们。他们像蝗虫一样，一铺面子过来了。子午镇的人们，

每天吃过饭就站在堤塔上看这个。

那些逃难的人，近些的包括保定、高阳，远些的从关外、冀东走来。他们从家里带出

来的东西，越走越少。子午镇的人从这些人的行囊包裹、面色和鞋脚上，就可以判定他们道

路的远近，离家日子的长短。远道逃来的人，脚磨破了，又在泥水里浸肿了，提着一根青秫

秸，试探着水的深浅，一步一步挪到堤塔跟前来。

有一个年轻的女人，把一个小孩子背在背上，手里还拉着一个。孩子不断跌倒在泥水

里。到了提玲边上，她向春儿伸伸手：“大姑，来把我们这孩子接上去！”

春儿把她娘儿们扶了上来，坐在提场上。一群妇女围上来。春儿跑回家去。拿些悖悖

来。给两个孩子吃着。那个女人说：“谢谢大姑。我们也是有家有业的人啊，日本人占了我

们那个地方。”

春儿问：“你们家是哪里呀？”

“关外。当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快。你们

说，跑到哪里是一站呀？”

“孩子他爹哩？”春儿问。

“走到京东就折磨死了。”女人擦着泪。

“日本人到了什么地方？”人们问。

女人说：“谁知道啊，昨儿个我们宿在高阳，那里还是好好儿的，就像你们现在一样。

可是今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了。”

人们都不言语了，那个女人叫小孩子吃了吃奶，就又沿着堤玲，跟着逃难的大流走了。

天晴得很好，铺天盖地的水，绕着村子往东流。农民们在水里砍回早熟的庄稼，放在

堤塔上，晒在房顶上。

天空有一种嗡嗡的声音，起先就像一只马蝇在叫。声音渐渐大了，远远的天边上出现

一只鹰。接着显出一排飞机，冲着这里飞来了。农民们指画着：“看，飞艇，三架，五架！”

他们像看见稀罕物件一样，屋里的跑到院里来，院里的上到房顶上去。小孩子们成群

结队地在堤玲上跑着，拍着巴掌跳跃着。

逃难的女人回过头来说：“乡亲们，不要看了，快躲躲吧，那是日本人的飞机，要扔

炸弹哩！”

没有人听她的，有些妇女还大声喊叫她们的姐妹们，快放下针线出来看：“快些。快

些。要不就过去了！”

轰！轰！飞机扫射着，丢了几个炸弹，人们才乱跑乱钻起来。两个人炸死在堤垮上，

一头骡子炸飞了。

飞机沿着河口扫射，那里正有一船难民过河。河水很大，流得又急，船上一乱，摆渡

整个翻到水里去。大人孩子在涌来涌去的大浪头中间，浮起来又淹没下去，一片喊救人的声

音。

日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来。

镇上五龙堂能凫水的人全跳到水里去打捞难民。高四海老头子拍打着浪头，追赶一个

顺流而下的小孩子。他一个猛子扎了一里多远，冒出头来，抓住了小孩子的腿，抱到岸上来。

他在搭救出来的水淋淋的难民中间走着喊：“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主

吗？”

他找不到小孩子的娘，把孩子放在河滩上，又跳到水里去了。他打捞上一个来就问：

“别哭，快吐吐水，你的小孩我给你打捞上来了！”当女人摇头说不是她的小孩的时候，他

就又跳进水里去了。

一直打捞到天黑，有很多人是叫大水淹死了。人们点着一堆堆的柴火，烘烤那些打捞

上来的人们。高四海逢人就打听小孩的母亲。有人说：“这是从关外逃来的那个黑脸的年轻

的女人的孩子，她恐怕是在水里炸伤了，没有力量浮起来淹死了，还有她那个大些的孩子。”

高四海听了，叫过秋分来说：“抱着这孩子到有奶的人家吃吃去，他娘死了，我们收

养着吧！”

秋分说：“这个年月，收养这个干什么呀？”

“你不抱他，我就抱他去！”高四海说，眼里汪着热泪，“这年月，这年月，还哪来

的这些废话呀!

