昌平区八年级上学期语文期末考试试卷

昌平区八年级上学期语文期末考试试卷北京市昌平区2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产发现篇

同学们发现北京的文化遗产十分丰富，北京三条文化带□大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带，是北京文化脉络乃至中华文明的精华所在□作为“三条文化带"唯一交汇之区，昌平文资丰，文脉久，文物盛，素有“京师之枕”“股肱重地"之称。这里涌动着“大运河的最上源”白浮泉，雄踞着“天下第一雄关"居庸关，坐落着世界文化遗产明十三陵。

昌平历史悠久，人文荟萃，自西汉开始设县，到明代升为昌平州，一直是一座行走在历史古籍中的城市。昌平得天独厚的地理环境孕育了悠久的历史文脉和丰厚的文化资源，其中尤以明文化资源最为突出。明朝开国功臣徐达、常遇春为巩固国防要塞而修建居庸关长城，留下长城文化遗产。明成祖朱棣迁都北京，在天寿山麓营建陵寝，留下明十三陵、永安城、巩华城、朝宗桥等古迹。可以说，昌平是明文化的集大成者。而世界文化遗产明十三陵，更是彰显着大明的恢弘气象、多彩历史和灿烂文化，令人张目结舌。

1．小组成员对文段中加点汉字字形、画线成语运用作出判断。下列说法正确的一项是（）

A．因为文段中表达的是“建筑物位置处在某处”的意思，所以应写为“座落"。

B．因为文段中表达的是“古书”的意思，所以应写为“古藉"。

C．因为文段表达的是昌平“所处的地理环境特别好”，所以使用成语“得天独厚"。

D．因为文段表达的是对文化遗产明十三陵的“连声赞赏不止”，所以使用成语“张目结舌"。

2．小组成员对文中方框处应填入的标点作出判断。你认为最恰当的一项是（）

A．冒号逗号B．破折号句号

C．冒号句号D．破折号逗号

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产探访篇

同学们来到大运河源头遗址公园，从白浮泉遗址开始探访。①____白浮泉是元代京杭大运河最北端的水源。元代科学家郭守敬引白浮泉水，导入瓮山泊，也就是如今的昆明湖，随后南折进入城内的积水潭，积水潭水量因此丰沛，随北运河水系通惠河一路向东，终与通州大运河实现贯通。②____白浮泉水的汇入，使积水潭内一度“舳舻蔽水”，也一定程度上成就了什刹海酒肆古刹的繁盛。可以说白浮泉在促成元大都繁荣安定的过程中发挥了非常重要的作用。③____

继续探访，同学们来到北京唯一一座以“都"字冠名的龙王庙——都龙王庙。导览员介绍，这里是寺与庙的共生之地，历史上都龙王庙曾一度无人照看，是由龙泉禅寺的僧人全权代管，佛教与道教相处和谐。遗址公园位于燕山与华北平原接壤的过渡地带，北京又位于草原民族和农耕民族临界区，可以说这里是一处多元文化的载体。通过本次探访，使同学们感受到白浮泉文化的多元性和白浮泉的重要性。

3．小组成员在整理资料时，漏掉了下面的语句，请你根据语意，将此句填到文段中恰当的位置（）

如今，经过一系列修缮，源源不断的水流再次从“白浮之泉”碑亭下的龙口喷涌而出，“燕平八景"之一的“龙泉喷玉”景观得以重现。

A．①B．②C．③

4．小组成员发现文段中画线句作为结语存在两处问题，请你结合文段内容加以修改。

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产保护篇

居庸关两侧山势雄奇，翠嶂如屏，林木繁茂，景色幽美，故有“居席叠翠"之名。多年来，北京不断地探索长城文化带遗产保护与传承的新路径。如今，转变了一般性保护措施，以“用”促“保"。例如昌平区在居庸关已举办了四届“居庸山月”中秋诗歌晚会，让“居庸叠翠"再展新的风釆，让居庸关长城文化遗产更好惠及民生，让历史文化遗产在传承中焕发新的活力。

5．宣传册上有一副对联需要小组成员补充完整，请你依据文段内容选出最恰当的一项是（）

守历史遗迹，中华儿女共①____；传②____，炎黄子孙同发扬。

A．①继承②长城文化

B．①保护②长城文化

C．①继承②长城精神

D．①保护②长城精神

6．小组成员为宣传居庸关长城胜景，要书写一幅“居庸叠翠”书法作品。你建议采用（书体），结合书体特点和文段内容给出的理由是____________。

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产弘扬篇

7月8日，2023“北京古建音乐季"在昌平十三陵长陵举办专场演出。活动邀请中国著名中阮演奏家冯满天在长陵祾恩殿前演奏传统乐曲，从音乐角度展示了明文化的美学元素。音乐季还特别邀请古建专家、清华大学建筑学院教授吕舟，现场为听众解读明代建筑之美及世界遗产的美学价值。“北京古建音乐季”以古建筑遗产空间为舞台，以音乐为媒，为京城百姓、古建和音乐爱好者带来沉浸式跨界演出。

