江苏专用2024高考语文提分限时规范练十语言文字运用+名句名篇默写+散文阅读含解析

PAGEPAGE6限时规范练十语言文字运用＋名句名篇默写＋散文阅读(时间：40分钟分值：35分)一、语言文字运用(12分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()我看过很多民国时期的文人论战，地说，鲁迅跟林语堂斗嘴，比鲁迅跟叶灵凤斗嘴，好看多了。鲁迅讥讽叶灵凤，好像有点，缺少可欣赏性。鲁迅跟林语堂唇枪舌剑，这才是，我看得。A．坦诚以强凌弱半斤八两兴致勃勃B．坦率以强凌弱棋逢对手兴致勃勃C．坦率弱肉强食半斤八两津津乐道D．坦诚弱肉强食棋逢对手津津乐道答案B解析坦率：直率。坦诚：坦率恳切。以强凌弱：仗着自己强大就欺侮弱者。弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉，泛指弱者被强者欺凌、吞并。棋逢对手：比方双方本事不前不后。半斤八两：比方彼此一样，不前不后(多含贬义)。兴致勃勃：形容兴味特殊深厚。津津乐道：很感爱好地谈论。2．下列成语均涉及古代文化学问，不行以归为一类的一组是(3分)()A．乐不思蜀指鹿为马闻鸡起舞望梅止渴B．巧舌如簧滥竽充数鸣锣开道钟鸣鼎食C．黄发垂髫豆蔻年华及笄之年春秋鼎盛D．笔走龙蛇飞沙走石力透纸背败笔成丘答案D解析A项“乐不思蜀”说的是蜀后主刘禅，“指鹿为马”说的是秦朝的赵高，“闻鸡起舞”说的是东晋时期的祖逖，“望梅止渴”说的是三国时期的曹操，该组词语都与历史人物有关。B项“簧”“竽”“锣”“钟”均为乐器名，该组词语都与乐器有关。C项“黄发垂髫”中“黄发”指老人，“垂髫”指小孩；“豆蔻年华”指女子十三四岁；“及笄之年”指女子年满十五岁；“春秋鼎盛”指正值壮年，其中“春秋”是“年龄”的意思。该组词语都与年龄有关。D项“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼；“力透纸背”形容书法遒劲有力；“败笔成丘”指用坏的笔堆得像小山岳一样，形容书法精良或著述甚多。这几个词语都与书法有关。而“飞沙走石”形容风很大，与书法无关。3．下列对联中，与屈原相关的一组是(3分)()①大节仰忠贞，气吐虹霓，天问九章歌浩荡；修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚。②集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。③亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。④花径故依旧，为公拥彗骚除，不教戎马嗟词客；兵戈犹未已，笑我支帷暂住，莫误群鸥认主子。A．①③B．①④C．②③D．②④答案A解析解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题“下列对联中，与屈原相关的一组是”，然后回顾屈原的有关学问，如字、号、事迹、精神等，再结合对联内容进行辨析。①③都与屈原有关，①“大节仰忠贞，气吐虹霓，天问九章歌浩荡；修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚”，“天问”“九章”“离骚”都是屈原的作品。③“亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章”，“楚”是屈原的国家，“爱国忠君”是屈原的精神。②“集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤”，由“集群圣之大成”和“立万世之师表”可知说的是孔子；④“花径故依旧，为公拥彗骚除，不教戎马嗟词客；兵戈犹未已，笑我支帷暂住，莫误群鸥认主子”，由“花径”“群鸥”可知是杜甫，“花径”化用杜甫《客至》中“花径不曾缘客扫”一句，而“群鸥”则化用“但见群鸥日日来”一句。