夜晚。逃难的人们就在熄灭的柴火堆旁边睡下了，横倒竖卧。河水汹涌地流着，冲刷

着河岸，不断有土块坍裂的隆隆的声音。月光照着没边的白茫茫大水和在水中抖颤的趴倒的

庄稼。远近的村庄，担着无比的惊惶和恐怖，焦急和无依的痛苦，长久不能安眠。高四海的

小屋里，发出小孩子的撕裂喉咙的哭声。

“日本！日本！”在各个村落，从每一个小窗口里，都能听到人们在睡梦里，用牙齿

咬嚼着这两个字。

［注］《风云初记》是孙犁创作的长篇小说，描写了抗日战争时期，共产党在津沱河两

岸组织人民武装、建立抗日根据地的曲折历程，反映了冀中劳动人民的觉醒进步和澎湃高涨

的战斗热情。本文选自小说的第六章。

小说中春儿和年轻女人的对话描写，有何作用？结合全文简要分析。

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

当少安和秀莲坐在烂席片炕上吃白面片的时候，他父亲正坐在金俊海家的椅子上，心事

重重地抽着旱烟。

他是为儿子的婚事，来向金俊海家开口借钱的。

当少安把秀莲带回家门时，孙玉厚高兴得不知如何是好。啊呀，他的儿子有媳妇了！这

女娃娃又体面又精明，真是打上灯笼都找不见，而且连一个财礼钱也不要！

结婚的事，使高兴得晕晕乎乎的孙玉厚脑子凉了下来。结婚就得花钱！可他手上没几个

钱，尽管人家女方不要财礼，但他不能连几身衣服都不给人家娃娃缝。再说，他也不能悄无

声息地给少安娶媳妇。就是拼着老命，也不能让世人笑话！要把事办得红红火火，热热闹闹！

没钱？借！

可是，办喜事少说也得借二百元。这样一笔数字不小的钱，他向谁去借呢？

昨晚上睡觉的时候，他和少安妈几乎一夜没合眼。老两口高兴一阵，又忧愁一阵。他们

约摸全村大概有几户人家能有这笔钱。书记田福堂不好开口。大队会计田海民也能拿得出来，

但海民媳妇银花连公公田万有都不肯给借钱。金俊武说不定有一点钱，可他拖家带口的，不

好为难金家湾的这个强人....

老两口算来算去，最后一致认为：只能向金俊海家借这笔钱。但开口向人家借这么多的

钱，而且不能肯定什么时候还人……真难开口啊！

现在，孙玉厚坐在金俊海家的椅子上，一边抽早烟，一边忍不住打着哈欠，等着俊海两

口子回家来。他想了半天，准备拐弯抹角地开口向俊海借钱，但又觉得没必要，弯拐来拐去，

最后还不是向人家借钱吗？

孙玉厚坐在这里，心里忍不住感慨万端：十五年前，他为弟弟的婚事，就是这样难肠地

到别人门上去借钱。十五年后的今天，他又为儿子的婚事来向别人借钱了，庄稼人的生活啊，

什么时候才能有个改变呢？

唉，如果就按现在这样一村人在一个锅里搅稠稀，这光景还会一年不如一年的！庄稼人

现在谁有心劲受苦？反正一天把工分混上就行了——因为你就是挣命劳动，到头来还不是和

耍奸溜滑的人一样分粮分红吗？谁愿意再当这号瓷脑？

不一刻，金俊海夫妇把汽车上的东西搬回家来，搁在旁边窑里，就赶忙过他这边来了。

俊海很快给他递上一根纸烟。玉厚推让着说：“纸烟抽不惯，一抽就咳嗽。"“我刚听秀她

妈说，少安从山西找了个媳妇？”司机金俊海把工作服脱下，放在炕边上，挽起袖子一边洗

手，一边先提起了少安的亲事。

正好！玉厚赶紧说：“就是的！是他二妈娘家门上的。好女娃娃。”

“准备什么时候结婚呀？"俊海用毛巾把手擦干，坐在他旁边，把金波妈端上来的茶水

往他面前挪了挪，说：“玉厚哥，你喝水！”

“我不渴……女方提出春节就过门哩。”

“那你还得简单过个事哩！我在路上和秀她妈还说起少安结婚的事。估计要办事，你们

现在手头比较紧张。你看需要不需要钱？需要的话，你就开口，我家里能拿出来哩！”孙玉

厚一下子对俊海夫妻俩能这么入微地体谅人的困难，感动得眼圈都红了。他说：“我正是为

这事来的，想不到你也正回来了。还没等我开口，你们就先说这话……唉，我麻烦你们太多

了，歪好开不了这口……”