7．请你帮助小组成员为上面的一则消息选择合适的标题（）

A.北京古建音乐季亮相十三陵

B.冯满天在长陵演奏传统乐曲

C.吕舟现场解读明代建筑之美

D.昌平十三陵尽显明文化之美

8．请你用上“保护"传承”两个词谄写一句话，帮助小组成员完善宣传册的结语部分。（30字左右）【答案】

9．（2024八上·昌平期末）默写，完成小题。

（1）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（2）我报路长嗟日暮，___。（李清照《渔家傲》）

（3）富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）

（4）班级要举办“飞花令"诗词大会，情用包含主题字“草”的诗词作答，你选择作答的诗句是“___，____________"。（本试卷中出现的句子除外）

（2024八上·昌平期末）阅读《春望》，完成小题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

10．依据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（）

本诗首联“国破山河在，城春草木深”中“破"和“①”字写出了国都沦陷、乱草丛生的荒凉景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金"写出了战争持久和音书难通；尾联“白头”而又稀疏到“不胜簪"的地步，诗人苍老得这么快，完全是②___所致

11．陶渊明的《饮酒》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”与本诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心"都写到了“鸟”，请结合诗句简要分析两位诗人借“鸟"分别表达了怎样的情感。

（2024八上·昌平期末）阅读《愚公移山》，完成小题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：【甲】“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"【乙】北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；【丙】“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉

12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A．面山而居居高临下安居乐业

B．年且九十苟且偷生得过且过

C．寒暑易节平易近人来之不易

D．惧其不已壮心不已死而后已

13．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

【甲】以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

翻译：凭您（愚公）的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？再说往哪里放挖下来的土和石头呢？

理解：太行、王屋二山阻塞出行，愚公的妻子虽然对此提出疑虑，但目的是为了解决问题，可见她对愚公移山一事的赞同。

【乙】汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

翻译：你（智叟）的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇家的小孩都比不上。

理解：智叟说北山愚公不聪明，愚公很气愤，他认为在这一点上智叟还不如寡妇家的小孩。

【丙】子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？

理解：愚公相信人力是无穷的，只要世世代代坚持不懈，敢于直面困难，移山一事就会成功。

14．根据《愚公移山》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

单于①愈益欲降之。乃幽武②置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮③雪与旃④毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝⑤，羝乳乃得归。

武既至海上，廩食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节⑧牧羊，卧起操持，节旄⑨尽落。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（取材于《苏武传》）

注：①[单于］是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②［武］苏武，西汉时期杰出的外交家。③［啮］（niè）嚼。④［旃］（zhān）毛织品，同“毡"。⑤［羝］（dī）公羊。⑥［廪（lǐn）食］公家供应的吃的。⑦［去］（jǔ）收藏。⑧［汉节］汉天子所授予的符节。⑨［旄］（máo）古代竿头上饰有犁牛尾的旗帜。

“坚韧不拔”的意思是意志坚定，不可动摇。上文中愚公面对大山居住，因为“①_________”，毅然决定②___；材料中苏武被匈奴幽禁，即使③___，也绝不吃匈奴给的食物；即使被安排到无人之地牧羊，面对“④___”的无理条件，始终不屈服，最后回到大汉。这些行为都体现出两人坚韧不拔的品质。

15．（2024八上·昌平期末）名著阅读

心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触动和原因。（100字左右）

（2024八上·昌平期末）阅读《十香园》，完成小题。

十香园

①十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等10种香花及各种草木，故名十香园。

②十香园位于广州市海珠区，占地约640平方来，由居巢故居“啸月琴馆”，居廉故居“今夕奄”“紫梨花馆"与“水榭连廊”组成。现在还展示着居巢、居廉、高剑父、陈树人、关山月、黎雄才、赵少昂、杨善深等岭南书画大家的书画真迹，以及生活用品、文献等珍贵实物展品。

③迈入园内，首先会看到一个大鱼池。鱼池规矩地呈“L"形，包围着四边形水中亭的两面。池中的水引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水纹向周围扩散开来，逐渐变淡，化在池中。池中的金鱼在水中显得自由自在，有时驻足于池边，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不见踪影，荷叶也已干枯、发黄。水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。

④【甲】亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊，周围长着齐腰的植物，廊下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳。这亭台仿佛与世隔绝，成为另一番新天地，使人仿佛置身于这世界的中心。

⑤水榭连廊的尽头有一间画室。画室的门是木制的，镶上了具有广州特色的玻璃窗。这种窗颜色多样，玻璃上有精致的纹理，色泽鲜艳而不刺眼。往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子，池中各色锦鲤欢快地戏水，悠哉悠哉。池子越来越宽，根本迈不过去。接着望见一座“桥”，说是“桥"不如说是一块石板，架在池子两头，石板的一面建了木质的围栏，另一面空空如也，或许是追求一种不对称的美。

⑥接着，池子又缩成窄窄的河道，消失在一幢房子前。房子前有六六边形桌子，翡翠绿，底下用大块儿镂空的板拼成柱状，支撑起桌板。桌旁摆着四个正方体的凳子，自然的与桌子相映，同样镂空。漫步园中，悠然又见与前相似的窗，两扇窗上的图案是对称的，颜色也都对称，主要是红、蓝、绿、橙四种颜色。

⑦透过一片红色的玻璃，看见了背后的陶板。上面画着十种花，有夜来香等。十块陶板旁边，有一条隐蔽的小路，是石板路。走下石阶，往前几步，走进一扇敞开的门，就到了书院。书院用的都是木门，柱子也都是木制的，漆均为黑色。墙上涂满白色及淡灰色的漆，淡雅且自然。