故选A。4．运用“题辞”，必需考量相应的社交场合。如①，适用于新婚，以表达道贺之意；②，适用于长辈寿庆，以表达庆贺之意；③适用于教化机构开办，以表达庆贺之意。上文①②③中，依序填入最为得体的一项是(3分)()A．五世其昌齿德俱尊启迪有方B．宜尔室家椿萱并茂杏林春暖C．珠联璧合福寿全归英才渊薮D．琴瑟重调松鹤延龄时雨春风答案A解析解答此题要在理解相关成语的意思基础上进行。回答问题要结合详细语境，可以运用解除法。本题①处，“五世其昌”“宜尔室家”“珠联璧合”皆是贺人新婚；“琴瑟重调”指夫妻复婚，不适合新婚的语境，解除D项。②处，“齿德俱尊”“松鹤延龄”贺男寿；“椿萱并茂”贺双寿；“福寿全归”是对年高而有福者死亡的题辞。解除C项。③处，“启迪有方”“英才渊薮”“时雨春风”是贺校庆；“杏林春暖”称颂医生的仁心仁术，如春日的温煦，适用于医馆，不适合教化机构，解除B项。故选A。二、名句名篇默写(8分)5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)朝菌不知晦朔，。(庄子《逍遥游》)(2)连峰去天不盈尺，。(李白《蜀道难》)(3)大弦嘈嘈如急雨，。(白居易《琵琶行》)(4)位卑则足羞，。(韩愈《师说》)(5)山气日夕佳，。(陶渊明《饮酒》)(6)角声满天秋色里，。(李贺《雁门太守行》)(7)不怨天，不尤人，。(《论语·宪问》)(8)，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)答案(1)蟪蛄不知春秋(2)枯松倒挂倚绝壁(3)小弦切切如私语(4)官盛则近谀(5)飞鸟相与还(6)塞上燕脂凝夜紫(7)下学而上达(8)沉舟侧畔千帆过三、散文阅读(15分)阅读下面的文字，完成文后题目。心的方向，无穷无尽彭程①此刻，目光所及的广袤视域里，众多植物强壮茂密，一派浓郁恣肆的碧绿，喷吐着生命的活力。这里是兴隆热带植物园，位于海南万宁。眼前的这些树木花卉，让我的思绪飞向三十年前，我到过的西双版纳热带植物园。两个植物国中的植物大多无异，但相互之间的直线距离就有两千多公里。两地之间海陆阻隔，江河纵横，山脉连绵。然而想象能够消弭阻隔，就像我此刻的体验。在意识的调遣下，距离不复存在，方向随意掌控。②在华北平原长大的我，十几岁时把小桥流水的江南当成心目中最初的远方。我想象着那里的天空和土地，河流和植物，那里的人们和他们的生活。数年后，当我初次踏上那里的土地时，却分明有一种旧地重游的感觉。后来，陕北高原成为我新的憧憬。随着年龄和经验的增加，曾经的虚幻变作真实，生疏成为熟识，然而憧憬也会同步扩展，没有停留。目光终点的地平线，不过是一个新的起点。③很多年了，我最喜爱做的一件事情，是在某个清静的时辰，绽开一本中国地图册，确定其上的一个或几个地点，放飞思绪。一幕幕画面穿越时间和距离，翩然出现。那是长白山脚下的小镇外的原始森林，双脚踩在厚重松软的腐殖土上，松脂的芳香、铃兰花的馥郁伴着鸟儿的鸣叫扑面而来；是浙江永嘉群峰环绕中的楠溪江，用千百条澄澈澄碧的溪水，用奇岩、飞瀑、深潭、古村和老街，打造出了三百里山水画廊。有时候，借助资料和图片，我也会把目光投向某个憧憬已久而尚未遂愿的地方。我想象青海三江源头的浩瀚壮美，西藏纳木错圣湖边飘扬的经幡；想象大凉山满山遍野的金黄色苦荞麦，大兴安岭深处与驯鹿和猎狗为伴的鄂伦春人家。甚至仅仅是想象，就能够带来一种满意的安慰。④这些已经去过或将去到的地方，被造化给予了各自的美质。壮美，秀美，宽阔，幽深，雄奇，朴拙……美的形态千变万化。但对于我来说，初次遭逢这些景物，都是一种感动，一种震颤，一道划过灵魂的闪电；而过后，则是一遍遍地回想，在回想中沉醉，在沉醉中升起新的幻想。⑤让我记述一次这样的闪电和震颤，它的强度让我此生难忘。那是二十多年前，一次在新疆大地上的旅行。是在天山北麓，汽车穿越连绵交织的农田和林带，即将驶入浩瀚无垠的千里戈壁。