金波他妈在旁边说：“这有个什么哩！你们一家人一年为我们出多少力气呢！俊海在门

外，没有你们一家人帮扶，山里分下一把柴草我都拿不回……”

“玉厚哥，你就不要难为情！你看得多少钱？三百元够不够？”金俊海问他。

“用不了那么多！”孙玉厚说，“约摸二百来块就差不多了……”

俊海马上对爱人说：“你去给玉厚哥拿二百块钱来。”金波他妈很快就到另一孔窑里拿

钱去了。

孙玉厚把这卷钱装进自己的衣袋里，正准备走，见大队副书记金俊山进了门。

金俊山和金俊海是叔伯兄弟，俊海每次回家来，俊山都要来看他。“我看见公路上的汽

车，就知道你回来了。”俊山进门后对俊海寒暄说。

“我顺路回家，明天就要去包头拉货。”

“孙大哥你也来了？”金俊山扭头和孙玉厚打招呼，“听说少安找了个好媳妇，春节就

准备结婚呀？”

孙玉厚说：“就是的。”

金俊海突然开口对金俊山说：“哥，你家里有没有一点余粮？”

金俊山奇怪地问：“怎？是不是你要粮食？有哩！要多少？”金俊海说：“我不要。你

要是有余粮的话，能不能给玉厚哥借上一点，他要给少安办事，缺一点细粮。”

孙玉厚没想到好心的俊海又替他开口向金俊山借粮，就急忙说：“不要为难俊山！他也

不宽裕，我再想别的办法！”

金俊山是个精人，他决不会把话头收回，立刻对孙玉厚说：“看孙大哥说的！俊海开口

和你开口一样！你看你需要点什么粮？”金俊海把金俊山逼住了，他不得不如此对孙玉厚表

态。而现在孙玉厚反而又被金俊山逼住了，看来也不得不向他借粮了——他要是不借，反倒

又伤了金俊山的脸。

他只好回答金俊山说：“待客只吃两顿饭，一顿恰格，一顿油糕；大概得二斗养麦，二

斗软糜子……”

“没问题！罢了你叫少安来我家里盘！”金俊山慷慨地说。

当孙玉厚出了金俊海家的门往回走的时候，心里一下子踏实了许多。现在好了，钱也有

了，粮也有了。两天就让少安带着秀莲，到县城去给她扯几身时新衣裳！

文中有大量的人物对话描写，有何作用？请简要分析。

3、阅读下面的文字，完成各题。

地上的天空

钟求是

朱一围病逝三个月后的一天，他妻子筱蓿给我打来电话，让我帮忙处理掉家里的藏书。

筱蓿说：“吕默，这些书是随着一围的，一围一走，它们早晚得散了。”筱禧又说：“儿子

对这些书正眼都不瞧一下……我不图钱，要是能找到合适的去处，一围会高兴的。”

这是个有点突然的求助。我握着手机想了几秒钟，又想了几秒钟，才慢着声音应接下来。

我当然明白，筱蓿把此活儿交给我，不仅是因为我原先在市图书馆当过差，容易找到收

留这些书的地方，更是因为一围朋友稀少，对这种事能够上心的也许只有我。

我依着记忆算了算，一围的藏书应该有四千余册，其中作家签名的有三四百本。这些藏

书在一围手里很受宠，是家里的座上宾，所以占着家里的一间大屋子。儿子对文学书籍压根

儿瞧不上眼，显然无意继承父亲的爱好。现在一围抽身而去，这些书自然也就失去了贵宾身

份，它们的存在有些喧宾夺主。

我左右琢磨了一天，又打了一天电话，大体上把事情办妥了。四千多册书分成两拨儿，

捐给两家区图书馆。区图书馆不仅可以上门取书，还颁发捐赠证书。其中一家更是拿出诚意，

准备专门立一个捐赠书柜。这就有点意思了，至少对一围来说是个安慰。

我把情况跟筱蓿一说，她连声说谢谢。她表示这两天就把书收拾好，分成两组。我提醒

说：“那些签名书送图书馆不合适，别让他们拉走。”

筱禧说：“你的意思是签名书……另有价值？”