⑧【乙】十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑。但这个小小的园子更是一个书院，这里人才辈出，培育了许多美术家与文人墨客。园内还有名人故居、琴馆、画室、花园，颇有书香气息，参之让人心旷神怡。

16．阅读全文，在下面横线处填写恰当内容。

本文首先介绍了十香园的①、地理位置、园内展品；接着以②顺序，依次介绍了园内的鱼池、亭子、水榭连廊、③、小池、“桥"、房前桌発、窗后陶板、书院；最后写十香园的地位价值，它虽然④，却人才辈出，书香气浓。

17．文中运用多种说明方法，请从画线句中任选一句说说其作用。

18．阅读文章和链接材料，说说十香园与苏州园林在“池沼”的设计上有哪些相同之处。

【链接材料】

至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（选自《苏州园林》）

（2024八上·昌平期末）阅读《丰硕的麦粒》，完成下面小题。

丰硕的麦粒

段吉雄

①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。

②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。

③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。

④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。

⑤男人奓①开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。

⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。

⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样盘立在地中央。

⑧麦场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。

⑨一块光滑的地而上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢？

⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。

一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，奋力挥舞着扫帚，因为这落下的丰硕麦粒，寄托着人们沉甸甸的希望。

月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。

醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。

（取材于《光明日报》）

注：①［奓］（zhà）：打开，张开。

19．文章描写了农人秋收的过程，请你阅读全文，补全下面表格中的内容。

秋收的时间秋收的场景农人的情感

鸡叫三遍割麦①

太阳出来捆麦、晾麦、②③

④___扬麦充满希望

20．本文语言生动活泼，请你从第⑨段中任选一处加以赏析。

21．请你结合文章内容，说说对段啊线句“醉了"的理解。

22．（2024八上·昌平期末）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。

⑴2023年已经结束，“理想、成长、坚持、感恩、陪伴、合作……”这些词语时常闪现在脑海中，你会用哪个关键词来表达自己在2023年的体验和感受呢？请把题目“▲，我的2023年关键词"补充完整，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

⑵法布尔四十年潜心观察与研究，一生与昆虫为伴。假如你就是他笔下的一只小昆虫，你和法布尔之间会发生怎样有趣的故事呢？请你发挥想象，写一篇文章。题目自拟。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名和师生姓名。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用

【解析】【点评】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

1．A.有误，“坐落”正确；

B.有误，“古籍"是古代重要文献的总称；

C.正确；

D.有误，意思是连声赞赏不止的成语应该是“赞叹不已”。

故答案为：C

2．本题考查标点符号。“三条文化带"指的是“大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带”。第一处应该使用破折号。第二处语句表达完整，应该使用句号。

故答案为：B

【答案】3．C

4．①“通过"和“使”去掉一个词；

②“多元性"与“重要性”调换位置。

【知识点】衔接仿写；成分残缺

【解析】【点评】⑴本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．本题考查语句衔接。“白浮泉是元代京杭大运河最北端的水.....可以说白浮泉在促成元大都繁荣安定的过程中发挥了非常重要的作用”，写的是元代白浮泉的情况，“如今，经过一系列修缮，源源不断的水流再次从“白浮之泉’碑亭下的龙口喷涌而出，‘燕平八景’之一的‘龙泉喷玉’景观得以重现”，指的是现在白浮泉的情况，所以放在③处恰当。

故答案为：C

4．本题考查病句辨析。“通过本次探访，使同学们感受到白浮泉文化的多元性和白浮泉的重要性”，该句成分残缺、搭配不当，缺少主语，应该去掉“通过"或“使”，“多元性"与“重要性”调换位置。

故答案为：①“通过"和“使”去掉一个词；②“多元性"与“重要性”调换位置。

【答案】5．B

6．楷书；楷书字体方正，端庄秀美，与“居庸叠翠"雄奇秀美的景色特征相匹配。

【知识点】近义词；书法

【解析】【点评】⑴本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑵本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

5．本题考查词语辨析。与“遗迹"搭配，应该使用“保护”；与“传"是传播的意思，应该与“长城文化”搭配。

故答案为：B

6．本题考查书法字体。解答本题先说明使用的字体，然后再说明理由。如可使用楷书，因为楷书字体方正秀美，易辨识，与“居庸叠翠"雄奇秀美的景色特征相匹配。

故答案为：楷书；楷书字体方正，端庄秀美，与“居庸叠翠”雄奇秀美的景色特征相匹配。

【答案】7．A

身边的文化遗产结语篇

8．让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

【知识点】根据语境补写句子；新闻标题

【解析】【点评】⑴本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

7．本题考查新闻标题的拟写。可以根据导语进行提炼，该消息的导语是“7月8日，2023‘北京古建音乐季’在昌平十三陵长陵举办专场演出”，据此可以拟写为：北京古建音乐季亮相十三陵。

故答案为：A

8．本题考查语言表达能力。该题需要补充结束语，结束语要使用“保护”“传承"两个词语，还要体现对文化遗产的态度。如：让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

故答案为：让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

9．【答案】（1）江入大荒流

（2）学诗谩有惊人句

（3）贫贱不能移

（4）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄（树木丛生，百草丰茂；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，离离原上草，一岁一枯荣）

