五年级信息技术上册第11课学校开放日-动画创作与合成教案粤教版

PAGEPAGE5《学校开放日》课题学校开放日—动画创作与合成单元第十一课学科信息技术年级五年级学习目标会简洁分析Flash动画。驾驭动画设计和制作的基本过程。驾驭动画编辑和合成的基本方法。学会总结所学内容，归类整理。分工合作，表达与沟通。重点驾驭动画设计和制作的基本过程。驾驭动画编辑和合成的基本方法。难点会简洁分析Flash动画。学会总结所学内容，归类整理。分工合作，表达与沟通。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课学了这么久的Flash，我们都学到了什么呢？说一说你都会做哪些动画呢？总结之前的全部动画：新建、保存、测试Flash文档Flash绘图工具逐帧动画图形元件形态补间动画动作补间动画多图层操作引导层、引导线影片剪辑元件按钮元件发布影片小挚友对话贝贝：学习了这么多Flash动画的制作方法，真想独立创作一个自己的动画。玲玲：别焦急，还是先了解一下动画创作的过程吧！瞧，这就是我们小组做的动画《学校的开放日》，就以此为例吧。本节内容索引1）再相识动画2）动画构思与设计3）动画制作与合成4）操作小学问复习本门课程全部内容。沟通共享自己的看法。了解本节课主要内容。简洁讲解全部学过的动画，引导学生回顾所学内容，对本门课程有系统性概念。通过小挚友的对话来激发学生的爱好。索引本节内容，让学生了解课程内容。讲授新课再相识动画动画与文章相像，它们都可以用来表达思想与情感，只不过文章是通过文字符号来实现，而动画则是通过画面的运动改变来实现。在制作动画时，有些运动画面须要通过逐帧描画，有些则可以在画图的基础上通过设置快速生成。同样的动作形式，设置不同的时间快慢，视觉效果也会有所不同。观看一下影片作品，回答问题：你认为《学校的开放日》这一画面表达了什么？动画里哪些画面给你留下了深刻印象？这些画面里有什么景物？前面是怎样运动改变的？先后改变次序是怎样的？举例说说，这段动画用学过的什么方法可以实现？动画里的哪些地方目前还不会做？动画构思与设计动画的构思与设计过程：明确创作目的、构思动画内容、描绘动画情景。明确创作目的：创作动画前必需明确是为了达到什么目的。《学校开放日》的创作目的是为了展示开放日里学校热情的欢迎气氛、美丽的校内环境和同学们良好的精神面貌。构思动画内容：有了创作目的，还须要构思动画的详细内容，并把它简要地用文字写下来。描绘动画情景：概述性的文字还能以转换为动画，须要设计详细的画面和动作。一个动画通常由多个情景组成。制作前须要清晰每个情景的画面背景、有哪些角色和运动对象以及怎样运动等。描述的方法可以是文字加草图。动画制作与合成动画制作与合成经验的过程：打算素材：背景图、各场景元素图、配音配乐分段制作：有助于动画的修改和编辑。分部分制作，每部分还可以分为小片段。编辑合成：各个片段制作成影片剪辑元件，最终合起来，就是一个完整的动画。把制作好的“情景一”、“情景二”合成到《学校开放日》文件里组成一个动画。启动Flash，新建一个文件夹，存为“学校开放日.fla”选中“情景一.fla”素材，双击打开右击第一帧，单击【复制帧】返回“学校开放日.fla”文件，选中第一帧，单击右键，单击【粘贴帧】双击更改图层名称为“情景一”，单击图层轮廓借助轮廓线，用鼠标或键盘调整元件在工作舞台上的位置单击图层轮廓，取消轮廓显示双击工作舞台中的元件，查看帧数，单击“情景一”元件的最终一帧返回场景1，在第73帧处按“F7”插入空白关键帧用相同的方法将“情景二”影片剪辑元件复制新建图层并重命名为“情景2”进入“情景2.fla”文档，复制情景二，粘贴帧到第73帧自由设定图层在工作舞台的停留时间动画制作完毕，快来测试一下，看看两个情景能否合成在一起。操作小学问1）分情景制作时，可能会在最终加上“stop”动作吩咐以便于测试。合成时，要留意把情景之间的“stop”去掉，否则后面的情景就播放不出来了。2）敬重他人的学问产权引用他人作品时应注明作品的名称和坐着的姓名在动画作品中应避开采纳未经授权的素材在动画作品显著位置标注版权信息声明，同时标明采纳的素材出处、自己的联系方式，以便于素材著作权人反馈信息仔细听讲，理解动画，再一次相识动画。仔细观看动画，思索探讨回答问题。学习理解动画的构思与设计过程。学习理解动画制作与合成过程。学习动画的合成操作，一起动手做，并测试动画。学习操作中的小学问和留意事项，更好的运用在制作动画上。讲解动画的学问，让学生加深理解。展示动画供学生观看。讲解问题，展示动画分析。以《学校开放日》为例讲解动画的构思与设计过程，让学生更好地理解。以《学校开放日》为例讲解动画制作与合成过程，让学生更好地理解。讲解动画的合成操作，监督学生动手操作，让学生驾驭操作方法。讲解发布影片的操作，让学生驾驭操作，能将自己的作品发布。讲解操作中的小学问和留意事项，为学生巩固操作过程，让学生更好的理解和运用所学学问。课堂练习试从《校内开放日》中另选择一个场景，参照上述方法，描绘出动画场景，并分析其中元素。活动要求：1）自由结组，每组5人2）填写动画元素分析表3）写出动画概述4）绘制草图并加以说明回顾操作，分组合作，依据之前的方法分析动画。加强课堂理解，驾驭方法，大胆创新。培育学生的团队意识和分工合作，表达沟通实力。作业布置作业1：运用本节所学内容，合成完整的《学校开放日》动画，并且动画结束时能自动停止播放。作业2：试分析《钉子的故事》这个动画作品，可用文字、表格和草图结合的方式描述。学生课后练习