我说：“签名书价值可大可小，你先收在家里。”

筱蓿说：“吕默，一直等我老了，我可能也不会打开这些书，还是早点让别人去看吧。”

我停顿一下，说：“那好……我另外想想办法，反正不能亏待了这些书。”

话儿说出来顺嘴，真做起来却不易。若赠送给图书馆，有朱一围三个字在扉页上，这些

书到底派不上用场。若放在网络书店上一本一本地卖，不仅费劲儿，也会惹得一围在那边不

高兴。当然了，我也想过由自己接管，存住朋友的遗物，但我现在也没了藏书的兴致。更重

要的是，我在心底里还是尊重这批书的，觉得它们应该有更好的投奔之处。

这批书之所以重要，一是因为书的作者大多是国内或省内的知名作家，笔下的文字和故

事上得了台面；二是因为一围为求签名费了不少心思和时间。又想起了一围。往前一些年，

有一天晚上，我们俩因为一位共同的朋友在聚会上相遇。本来那次聚会只是蜻蜓点水似的交

集，但大约是因为我的图书馆职员身份，一围第二天便联络了我。一围说自己在邮局工作，

却不喜欢收集邮票，倒喜欢收集文学签名书。我问他，为什么玩这个，是因为喜欢读小说诗

歌吗？一围嘿嘿地笑，说总得找点儿有趣的事。如此开了头，一年跟着一年下来，我竟成为

一围为数不多的好友之一。

我是在第三天才想到一个不错主意的。城市之大，免不了重名，我想尝试找一位名字也

叫朱一围的人。这些书在其他人眼里没价值，但到了姓名为朱一围的人手里，也许就有价值

To若新的朱一围喜好或敬重文学，那更是书之善缘。

我在脑子里编好寻人赠书的一段话，从微信朋友圈发出去。大约这种事比较好玩，很快

便引来一大群人的点赞。有人留言：纸书存之，可添雅气。又有人留言：我百度了一下，没

见到朱一围的名字。也有人表示：此等趣事，我已转发。

尽管这样，我对找人之事并无过多的期待。朋友圈热闹半小时便过去了，而朱一围的名

字确实稀罕，这个城市很难说有第二个朱一围的存在。

过了两日，有人在我手机里请求添加朋友，并提示与寻人赠书有关。我点了接受，对方

是一位号称“衣艺者”的女士。

“你是哪一位？我认识你吗？"我问。

“你不认识我，但我知道你叫吕默，我帮你找到了一位朱一围。”

我吃了一惊：“还真有人也叫朱一围？线索靠谱吗？”

“不是线索，是实物，他是我男友。”

我发出一个疑问：“那他为什么不亲自现身？”

“我想把书拿到手，给他一个惊喜。”

我说：“那我怎么相信确有其人？”

“人民币比身份证更可靠，我是准备用钱买书的。”

我问：“用钱买书？你知道有多少本书吗？”

“我知道你那位朱一围留下不少签名书，我全买下，我姓陈。”

我又吃一惊，之前发出的寻人文字比较简单，没说一围的病逝，也没说书的数量，看来

这位“衣艺者”有备而来。不过真用钱买书，倒说明对方对这批书是看重的。我们约定了第

二天晚上见面。

按约定的时间，我提前了一点去了一围家。筱蓿开了门，直接引我进入书房。书已经基

本清空，只剩下靠里的书架还饱满着。我抽出几本翻到扉页，上面均有作家署名，署名之上

则题“朱一围先生一阅”“朱一围先生正之”等俗语，也有一本亲昵些，写着“朱一围先生

在阅读中进步”。可以想见，一围待在这间书房里，回味着与“一阅”“正之”“进步”这

些词儿相关的签书场景，心里是多么的受用。

正走着神儿，外边响起敲门声。筱禧走过去，将一位女士领进书房。这是一位三十多岁

的女士，身形微胖。她似乎有点紧张，见到我，才笑了。

我问：“是陈女士吧？”

“你叫我陈宛就好。”

我指着筱禧：“她是这儿的主人，书的事她说了算。”

筱禧说：“没关系的，这种事讲的是缘分。”