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：荒、谩、没。

故答案为：⑴江入大荒流⑵学诗谩有惊人句⑶贫贱不能移⑷乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】10．深；忧国、伤时、思家

11．陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象，借鸟儿表达自己融入自然，与山林为伍的悠闲自得的心情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心，（杜甫听到鸟鸣而内心惊恐）借助鸟儿表达了自己感时伤世，怅恨离别的情感。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10．本题考查诗歌炼字。首联“国破山河在，城春草木深"意思是长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。此句描绘了春望所见，“破”字使人触目惊心，“深"字又令人满目凄然写出了长安城荒芜破败，人烟稀少，草木杂生的景象。颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出了战争持久和音书难通；尾联“白头"而又稀疏到“不胜簪”的地步。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。据此分析提炼概括即可。

故答案为：深；忧国、伤时、思家

11．本题考查理解诗歌的意象。《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心"意思是感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。杜甫借惊心的鸟表达了感时伤世的感情和离散之苦。据此分析概括即可。“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自己屡次离家出仕，最后还得回归田园，田园也为己之归宿。据此概括即可。

故答案为：陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象，借鸟儿表达自己融入自然，与山林为伍的悠闲自得的心情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心，（杜甫听到鸟鸣而内心惊恐）借助鸟儿表达了自己感时伤世，怅恨离别的情感。

【答案】12．D

13．乙

14．“惩山北之塞，出入之迂也"；移山（毕力平险）；卧冰吃雪、吞咽毡毛充饥；“使牧羝，羝乳乃得归”

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

12．A.不同，顽固/牢固/固定/顽固；

B.相同，居住；

C.不同，这件事/的/的/代词；

D.不同，诚意/确实/诚信/确实。

故答案为：D

13．甲、丙正确；

乙有误，这句话是愚公对智叟说的，意思是智叟思想顽固，不可改变，连寡妇和小孩都不如，并不是说智叟认为北山愚公不聪明，愚公很气愤，认为智叟不如寡妇家的小孩。而是强调智叟的顽固不化与孀妻弱子的对比，突出愚公的坚定信念和智叟的短视。

故答案为：乙

14．本题考查对文章内容的理解。“坚韧不拔"的意思是意志坚定，不可动摇。上文中愚公面对大山居住，因为“惩山北之塞，出入之迂也”，毅然决定移山(毕力平险)；材料中苏武被匈奴幽禁，即使卧冰吃雪、吞咽毡毛充饥，也绝不吃匈奴给的食物；即使被安排到无人之地牧羊，面对“使牧羝，羝乳乃得归"的无理条件，始终不屈服，最后回到大汉。这些行为都体现出两人坚韧不拔的品质。

故答案为：“惩山北之塞，出入之迂也”；移山（毕力平险）；卧冰吃雪、吞咽毡毛充饥；“使牧羝，羝乳乃得归"

15．【答案】示例一：《红星照耀中国》中红军战士翻越数座雪山，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，忍饥挨饿，最终突破敌军重重包围，胜利会师。他们信念坚定，不怕牺牲，坚韧不拔，渡过了常人不能忍受的困境，所以深深触动我的心灵。

示例二：《昆虫记》中蝉从产卵开始就面临天敌毁坏蝉卵的危险；孵化为幼虫后要克服重重困难才能钻入地下；在地下要潜伏四年后，才能冲破黑暗，在阳光下歌唱五个星期。尽管蝉生命中的欢愉短暂，却能用歌声歌唱生活，所以深深触动我的心灵。

【知识点】对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《昆虫记》

【解析】【分析】本题考查名著理解。作答本题，可从自己阅读过的名著中任意选择两个具体内容，概括其故事情节的同时，再写出自己的情感体验。答案是多元的，符合题目要求即可。

故答案为：示例一：《红星照耀中国》中红军战士翻越数座雪山，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，忍饥挨饿，最终突破敌军重重包围，胜利会师。他们信念坚定，不怕牺牲，坚韧不拔，渡过了常人不能忍受的困境，所以深深触动我的心灵。

示例二：《昆虫记》中蝉从产卵开始就面临天敌毁坏蝉卵的危险；孵化为幼虫后要克服重重困难才能钻入地下；在地下要潜伏四年后，才能冲破黑暗，在阳光下歌唱五个星期。尽管蝉生命中的欢愉短暂，却能用歌声歌唱生活，所以深深触动我的心灵。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

【答案】16．名称及由来；空间；画室；小巧玲珑

17．示例一：甲句采用摹状貌的说明方法，通过描摹水榭连廊周围澄澈的流水、齐腰的植物、摇曳的枝叶，生动地说明了此处幽静祥和的特点。

示例二：乙句采用作比较的说明方法，把十香园与苏州的拙政园或上海的豫园进行比较，更好地突出了十香园小巧玲珑的特点。

18．①引用活水；②以池沼为中心布局；③池中养鱼和荷花；④河道安排桥梁。

【知识点】把握作者的见解；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

16．本题考查内容的梳理。第①段“十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等10种香花及各种草木，故名十香园”句介绍了十香园名称的由来。第③⑦段由“迈入园内"亭子旁”“水榭连廊的尽头"往前踱几步”“接着，池子又缩成窄窄的河道"消失在一幢房子前”“透过一片红色的玻璃，看见了背后的陶板"可知，按照空间顺序进行介绍。由“水榭连廊的尽头有一间画室”句可知，介绍完水榭连廊后介绍画室。结合第⑧段“十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑"句可知，虽然小巧玲珑，却人才辈出颇有书香气息。

