第25课《带上她的眼睛》课件 部编版语文七年级下册

课前导入带上她的眼睛科幻小说

第25课了解作家作品，积累生字词。浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。学习目标1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。【刘慈欣】【代表作】长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。作者简介本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象，写成了本文，以激励人们探索未知的领域。背景链接文体知识小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。文体知识三要素人物发展开端（核心）（骨架）（依托）情节环境结局高潮（自然、社会）文体知识科幻小说科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将"科学""幻想"和"小说"视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说也是通俗小说的一种，与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接了解到科学原理；但它又是一种文艺创作，文笔夹杂着一丝对未来想象的感性。字词积累点缀

漫步

迟钝

蒙眬

闲暇

凸现

拍摄

蔚蓝zhuìmàn

dùnménglóng

xiátūshèwèi

lǒngyín

língqīlíngxīyá孤零零不期而至

心有灵犀

天涯海角镍niè合拢

吟唱字词积累浮躁：急躁，不沉稳。全息：物体整个空间情况的全部信息。迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。凸现：突出地呈现出来。心有灵犀:指彼此心意相通。不期而至：事先没有约定而意外到来。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。整体感知“我”带上她的眼睛去旅行。“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”去草原，她最后一次看到地面的世界，然后永远留在了地底下。快速默读课文，然后根据课文内容划分结构层次。第一部分（1—5）：故事开端。写主任让“我”带上“她的眼睛”去度假。第二部分（6—24）：故事发展。写“我”带着小姑娘的眼睛来到她起航前的地方，在草原上度假。第三部分（25—45）：故事的高潮和结局。写“我”发现小姑娘的真实身份，并补叙地航飞船失事的情况。第四部分（46、47）：尾声。写“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。整体感知这篇小说的线索是什么？明“我”的经历见闻（所见、所闻、所感）暗一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇整体感知怎样理解第4段中“我不由笑出声来”这句话？在“我”看来做这个决定非常容易，可是这个小姑娘做决定时却如此慎重、纠结，所以“我”感到好笑。与后文明白真相后“我”的情感变化形成鲜明对比。第8段使用大量的笔墨描写“眼睛”有何作用？交代了“眼睛”的由来和作用，既解开了读者的疑惑，也使文章的结构更为完整，表明“我”认为“小姑娘”在太空中工作，推动了故事情节的发展，为后面揭开真相埋下伏笔，给读者一种意料之外却又在情理之中的感觉。第12段中“‘啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……’”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？将两种感觉互通，生动形象地表现出了小姑娘对花香诗意的感受，体现了小姑娘对大自然中美好事物的热爱。通感闻到嗅觉小夜曲听觉第17段中，“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”。小姑娘的“不正常”表现在哪些方面？①当“我”带着“她的眼睛”来到草原时，她做深呼吸，说自己“太怕封闭了”；②“看到”草原上有星星点点的小花时非常惊喜，还要去“闻闻”花的香味；③让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，感受微风的凉爽；④草原上的一切自然景物都会让她“激动不已”。哼唱德彪西的《月光》表现了小姑娘怎样的心境？面对月光下沉睡的草原，她哼唱着《月光》，表现了她对地球上的一切事物都充满了热爱，也表现了她身处绝境时的淡定。如何理解第25段中这句话？比喻表现了小姑娘对自然界美好事物的热爱与珍视打动了“我”，“我”开始关注生活中的美好。暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻影响。在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其作用。悬念一悬念二悬念三悬念四为什么要带上“她”的眼睛？为什么“她”做出去“起航前去过的地方”的决定这么艰难？为什么“她”会因为花草、溪水、微风等平常的事物而激动不已？为什么“她”这么渴望看月亮和日出？伏笔照应（第2段）“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”（第4段）“这个决定对她似乎很艰难……我不由笑出声来。”（第15段）“热，热得像……地狱。”（第24段）“看不到日出了，好想看草原的日出……”（第26段）“她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”（第38段）“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”（第42段）“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。”设置悬念的作用：①能激发读者的好奇心和阅读兴趣；②能使情节跌宕起伏；③能表现出人物的心理变化与丰富的情感活动，并在揭晓时刻，凸显人物性格。设置伏笔的作用：①使文章情节发展更加合理；②使文章结构更加严谨；③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深回味与反思。第36段介绍“落日六号”的遇险情况有什么作用？一方面揭示了前文的悬念，小姑娘的种种奇异举动都有了合理的解释，使文章结构完整。另一方面也告诉读者，所有的科学实验都存在风险，许多科学家和宇航员为之献出了生命。从第45段中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质？运用语言描写，表现了小姑娘勇敢、善良、坚强、乐观的性格特点和不怕牺牲、坚持科研工作的敬业精神品质。如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象更加丰满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱。她不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。思维导图带上她的眼睛赏花看草玩水观月下沉地心热爱自然孤独凄惨坚持工作勇敢、坚强乐观、善良主旨归纳