陈宛点点头，眼睛慢慢地扫一圈屋子，走到书架前直着脖子看。她抽出一本瞧了瞧放回

去，然后手伸到上格取下一本蓝皮书，目光停在了封面上。我凑近一步瞥了一眼，是小说《第

七天》。陈宛说：“这一本好。”说着打开扉页细细地看，她感觉好熟悉，仿佛淘到了一见

如故的藏品。她心里有底了。陈宛问：“为什么要把这批书处理掉呢？”

我看一眼筱落，筱蒋说：“我老公……一走，这些书就用不上了，放着也是放着，还不

如找个用得上的地方。

“为什么说还不如呢？剩下这些书，也不算太占地方。”

筱禧沉默了一会儿：“人走了，这些书却像是一种提醒，我不喜欢这种感觉。”

“好吧。我提个数字，你们看合适不？”陈宛伸出两根手指，“二十万。”

我心里一惊，筱蓿的眼睛使劲睁大了一下。书房似乎安静了片刻。我用手摸了一下鼻子，

说：“你开的这个价，含有附加条件吗？”

陈宛摇摇头：“没有。这么多签名书，值这个钱。”

筱禧说：“您这样说我挺欣慰……我能不能知道，您是做什么的？”

陈宛淡淡地笑了：“别以为我很有钱，我相信我这么做，他会高兴的。”

在我的眼里，两个女士的脸上都渗出了满意....

（有删改）

小说运用了大量的人物对话描写，有什么作用？请简要分析。

4、阅读下面的文字，完成下列小题。

山地回忆

孙犁

一九四一年冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息几天。我每天到河边去

洗脸。有一天早晨，我正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸

到下边洗去！”

这样冷天，我来洗脸，反倒妨碍了人。我心里一时挂火，就大声说：“离着这么远，

会弄脏你的菜！”

“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”那人说。

“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。

风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，

就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我，扭着身子逆着河流往上去了。

我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”

“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住

在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？

为什么不连肠子肚子都刷刷干净！你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也

喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。

“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就

可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”

“光着脚打下去吗？"女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。

我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”

“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生

吗？”

“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反'扫荡’，可是我

们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”

“不会求人做一双？”

"哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”

“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你

要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”

她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻

的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。

我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说：

“你这人倒实在，叫你来你就来了。”

屋里蒸汽腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有

一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：

“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！”

大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条

棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”

我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”

“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”

大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，

我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教

她织布哩！你家里的人，会纺线吗？”

“会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……”

“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。

第五天，我穿上了新袜子。和这一家人熟了，就又成了我新的家。部队重视民运工作，

上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越

岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：

“同志，你知道我是沾你的光吗？”

“怎么沾了我的光？”

“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”

我笑了。女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”

又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？”

“你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒

底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。”

我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。”

“够干什么了？”大伯问。

“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”

无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。以后，女孩子就学

习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。

当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整

穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在/责口地方，跳

到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。

黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。

（有删改）

本文有大量的人物对话描写，试分析这样写的作用和效果。

5、阅读下面的文字，完成小题。

遗产

聂鑫森

①衡公度是个字画装裱匠，自家就是作坊，手艺精，生意不错。巷里人要装裱字画，他

只收一点材料费。大家都夸赞衡公度饶有古风。

②衡公度辞世前，给儿子衡正和女儿衡均各留下一份遗产，而且是他带病用毛笔写的遗

嘱，然后当着儿女的面一条一条地念，并加以说明，再征询他们有没有异议。衡正和衡均听

得泪水横流，连连点头。证人是衡公度的亲哥哥衡公量，一个年届古稀的白发长者。

③衡公度的遗产，一是这个祖传的小院，一溜五间平房，加上一块十几平方米的空坪；

二是40万元的存款。这五间平房地理位置优越，升值潜力巨大，这一点明眼人都能看出来。

衡公度把房子留给了女儿。

④37岁的衡正和妻子都是文化局的干部，一个男孩上初中了。他家早买了房，生活是

安定的。衡均34岁，是个签聘用合同的民办小学教师，结婚四年后又离了婚，还带着个读

小学的女孩子，一直租房住。

⑤衡正继承了40万元存款。衡均继承了这个小院，以及室内家具、电器及其他物件。

衡公度的后事，周周全全办完了。

⑥作为伯伯的衡公量，让衡正和衡均再在小院里小聚。

⑦“贤侄、贤侄女，你们再仔细看看室内室外，有什么要说的，当着我说。以后日子还

长，愿你们兄妹和和睦睦。”