故答案为：名称及由来；空间；画室；小巧玲珑

17．本题考查说明方法及作用。“十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑”句把十香园和苏州的拙政园或上海的豫园相比，使用了作比较的说明方法，说明了十香园的小巧玲珑。

故答案为：示例一：甲句采用摹状貌的说明方法，通过描摹水榭连廊周围澄澈的流水、齐腰的植物、摇曳的枝叶，生动地说明了此处幽静祥和的特点。

示例二：乙句采用作比较的说明方法，把十香园与苏州的拙政园或上海的豫园进行比较，更好地突出了十香园小巧玲珑的特点。

18．本题考查比较阅读。选文“池中的水引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水纹向周围扩散开来，逐渐变淡，化在池中。池中的金鱼在水中显得自由自在，有时驻足于池边，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不见踪影，荷叶也已干枯、发黄。水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊，周围长着齐腰的植物，廊下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳。这亭台仿佛与世隔绝，成为另一番新天地，使人仿佛置身于这世界的中心"句中池沼引用的是活水，有水榭连廊，有景物的配合，池中有鱼和荷花。

[链接材料]中“至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放”句中介绍了引用的是活水，有水榭连廊，有景物的配合，池中有鱼和荷花。

故答案为：①引用活水；②以池沼为中心布局；③池中养鱼和荷花；④河道安排桥梁。

【答案】19．喜悦；碾（压）麦；满足；起风时（风徐徐刮来时）

20．示例一：第⑨段中“一块光滑的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。"一句中采用比喻修辞，写出麦场上摊晾麦子的厚度与形状，表现了人们面对丰收时内心的喜悦与满足。

示例二：第⑨段中“一粒粒、翻身、蹦、厚厚的”这几个动词和叠词，写出了麦粒饱满，丰收的场景，表现出人们面对丰收时内心的喜悦与满足。

21．咀嚼麦粒，醇浓麦香令人陶醉；丰收季节，美丽夜景令人陶醉；麦子丰收，忙碌场景令人陶醉；期许未来，美好生活令人陶醉。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

19．本题考查提炼概括信息。由“他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦"可概括出①处答案：喜悦；由“一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层.上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中”可概括出②处答案：碾(压)麦；由“看着这丰硕的麦粒，想着满满的粮仓，还奢求什么呢"可概括出③处答案：满足；由“早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定”可概括出④处答案：起风时(风徐徐刮来时)。

故答案为：喜悦；碾（压）麦；满足；起风时（风徐徐刮来时）

20．本题考查赏析语言。解答时，先从第⑨段中任选一个句子，然后确定赏析的角度，再结合句子内容分析其表达作用。如：石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。赏析：“一粒粒"翻身”“蹦"厚厚的”这几个动词和叠词，写出了麦粒的饱满、丰收的场景，表现出人们面对丰收时内心的.喜悦与满足。

故答案为：示例一：第⑨段中“一块光滑的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。"一句中采用比喻修辞，写出麦场上摊晾麦子的厚度与形状，表现了人们面对丰收时内心的喜悦与满足。示例二：第⑨段中“一粒粒、翻身、蹦、厚厚的”这几个动词和叠词，写出了麦粒饱满，丰收的场景，表现出人们面对丰收时内心的喜悦与满足。

21．本题考查对重点词语的理解。结合“男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去"可知，咀嚼麦粒，醇浓麦香令人陶醉；结合“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆”可知，丰收季节，美丽夜景令人陶醉；结合“站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容"地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子”可知，麦子丰收，忙碌场景令人陶醉；结合“就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里"可知，期许未来，美好生活令人陶醉。

故答案为：咀嚼麦粒，醇浓麦香令人陶醉；丰收季节，美丽夜景令人陶醉；麦子丰收，忙碌场景令人陶醉；期许未来，美好生活令人陶醉。

22．【答案】范文：

成长，我的2023年关键词

不经历风雨，怎么能见彩虹人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我更加顽强。成长，我的2023年关键词。

我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。

我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。

怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己"。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。

风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。小树苗经受住一次又一次风雨，使它成长，让它更有勇气面对未来。

成长，教会我什么是坚强；成长，让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹。

我的朋友法布尔

我是一只蜣螂，每天的生活就是在这片广袤的大地上寻找食物、运送食物。我的世界是寂静的，除了自然的声音，没有其他的声音。直到那个名叫法布尔的人出现，他打破了我生活的宁静，却也给我带来了前所未有的温暖。

那天，我正努力地滚动着一个大粪球，突然一个巨大的影子笼罩下来。我抬头一看，是一个人，他正用一种我无法理解的语言对我“说话”。我心里有些紧张，但我记得母亲曾告诉我，大多数生物都是善良的，他们只是不了解我们。

于是，我继续滚动我的粪球，而那个人也安静地坐在一旁，看着我。起初，我对他的存在感到好奇，但渐渐地，我发现他并不像其他生物那样对我有所畏惧或反感。他似乎很欣赏我所做的一切，甚至在某些时候，我能感觉到他对我的尊重和感激。

