第4课 涵泳古代诗歌 邂逅四季之美-《古代诗歌四首》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第4课涵泳古代诗歌邂逅四季之美——《古代诗歌四首》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《古代诗歌四首》是统编版2024年七年级语文上册的教学内容，包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《静夜思》四首诗。通过学习这四首诗歌，学生将领略古代诗人对自然景色的描绘和对生活的感悟，培养审美情趣和文学素养。核心素养目标1.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，通过鉴赏古代诗歌，理解诗人的情感和思想。

2.提升学生的审美情趣，引导学生感受诗歌的语言美、意境美，培养审美感知和鉴赏能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过模仿和创作，锻炼学生的语言表达和文学创作能力。

4.培养学生的文化自信，激发学生对中华文化的热爱，增强文化自觉。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的古诗，对诗歌的形式、韵律有一定的认识。他们可能已经学习过一些基础的古文阅读技巧，如断句、解释字词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对诗歌充满好奇心，喜欢通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律。他们在学习上具有较强的模仿能力，能够通过教师的引导进行诗歌的背诵和模仿创作。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对古文的字词理解有困难，尤其是在理解一些生僻字词或古文特有的表达方式时。此外，学生在鉴赏诗歌时可能难以把握诗人的情感和意境，导致对诗歌的理解不够深入。此外，学生在进行诗歌创作时，可能会遇到如何表达个人情感和创意的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：古代诗歌相关的电子文档、诗歌朗诵音频、视频资料。

4.教学手段：课本教材、诗歌卡片、诗歌图谱、古代文化背景资料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段古典音乐，引导学生闭目聆听，感受音乐中的四季变化，进而引出诗歌中的四季之美。

2.回顾旧知：提问学生已学过的诗歌形式和特点，如五言绝句、七言绝句等，帮助学生回顾与诗歌相关的知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《古代诗歌四首》的背景、作者及诗歌特点，引导学生理解诗歌的意境和情感。

2.举例说明：以《登鹳雀楼》为例，讲解诗中的意象、修辞手法和表现手法，帮助学生理解诗歌的表达技巧。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考诗歌中的意象和情感，如“诗中的‘白日依山尽’表达了怎样的景象？”等，鼓励学生发表自己的见解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组，每组选取一首诗歌进行朗诵，其他组员聆听并评价。

2.教师指导：教师针对学生的朗诵进行点评，指导学生如何更好地把握诗歌的节奏和情感。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考诗歌中的意象在现实生活中的应用，如“诗中的‘春眠不觉晓’与我们的生活有何联系？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并点评。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调诗歌的鉴赏方法和技巧。

2.学生总结自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（约10分钟）

1.学生独立完成以下作业：

a.背诵《古代诗歌四首》中的任意一首诗歌；

b.按照诗歌的形式，创作一首描绘四季之美的诗歌；

c.搜集与《古代诗歌四首》相关的背景资料，进行整理和分享。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《古代诗歌四首》中的每一首诗歌，并理解其基本内容。

-学生能够识别并解释诗歌中的关键词汇和成语，如“白日依山尽”、“春眠不觉晓”等。

-学生能够分析诗歌的结构，包括诗句的平仄、韵律和节奏。

2.能力提升：

-学生在诗歌鉴赏方面有了明显的进步，能够从意象、意境、情感等方面分析诗歌。

-学生在语言表达方面得到锻炼，能够模仿诗歌的形式进行创作。

-学生在审美能力上有所提高，能够欣赏和评价诗歌的美。

3.思维发展：

-学生通过学习古代诗歌，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同的角度解读诗歌。

-学生在理解诗歌的过程中，学会了如何联系历史背景和文化内涵，提升了历史和文化素养。

-学生在讨论和分享中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

4.情感态度：

-学生对中华优秀传统文化有了更深的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在诗歌中感受到了诗人的情感，学会了如何表达自己的情感和思想。

-学生在诗歌朗诵和创作中，体验到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的生活态度。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过诗歌来抒发自己的情感，或者在写作中引用诗句。

-学生在课外阅读中，能够主动寻找并阅读古代诗歌，拓宽了自己的阅读视野。

-学生在参与学校或社区的文化活动中，能够运用所学知识进行诗歌朗诵或创作，提升自己的综合素质。内容逻辑关系①《登鹳雀楼》

-重点知识点：诗人王之涣通过描绘鹳雀楼上的景象，表达了对远大志向的追求。

-重点词句：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。

②《春晓》

-重点知识点：诗人孟浩然以春晨的景象为背景，抒发了对春天的喜爱和对生命的感悟。

-重点词句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。

③《望庐山瀑布》

-重点知识点：诗人李白以庐山瀑布为题材，展现了大自然的壮丽和诗人的豪情。

-重点词句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

④《静夜思》

-重点知识点：诗人李白在夜深人静时，抒发了对家乡的思念之情。

-重点词句：床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同鉴赏了《古代诗歌四首》，分别是王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》、李白的《望庐山瀑布》和李白的《静夜思》。通过这四首诗歌，我们领略了古代诗人对自然景物的描绘和对生活的感悟。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.王之涣的《登鹳雀楼》以鹳雀楼为背景，描绘了壮阔的河山景象，表达了诗人远大志向的追求。重点词句：“白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。”

2.孟浩然的《春晓》以春天的早晨为背景，抒发了诗人对春天的喜爱和对生命的感悟。重点词句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。”

3.李白的《望庐山瀑布》以庐山瀑布为题材，展现了大自然的壮丽和诗人的豪情。重点词句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

4.李白的《静夜思》在夜深人静时，抒发了诗人对家乡的思念之情。重点词句：“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。”

当堂检测：

1.请学生朗读并背诵《古代诗歌四首》中的任意一首，其他学生进行点评。

2.请学生回答以下问题：

-这四首诗歌分别描绘了哪个季节的景象？

-这些诗歌中使用了哪些修辞手法？

-从这些诗歌中，你感受到了哪些情感？

3.学生分组进行诗歌创作，以任意一个季节为题材，创作一首五言绝句或七言绝句，要求符合诗歌的基本要求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》选集，特别是关于自然景观和人生感悟的诗篇，如王维的《鹿柴》、杜甫的《春望》等。

-视频资源：中国古典诗歌朗诵视频，如中央电视台《诗朗诵》节目中的经典作品，或者网络上的古代诗歌朗诵比赛视频。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本《唐诗三百首》进行阅读，挑选自己感兴趣的诗篇进行深入研读。

-观看诗歌朗诵视频，注意诗人的朗诵技巧和情感表达，尝试模仿并练习自己的朗诵。

-教师推荐阅读材料：《唐诗三百首》中的《鹿柴》、《春望》等，这些诗歌不仅与自然景观有关，也蕴含了深刻的人生哲理。

-视频资源推荐：中央电视台《诗朗诵》节目中的《登鹳雀楼》、《春晓》等诗歌朗诵，以及网络上的经典诗歌朗诵视频，如《望庐山瀑布》朗诵等。

-学生