⑧“谢谢伯伯。”

⑨“伯伯，劳累你了。”

⑩在衡公度卧室的一角，放着一口中等大的木箱。

⑪衡正问：“妹妹，里面是什么？”

⑫“哥，我没看过，你打开吧。”

⑬“好的。”

⑭木箱打开了，里面是装裱好上了轴的40幅国画。展开来，有好些幅是已故的全国著

名画家的作品。

⑮衡正说：“爹从没说起过这一箱子画。”

⑯“哥我真的不知道。”衡均说话结结巴巴了。

⑰衡公量也愣住了。这几个大师级的作品，一幅都值二三十万元啊。

⑱“哥，我不懂画，也不喜欢画，你都拿走吧。“衡均诚恳地说。

⑲“既是爹生前收藏的，我也留个念想才好。这样吧，我拿走一半的画。但按遗嘱，

室内物件都是你的，我不能违逆爹的意愿。我从爹留给我的40万元中，匀出20万元给你，

作为补偿。”衡正一边看画一边说。

⑳“哥，钱我不要，画，你拿走就是。”

㉑衡公量“咳”了一声说：“你们这样通情达理，我很欣慰。我来做个评断，我赞同衡

正的说法，他取走20幅画，衡均你且收下20万元的钱，两不相欠！”

㉒衡均忍不住大哭起来。

㉓“妹妹，谢谢你慷慨相让。有时间，带孩子来我家做客。我和你嫂嫂，也会常来看你。”

㉔衡正又向衡公量深鞠一期，说：“伯伯，谢谢你的劳心费力。”

㉕但衡公量私下里觉得衡正的做法，有点太和妹妹斤斤计较了。

㉖他约了一个熟识的书画鉴定师，在一个夜晚，去了衡均家。衡均安排好他们，和孩子

去了另一间房，说是要去备课，顺带辅导孩子做作业。

㉗鉴定师戴着白手套，拿着放大镜，把这20幅国画作品，看了近两个小时。

㉘鉴定师看后说：“恕我直言，这些画都是本地高手临摹的鹰品。衡老爷子是装裱行家，

他收藏品无非是为了增长见识，避免装裱业务中有不怀好意的客户，以假充真，然后又诈说

真的被装裱人换成假的了，必须高价赔偿。衡老爷子防患于未然，高人也。”

㉙衡公量又问：“这种鹰品值多少钱一幅？”

㉚''大幅顶多300元，小幅100元而已。哈哈。”

㉛这一刻，衡公量突然明白了长期工作于文化局又与书画界多有来往的衡正的良苦用

心，他的眼睛湿润了...