每当夜幕降临，我都会看到他坐在一旁，用笔在纸上记录着什么。我知道他在写我，写我的生活，写我的努力。虽然我并不明白那些文字的含义，但我能感受到他对我的关心和热爱。

时间一天天过去，那个人的身影成了我生活中不可或缺的一部分。他给我带来了食物，帮我修复我的家，甚至在我受伤时帮我疗伤。他的存在让我感到安心，也让我更加坚定了自己的生活方向。

直到有一天，他告诉我他要离开了。我心里充满了不舍和悲伤，但我也明白，每个人都有他的路要走。在他离开的那一天，我为他准备了一份特别的礼物——一个我亲手制作的粪球。我想告诉他，无论他身在何处，我都会祝福他，希望他一切都好。

___如今，他已经离开了很久，但他的身影仍然留在我心中。每当我想起他时，我都会想起那个特别的午后，阳光洒在我们身上，他微笑着对我说：“谢谢你，我的朋友。"

【知识点】半命题作文；材料作文

【解析】【分析】（1）此题考查学生半命题作文的写作能力。

第一，审题立意。▲，我的2023年关键词，半命题作文注意先补题，可以填材料给的“理想、成长、坚持、感恩、陪伴、合作……”等关键词。这些关键词强调不同的价值观和人生理念。“理想"是对未来的美好追求。“成长”在困难中提升。“坚持"是永不言弃。“感恩”是感激别人的帮助和支持。“陪伴"是之人与人之间的关系。“合作”是指团队协作。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，选材。写记叙文。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩。成长就是我的2023年关键词。总之，选择符合题意的素材，抒写“▲，我的2023年关键词"的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

（2）此题考查学生想象作文的写作能力。

第一，审题立意。题目要求设想自己是一只昆虫，和法布尔之间的趣事。以第一人称“我”的角度展开，写自己作为昆虫，和法布尔相遇相识的过程，突出法布尔潜心观察与研究的人物形象，表达对法布尔的敬意即可。

第二，选材结构。如写自己是蚂蚁，蚂蚁是群体活动，和法布尔在草原上相遇，依次描述法布尔对你的观察过程，记录并研究你的生活习性，研究结束后你们分别。你从他对你的长期研究中感受到他的严谨认真和对生命的尊重，表达对法布尔的敬意。总之，选择符合题意的素材，抒写你和法布尔之间的趣事，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

【点评】（1）这是一篇高分作文。

立意新颖：作者将自己比作树苗，树苗经历风雨洗礼成长，自己也经历人生的风雨获得成长。

描写细腻：文章通过语言、心理、神态描写，写出了我在得知自己失败时的绝望感受，描写细腻，让读者感同身受。

情感真挚：作者在文中表达了自己对风雨的独特认识，情感真挚，容易引起读者的共鸣。

主题突出：文章围绕“成长"这一主题，讲述自己在失败后的觉醒过程及内心的转变，突出成长的意义。

结构清晰：本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场风雨中“我"由开始的痛苦、伤心、绝望，再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点出了主题。最后催人迎难而上，获得成长。

（2）这是一篇高分作文。

立意新颖：作者想象自己是一只蜣螂，写自己和法布尔之间的趣事，表达了自己对法布尔的赞美和感恩。

描写细腻：文章通过动作、心理等描写，写出了法布尔对昆虫的细心观察，突出他认真严谨的科学态度。

情感真挚：作者以第一人称的角度，在文中表达了自己对法布尔的感激和思念，情感真挚，容易引起读者的共鸣。

主题突出：文章围绕和法布尔之间的趣事，通过讲述自己对法布尔的观察，表达了对法布尔的赞美和感恩，让人感受到法布尔认真严谨的科学态度。

结构清晰：开头写法布尔的出现给自己温暖。中间具体描述和法布尔的相处，结尾指出自己对法布尔的感激。

1/1北京市昌平区2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产发现篇

同学们发现北京的文化遗产十分丰富，北京三条文化带□大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带，是北京文化脉络乃至中华文明的精华所在□作为“三条文化带”唯一交汇之区，昌平文资丰，文脉久，文物盛，素有“京师之枕"股肱重地”之称。这里涌动着“大运河的最上源"白浮泉，雄踞着“天下第一雄关”居庸关，坐落着世界文化遗产明十三陵。

昌平历史悠久，人文荟萃，自西汉开始设县，到明代升为昌平州，一直是一座行走在历史古籍中的城市。昌平得天独厚的地理环境孕育了悠久的历史文脉和丰厚的文化资源，其中尤以明文化资源最为突出。明朝开国功臣徐达、常遇春为巩固国防要塞而修建居庸关长城，留下长城文化遗产。明成祖朱棣迁都北京，在天寿山麓营建陵寝，留下明十三陵、永安城、巩华城、朝宗桥等古迹。可以说，昌平是明文化的集大成者。而世界文化遗产明十三陵，更是彰显着大明的恢弘气象、多彩历史和灿烂文化，令人张目结舌。

