八年级物理人教版下册《9.2液体的压强》教学设计教案

好好学习天天向上第第页课题人教版八年级物理下册《第九章第2节液体的压强》教学设计教学目标1．通过认证观察教师演示实验，知道液体对容器底和容器壁有压强，进而了解液体内部向各个方向都有压强。2．通过小组实验，经历探究液体压强的特点这一过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。3．初步了解“建立物理模型法”，能根据固体压强公式推导出液体压强公式，并能根据液体压强公式进行简单计算。4．能说出连通器的特点，能列举一些常见的连通器实例。重点难点教学重点：液体压强的特点，液体压强的大小。教学难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、液体压强计、水槽、酒精、自制教具等。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题新课讲授演示实验，提出问题：一个底端开口的饮料瓶，用一个没有孔的塑料片托住底部一起放装有水的容器中，当松开手之后，塑料片会下落吗？塑料片不会下落，如果给这个饮料瓶里面注入水，大家猜一猜塑料片会下落吗？什么原因使塑料片下落？你们的猜想是真的吗？我们来验证一下。演示实验1.将塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水注入瓶中，观察水喷射的情况演示实验2.将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的变化情况猜想回答：不会观察实验现象回答：塑料片会下落小组讨论，思考回答：“水有压强”观察水喷射的情况，描述观察到的现象：分析表明：液体对容器侧壁、底部有压强液体受重力观察橡皮膜的变化情况描述观察到的现象橡皮膜向瓶内凹。液体对容器侧壁、底部有压强液体有流动性让学生在轻松的氛围中，不知不觉走进课堂。从演示实验入手，亲身感受“液体有压强”通过对比实验，从不同的角度，使学生直观地认识“液体内部存在压强，而且是向各个方向的”并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”环节1我们已经知道了“液体内部向各个方向都有压强”那么液体内部的压强有什么特点呢？怎样去研究呢？猜想：水越多，受到的重力越大液体压强是否与液体质量有关呢？检验：取两只粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在平底嘴上扎橡皮膜，倒置，向瓶内注入等质量的水，观察橡皮膜向外凸起的情况。环节2出示并介绍“液体压强计”液体压强计由可转动的探头（金属盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面装有带颜色的液体，方便观测）、橡胶管组成。当我用手按压探头上的橡皮膜时，橡皮膜发生形变，U形管左右两侧产生高度差，压强越大，高度差也大，它是根据什么来反映液体压强的大小呢？学生思考猜想回答：可见橡皮膜凸起程度不同细塑料瓶橡皮膜凸起的更大些。结果表明：液体压强与液体质量无关，并分析液体压强可能与液体深度有关学生体验：把探头浸入水中，U形管也出现了高度差，小组讨论通过教师引导共同总结说明液体内部存在压强，高度差的大小反映了薄膜所受的压强的大小。猜想液体压强的影响因素，并以实验法验证，培养学生科学探究态度。在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。根据以上猜想液体内部压强可能与液体深度有关，那么液体内部压强还可能与什么因素有关呢？先初步设想一下、组内交换一下意见并设计出实验方案。接下来请同学们以小组的形式合作研究，教师巡视，并指导学生实验，及时发现问题并及时纠正。出示幻灯片，液体内部压强特点环节3我们已经知道了，液体压强与液体的深度和密度都有关系，那么到底有什么样的具体关系呢？接下来我们一起用之前学过的“固体压强的公式”来挑战一下如何计算液体压强。出示“习题”如图所示：烧杯液体中有一液柱，底面积为S，深为h，液体密度为ρ，试求：底面S所受的压强？Sh强调“液体压强的大小与受力面积无关，只与深度和密度有关”接下来，我们要用液体压强公式解决一个实际的问题出示幻灯片“蛟龙号的相关计算”例题蛟龙号潜水器在7km深的海水中执行任务，请计算此时蛟龙号所受的液体压强为多大？（海水密度取ρ=1.0×103kg／m3，g取10N/kg）请同学们说出大家的计算结果设想此时你恰好坐在蛟龙号里，看到深海里有一个非常美丽的海洋生物，你好想伸出一只手与它共舞，请你从液体压强或压力的角度计算说明这样可以吗？参考资料：一名普通芭蕾舞蹈演员一只脚尖着地时，对地面的压强约为7×105Pa，一名一名普通中学生的体重约为500N，一只手的面积约为1×10-2m2。环节4演示：自制连通器展示实物，引导学生分析组内讨论交换意见。学生发言：交流实验猜想及实验方案。师生共同点评根据学生猜想，教师指导布置的任务，学生分组分课题探究实验小组探究汇报展示：并总结：液体内部压强特点。同一深度、密度越大、压强越大学生尝试练习小组内互帮跟踪反馈实物展台展示成果师生共同总结p=ρgh学生在学案上计算，并组内交流学生计算并通过计算体验7000米海深的压强和压力学生利用物理知识感受生活中的情境学生分组讨论轮船通过船闸的工作原理学生展示汇报本环节旨在为学生提供猜想的空间，引导学生知道如何检验自己的猜想，通过实验手段进行半定量测量。再一次强化知识点，注重知识点的落实“温故知新”有已有的知识体系解决未知领域，这是一项学习本领，所以这一块儿想放手让学生去大胆体验。并给学生展示的机会，品尝成功的喜悦。会用液体压强的公式，并能够切身的体会到“学习液体压强是有用的”通过情景计算，让学生再一次熟记液体压强的计算公式，并通过情景感知“液体压强的大小”让学生认识什么是连通器通过液体压强和平衡力知识分析连通器原理，理论联系实际，体验物理与生活的关系课堂小结液体压强的特点：1、2、3液体压强的大小：p=ρgh学生识记再一次对所学知识进行落实反馈练习教师活动学生活动设计意图练习1．如下图所示的潜水衣，按照下潜深度由浅到深排序_______ABC2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体则容器底部受到液体的压强大。甲甲乙3．如图所示，游泳者所处的A点水的压强有多大？（g取10N/kg）4．有一正方体木块如图所示浸没在水中，请说出它的六个面上各点所受压强的大小关系？思考并回答问题注意:“深度h”为液体中某一点到自由液面的竖直距离。可以小组内讨论给出结论教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。本题意在考查学生“对深度的理解，即研究点到自由页面的数值距离。和进一步强化压强大小的计算”本题进一步强化“液体压强的特点，放到一个特定的情境中，