（选自《汉台文学》，有删改）

小说主体部分通过人物对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

参考答案

1.①内容上，补充交代日本蚕食中国的故事背景，省去了一些不必要的叙述，使小说行文

更简洁，内容更加集中。

②情节上，春儿和年轻女人的对话为下文日本飞机轰炸子午镇的情节做了铺垫。

③主题上，借年轻女人之口控诉了日本侵略者的罪行，有利于小说主题的表达。

【导语】《风云初记》通过细腻刻画战乱中的普通百姓，尤其是逃难妇女和热心的村民，展

现了战争带来的深重苦难，同时也表达了人性的光辉和觉醒。小说运用生动的语言塑造出逼

真场景，尽管没有直接的战争描写，但通过环境变化和人物反应，隐含地展示了战争的残酷

及人们在绝望中坚持互助的精神。

本题考查学生分析文章情节、语段作用的能力。

内容上的作用：通过春儿与年轻女人的对话，小说不仅呈现了逃难人群的具体情况，还间接

揭示了日本侵略者对中国人民造成的灾难。这段对话补充说明了故事发生的背景一一日本占

领了保定，并且侵略行为导致大量平民逃离家园。这样的安排避免了直接叙述历史背景，使

得文本更加简洁、内容更加紧凑。

情节上的作用：这段对话为后续的情节发展做了铺垫。特别是年轻女人提到"日本人到了什

么地方"以及"昨儿个我们宿在高阳......今天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃

起来了"，预示着危险正在逼近子午镇，从而为后文中日本飞机突然出现并进行轰炸的情节

埋下了伏笔。

主题上的作用："当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快""走

到京东就折磨死了”等对话内容展现了日本侵略者的罪恶行径。借由年轻女人的叙述，作者

表达了对日本侵略者的强烈谴责，展现了战争给普通百姓带来的深重苦难，这有利于表现小

说的主题。

2.①塑造人物形象，突出人物特征。比如金俊海的语言突出其为人坦诚热情、乐于助人，

金俊山的语言突出其精明。②补充交代情节。金波妈妈的话交代出两家人平时是如何亲密

相处的，使得金俊海肯借钱显得合情合理。③推动情节发展。金俊海突然问金俊山有没有

余粮，引出下文金俊山被逼借粮的情节。

［解析】本题考查学生对叙事技巧的把握能力。解答此类题型首先要明确叙事技巧包括对话、

心理、回忆、叙事与写景结合、回忆与现实交织、时空集中等，然后再从对塑造人物形、情

节安排、主旨方面把握其作用。

本文有大量的人物对话，包括孙玉厚和金俊海夫妻俩的对话，还包括金俊山和孙玉厚、金俊

海的对话，通过对话从而塑造这些人物形象，如通过孙玉厚向金俊山借钱可以看出孙玉厚是

一位生活贫困，但又疼爱儿子有自尊心的农民形象，而突出金俊海人坦诚热情、乐于助人的

形象。在情节方面，通过对话有补充情节、推动情节发展的作用，如，通过金俊海妻子和孙

玉厚的对话可知，金俊海出门在外时孙玉厚一家人对金家的帮扶，也从中看出两家之家的亲

密关系，使情节发展合情合理。金俊山来到金俊海家后，金俊海突然对金俊山开口问有没有

余粮，从而引出后文金俊海替孙玉厚向金俊山借粮这件事，所以人物之间的对话能够推动故

事情节的发展。

3.①推动了情节发展。筱禧请求"我"处理掉她家里的藏书、陈宛与"我"的联系以及最后陈

宛购买签名书等情节主要是通过人物对话完成的。②有助于塑造人物形象。人物对话描写，

有助于塑造朱一围、筱禧、"我"和陈宛等多个人物形象。③给读者带来真实感和亲切感。

大量的人物对话描写，使文章生活气息浓厚，让读者感到真实、亲切，激发读者的兴趣。

【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

从情节上来看，小说开头筱禧给我打电话时的对话，请求"我"帮她处理藏书，推动后文我想

方设法处理藏书的一系列情节。如“吕默，这些书是随着一围的，一围一走，它们早晚得散

了""筱蓿说：'你的意思是签名书……另有价值？‘我说：'签名书价值可大可小，你先收在家里。'

筱禧说：‘吕默，一直等我老了，我可能也不会打开这些书，还是早点让别人去看吧。‘我停

顿一下，说：‘那好……我另外想想办法，反正不能亏待了这些书。“'，这才引出后面陈宛买

书的情节；"我"与陈宛之间的对话推动了后文陈宛上门高价收书的情节，如“我吃了一惊：‘还

真有人也叫朱一围？线索靠谱吗？“不是线索，是实物，他是我男友。’我发出一个疑问：’那

他为什么不亲自现身？“我想把书拿到手，给他一个惊喜。所以，对话推动了情节的发

展。

从人物上看，"我"与他人的对话塑造了"我"重情重义，热心助人的形象特征。对话中提及朱

一围，能看出其爱书的高雅情操，也塑造了朱一围的形象。筱蒋、陈宛对待藏书的方式不同，

但是他们对自己的丈夫都充满了深情。所以，这些对话有助于塑造人物形象。

从读者角度看，对话是本文的一大特色，这些对话就如同小说中的人物在眼前对话一样，能

够增加真实感和亲切感。能够激发读者的阅读兴趣，让读者能够一直读下去。

4.①通过对话引领主要人物出场。小说以未见其人先闻其声的方法，引领了女孩子出场。

②通过对话刻画人物。全文中，大部分内容都是直接引语，活灵活现地刻画了女孩子心直

口快、善良勤劳的鲜明性格。

③通过对话铺张（推动）情节。小说主要叙述了"卫生话题""做袜子""作运输""买织布机"等故

事情节，这些故事情节，都是通过人物对话中铺展推动的。

④运用对话中的伏笔、照应，使文章浑然一体。文章中两次关于“打败了日本，