1．小组成员对文段中加点汉字字形、画线成语运用作出判断。下列说法正确的一项是（）

A．因为文段中表达的是“建筑物位置处在某处"的意思，所以应写为“座落”。

B．因为文段中表达的是“古书"的意思，所以应写为“古藉”。

C．因为文段表达的是昌平“所处的地理环境特别好”，所以使用成语“得天独厚”。

D．因为文段表达的是对文化遗产明十三陵的“连声赞赏不止”，所以使用成语“张目结舌”。

2．小组成员对文中方框处应填入的标点作出判断。你认为最恰当的一项是（）

A．冒号逗号B．破折号句号

C．冒号句号D．破折号逗号

【答案】1．C

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用

【解析】【点评】⑴本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

1．A.有误，“坐落"正确；

B.有误，“古籍”是古代重要文献的总称；

C.正确；

D.有误，意思是连声赞赏不止的成语应该是“赞叹不已"。

故答案为：C

2．本题考查标点符号。“三条文化带”指的是“大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带"。第一处应该使用破折号。第二处语句表达完整，应该使用句号。

故答案为：B

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产探访篇

同学们来到大运河源头遗址公园，从白浮泉遗址开始探访。①____白浮泉是元代京杭大运河最北端的水源。元代科学家郭守敬引白浮泉水，导入瓮山泊，也就是如今的昆明湖，随后南折进入城内的积水潭，积水潭水量因此丰沛，随北运河水系通惠河一路向东，终与通州大运河实现贯通。②____白浮泉水的汇入，使积水潭内一度“舳舻蔽水”，也一定程度上成就了什刹海酒肆古刹的繁盛。可以说白浮泉在促成元大都繁荣安定的过程中发挥了非常重要的作用。③____

继续探访，同学们来到北京唯一一座以“都"字冠名的龙王庙——都龙王庙。导览员介绍，这里是寺与庙的共生之地，历史上都龙王庙曾一度无人照看，是由龙泉禅寺的僧人全权代管，佛教与道教相处和谐。遗址公园位于燕山与华北平原接壤的过渡地带，北京又位于草原民族和农耕民族临界区，可以说这里是一处多元文化的载体。通过本次探访，使同学们感受到白浮泉文化的多元性和白浮泉的重要性。

3．小组成员在整理资料时，漏掉了下面的语句，请你根据语意，将此句填到文段中恰当的位置（）

如今，经过一系列修缮，源源不断的水流再次从“白浮之泉”碑亭下的龙口喷涌而出，“燕平八景"之一的“龙泉喷玉”景观得以重现。

A．①B．②C．③

4．小组成员发现文段中画线句作为结语存在两处问题，请你结合文段内容加以修改。

【答案】3．C

4．①“通过"和“使”去掉一个词；

②“多元性"与“重要性”调换位置。

【知识点】衔接仿写；成分残缺

【解析】【点评】⑴本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．本题考查语句衔接。“白浮泉是元代京杭大运河最北端的水.....可以说白浮泉在促成元大都繁荣安定的过程中发挥了非常重要的作用”，写的是元代白浮泉的情况，“如今，经过一系列修缮，源源不断的水流再次从“白浮之泉’碑亭下的龙口喷涌而出，‘燕平八景’之一的‘龙泉喷玉’景观得以重现”，指的是现在白浮泉的情况，所以放在③处恰当。

故答案为：C

4．本题考查病句辨析。“通过本次探访，使同学们感受到白浮泉文化的多元性和白浮泉的重要性”，该句成分残缺、搭配不当，缺少主语，应该去掉“通过"或“使”，“多元性"与“重要性”调换位置。

故答案为：①“通过"和“使”去掉一个词；②“多元性"与“重要性”调换位置。

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产保护篇

居庸关两侧山势雄奇，翠嶂如屏，林木繁茂，景色幽美，故有“居席叠翠"之名。多年来，北京不断地探索长城文化带遗产保护与传承的新路径。如今，转变了一般性保护措施，以“用”促“保"。例如昌平区在居庸关已举办了四届“居庸山月”中秋诗歌晚会，让“居庸叠翠"再展新的风釆，让居庸关长城文化遗产更好惠及民生，让历史文化遗产在传承中焕发新的活力。

5．宣传册上有一副对联需要小组成员补充完整，请你依据文段内容选出最恰当的一项是（）

守历史遗迹，中华儿女共①____；传②____，炎黄子孙同发扬。

A．①继承②长城文化

B．①保护②长城文化

C．①继承②长城精神

D．①保护②长城精神

6．小组成员为宣传居庸关长城胜景，要书写一幅“居庸叠翠”书法作品。你建议采用（书体），结合书体特点和文段内容给出的理由是____________。

【答案】5．B

6．楷书；楷书字体方正，端庄秀美，与“居庸叠翠"雄奇秀美的景色特征相匹配。

【知识点】近义词；书法

【解析】【点评】⑴本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑵本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。

5．本题考查词语辨析。与“遗迹"搭配，应该使用“保护”；与“传"是传播的意思，应该与“长城文化”搭配。

故答案为：B

6．本题考查书法字体。解答本题先说明使用的字体，然后再说明理由。如可使用楷书，因为楷书字体方正秀美，易辨识，与“居庸叠翠"雄奇秀美的景色特征相匹配。

故答案为：楷书；楷书字体方正，端庄秀美，与“居庸叠翠”雄奇秀美的景色特征相匹配。

（2024八上·昌平期末）语段阅读

身边的文化遗产弘扬篇

7月8日，2023“北京古建音乐季"在昌平十三陵长陵举办专场演出。活动邀请中国著名中阮演奏家冯满天在长陵祾恩殿前演奏传统乐曲，从音乐角度展示了明文化的美学元素。音乐季还特别邀请古建专家、清华大学建筑学院教授吕舟，现场为听众解读明代建筑之美及世界遗产的美学价值。“北京古建音乐季”以古建筑遗产空间为舞台，以音乐为媒，为京城百姓、古建和音乐爱好者带来沉浸式跨界演出。