就在它的边缘，神话一样，眼前突然出现出一望无际的向日葵，至少有几十万株吧，茎秆高大粗大，花盘饱满圆润，花瓣金黄刺眼。它们齐齐地绽放，一片汪洋绚丽，仿佛色调的爆炸和燃烧。在片刻的惊骇后，我觉察到眼眶中盈满了泪水。这在当地是最一般的风景，一般到无人关注，却让我镂心刻骨。因为平凡而普遍，它更能够反映此地的自然之美的本质，也更能够和孕育于风土之中的普遍精神建立起一种关联。⑥只要倾心相与，你就能够听到每一处大自然的心跳声，捕获到它丰富而微妙的表情改变。每一个地方，它们的天气和地貌，植被和物候，天地之间诸种元素的组合，构成了各自独特的声息色调。而全部这些地方连接和伸绽开去，便是一片大地的整体。久久注视那一幅雄鸡形态的版图上，那些你亲近过的地方，一种情感会在心中诞生和积聚。那是一种与这片土地血肉关联、休戚与共的情感，当它们生发激荡时，有着砭骨入髓一般的尖锐和确凿。你正是从这里，从一草一木，从一峰一壑，建立起对一片国土的感情。⑦“胡马依北风，越鸟巢南枝”，因为那个方向，分别是它们的家园所在。每个人的家园之感，都诞生于某一片详细的土地，而家国同构，多数家园的连接，便垒砌起了整个国度的根基。甚至一种最为深切的哀痛和悲愤，也可以经由风光和自然来获得寄予。在敌寇铁蹄践踏，国土沦丧，百姓流离的黯淡日子里，戴望舒这样写道：“我用残损的手掌/摸索这广袤的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡……”⑧漫游，让脚步跟随着目光，让诗意陪伴着憧憬。行走中，远方化为眼前，异乡变成家乡，“无端更渡桑乾水，却望并州是家乡”。每当脚步踏上一个新的地方，都是把家园的界限向外扩展。而全部的家乡，它们的名字的组合，就形象地描画出了一个国家的名字，成为对它的标注和阐释。在被这个名字覆盖和庇护的一大片土地上，我们诞生和成长，爱恋和死亡。⑨心的方向，朝着四面八方，无穷无尽。(有删改)6．下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3分)()A．文章由兴隆与西双版纳的热带植物园写起，引出意识与距离的话题，首段运用联想的手法来扣题、释题，自然而奇妙。B．对作者而言，远方意味着感动与希望：去过的地方，在回忆中重温美妙；没去过的地方，只能借助资料和图片获得安慰。C．作者运用比方、夸张手法，描写新疆戈壁边缘一望无际的向日葵，突出其壮阔的气概、明艳的色调，表达了对自然之美的赞美。D．作者引用古代诗句，突出并拓展了家园的意义；引用现代诗句，则诠释了最为深厚的家国之情常被寄予于山川大地之间。答案B解析“只能借助资料和图片获得安慰”错，原文第③段“甚至仅仅是想象，就能够带来一种满意的安慰”，说明还可以通过“想象”来获得安慰。7．作者为什么在前五段运用第一人称“我”，而第⑥段却换用其次人称“你”？请简要分析。(6分)答：答案(1)作者在前五段中先写自己可以调遣意识到达任何地方，从而得到安慰，接着记述了一次看到美景让自己感动而震颤的经验，用第一人称“我”能真实而细腻地呈现作者的所见所感。(2)第⑥段是从“我”的这些经验中得出的思索，感悟到的自然风物与家国情感的关系，用其次人称“你”，便于抒情说理，拉近与读者的距离。(3)通过人称的转换，从个人的体验感受上升至情理的阐述，由描写叙述升华到理性思索，丰富了文章的层次，且增加了文章的深度。解析文学作品中人称的选择与运用，是出于内容表达的须要。答题时应先分别分析前五段和第⑥段的思想内容，然后指明这两部分中作者运用不同人称的用意，最终再阐明变换人称所产生的表达效果。8．结合全文，说明文章标题“心的方向，无穷无尽”的含义。(6分)答：答案(1)心的方向指意识的方向，不受虚实的限制，方向随意掌控。(2)心的方向指脚步的方向，不受时空限制，范围不断向外延长。(3)心的方向指情感的方向，与每一个地方产生关联的情感，以及由情感升华而成的家国之爱永不停息。解析解答此题，要先梳理文中作者围绕“心的方向”所写的内容，进而把握全文。①～⑤段写作者的个人经验。未