7．请你帮助小组成员为上面的一则消息选择合适的标题（）

A.北京古建音乐季亮相十三陵

B.冯满天在长陵演奏传统乐曲

C.吕舟现场解读明代建筑之美

D.昌平十三陵尽显明文化之美

8．请你用上“保护"传承”两个词谄写一句话，帮助小组成员完善宣传册的结语部分。（30字左右）【答案】

【答案】7．A

身边的文化遗产结语篇

8．让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

【知识点】根据语境补写句子；新闻标题

【解析】【点评】⑴本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

7．本题考查新闻标题的拟写。可以根据导语进行提炼，该消息的导语是“7月8日，2023‘北京古建音乐季’在昌平十三陵长陵举办专场演出”，据此可以拟写为：北京古建音乐季亮相十三陵。

故答案为：A

8．本题考查语言表达能力。该题需要补充结束语，结束语要使用“保护”“传承"两个词语，还要体现对文化遗产的态度。如：让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

故答案为：让我们携起手来，保护身边的文化遗产，传承中华优秀传统文化。

9．（2024八上·昌平期末）默写，完成小题。

（1）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（2）我报路长嗟日暮，___。（李清照《渔家傲》）

（3）富贵不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）

（4）班级要举办“飞花令”诗词大会，情用包含主题字“草"的诗词作答，你选择作答的诗句是“___，____________”。（本试卷中出现的句子除外）

【答案】（1）江入大荒流

（2）学诗谩有惊人句

（3）贫贱不能移

（4）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄（树木丛生，百草丰茂；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，离离原上草，一岁一枯荣）

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：荒、谩、没。

故答案为：⑴江入大荒流⑵学诗谩有惊人句⑶贫贱不能移⑷乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024八上·昌平期末）阅读《春望》，完成小题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

10．依据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（）

本诗首联“国破山河在，城春草木深"中“破”和“①"字写出了国都沦陷、乱草丛生的荒凉景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出了战争持久和音书难通；尾联“白头"而又稀疏到“不胜簪”的地步，诗人苍老得这么快，完全是②___所致

11．陶渊明的《饮酒》中“山气日夕佳，飞鸟相与还"与本诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都写到了“鸟”，请结合诗句简要分析两位诗人借“鸟”分别表达了怎样的情感。

【答案】10．深；忧国、伤时、思家

11．陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象，借鸟儿表达自己融入自然，与山林为伍的悠闲自得的心情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心，（杜甫听到鸟鸣而内心惊恐）借助鸟儿表达了自己感时伤世，怅恨离别的情感。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】⑴本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10．本题考查诗歌炼字。首联“国破山河在，城春草木深”意思是长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。此句描绘了春望所见，“破"字使人触目惊心，“深”字又令人满目凄然写出了长安城荒芜破败，人烟稀少，草木杂生的景象。颈联“烽火连三月，家书抵万金"写出了战争持久和音书难通；尾联“白头”而又稀疏到“不胜簪"的地步。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。据此分析提炼概括即可。

故答案为：深；忧国、伤时、思家

11．本题考查理解诗歌的意象。《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。杜甫借惊心的鸟表达了感时伤世的感情和离散之苦。据此分析概括即可。“山气日夕佳，飞鸟相与还"的意思：傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自己屡次离家出仕，最后还得回归田园，田园也为己之归宿。据此概括即可。

故答案为：陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象，借鸟儿表达自己融入自然，与山林为伍的悠闲自得的心情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心，（杜甫听到鸟鸣而内心惊恐）借助鸟儿表达了自己感时伤世，怅恨离别的情感。

（2024八上·昌平期末）阅读《愚公移山》，完成小题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：【甲】“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"【乙】北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；【丙】“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉

12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A．面山而居居高临下安居乐业

B．年且九十苟且偷生得过且过

C．寒暑易节平易近人来之不易

D．惧其不已壮心不已死而后已

13．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确的一项是（）

【甲】以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

翻译：凭您（愚公）的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？再说往哪里放挖下来的土和石头呢？

理解：太行、王屋二山阻塞出行，愚公的妻子虽然对此提出疑虑，但目的是为了解决问题，可见她对愚公移山一事的赞同。

【乙】汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

翻译：你（智叟）的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇家的小孩都比不上。

理解：智叟说北山愚公不聪明，愚公很气愤，他认为在这一点上智叟还不如寡妇家的小孩。

【丙】子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？

理解：愚公相信人力是无穷的，只要世世代代坚持不懈，敢于直面困难，移山一事就会成功。

14．根据《愚公移山》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

单于①愈益欲降之。乃幽武②置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮③雪与旃④毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝⑤，羝乳乃得归。

武既至海上，廩食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节⑧牧羊，卧起操持，节旄⑨尽落。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

（取材于《苏武传》）

注：①[单于］是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。②［武］苏武，西汉时期杰出的外交家。③［啮］（niè）嚼。④［旃］（zhān）毛织品，同