滨江区八年级下学期语文期末考试试卷

滨江区八年级下学期语文期末考试试卷浙江省杭州市滨江区2023—2024学年八年级下学期语文期末考试试卷

1．（2024八下·滨江期末）【汉字溯源】

文字组初拟了“汉字溯源·引言”，请你帮助修改完善。

关于汉字的起源，在中国有许多故事与说法，其中流传最为深远的，首推“仓颉造字”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以____(追溯/追寻)到商朝。汉字是世界上最古老的文字之一，在众多古文化日渐xiāo____声匿迹的今天，它并没有随着时间的流____而消亡。在几千年的发展中，孕____育出了独特的汉字文化。汉字是中华文明的基因和载____体，只要你悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字就会发现它的神奇之处。

（1）请根据拼音写出汉字并给加点字注音。

（2）请从括号中选择最合适的词语填在横线上。

（3）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】（1）销、逝、yùn、zài

（2）追溯

（3）应将“品读汉字"认读汉字”调换位置。

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“xiāo声匿迹"写作“销声匿迹”，“流shì"写作“流逝”，“孕育"中的“孕”读作“yùn”，“载体”中的“载"读作“zài”。

(2)本题考查选词填空。追溯：比喻向前推算、探索事物的由来。追寻：跟踪寻找。也指追求。结合语境可知，此处指向前推算、探索汉字开始使用的时期，填“追溯"更合适。

(3)本题考查病句的辨析与修改。语段中画波浪线的句子语序不当，应将“品读汉字”“认读汉字"调换位置。

故答案为：（1）销、逝、yùn、zài；（2）追溯；（3）应将“品读汉字”“认读汉字"调换位置。

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2．（2024八下·滨江期末）8005文字组对《第一》中的造字规律很感兴趣，请你补全表格。

造字条例字例字义组词

象形

（象物形的大概）字形像“上有枝干，下有根系的一棵树”，本义为树木，引申为木材、木制品。苗～

草～

指事

（以抽象符号指示无形事物）“木"字下方加一点(指事符号)，表示树的根部，引申为①___根～

～源

会意

（会合两个或两个以上字为一个字）本义为用手摘取树木上的东西，引申为采集、搜集、选取。～摘

～取

形声

（形是义符，声是音符）从木，支声。本义指植物主干上分出来的枝条，引申为分散。开～散叶

细～末节

③从_____________，声。本义是洗头发，引申为洗涤、润泽。～浴

～泽

④实践运用：请你选择以下一个词订正，并运用以上造字规律总结该字的记忆方法。

A.震憾B.枯躁

①___，②，③，④____________。

【答案】事物的根本或根源；采；水、木；了解这个形声字在词语中的搭配和用法，可以帮助我们更好地识记

【知识点】图表信息

【解析】【分析】本题考查汉字的演变和造字法。①“本”是一个指事字，本义是树的根部，根据组词“根本（事物的根源、根基或本质）"本源（源头。借指事物的根源、起源）”可知，“本"字的引申义是“事物的根本或根源”。②这个字是一个会意字，根据该字的本义用手摘取树木上的东西，引申义“采集、搜集等"可知，这个字既有“木”字，也有“手”，据此可知这个字是“采”。③“沐"是形声字，读作mù。指洗头发；润泽或受润泽，结合“形声(形是义符，声是音符)”，可知这个字形旁是“水”，声旁是“木”。④憾：从心，感声，意思是：1.恨；怨恨。2.心感不足；不满意。撼：从手，感声。意思是：摇动。震撼：震动摇撼。枯燥，包含“枯"、“燥”。枯，指树木因旱或病不再有生机盎然的情况，反而逐渐凋零枯黄。燥，从火，属热，有干热之意。躁：指性情急，不安静。“燥"躁”都是形声字，分别从“火"足”，声旁相同，都是“喿"（zào）。因此，记忆“撼”“燥"这两个字，要理解“震撼”“枯燥"这两个词语的意思，然后再根据词语意思推测字的意思，最后根据字义就可以选择正确形旁的汉字。

故答案为：①事物的根本或根源；②采；③水、木；④了解这个形声字在词语中的搭配和用法，可以帮助我们更好地识记。

【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

3．（2024八下·滨江期末）【古诗苑漫步】中国古典诗歌源远流长，佳作如林。诗歌组的同学设计了以下两项活动。

（1）在“声情并茂诵古诗”活动中，小组同学想朗诵《茅屋为秋风所破歌》，请从重音、语气、语调等角度，为下面的诗句做朗读设计。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

（2）在“分门别类辑古诗"活动中，诗歌组对八下古诗文进行辑录，请按照不同主题，完成下表。

主题古诗文名句

品·幽景之雅曲径通幽处，①。(常建《题破山寺后禅院》)·青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)

悟·弦外之音②，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)·溯泗从之，道阳且长。(《诗经·兼葭》)

感·离别之意海内存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)

寻·理想之境《桃花源诗》用“童孺纵歌行，斑白欢游诣”表现人们幸福而闲适的社会生活，《桃花源记》中与此句意思相对的句子是“④，⑤。"(陶渊明《桃花源记》)·《礼记》中“大道之行也，天下为公，⑥，讲信修睦。”对理想的“大同"社会作了纲领性说明。(《礼记·大道之行也》)

【答案】（1）示例：可以把“安得”“俱"重读，“安得”是如何得到，怎么得到，说明“广厦干万间"的难得，“俱”是都得意思，写出了杜甫广济天下寒士的济世情怀。

（2）禅房花木深；欲济无舟楫；天涯若比邻；黄发垂髫；并怡然自乐；选贤与能

【知识点】停顿与节奏；一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）本题考查朗读设计。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"运用直抒胸臆的表达方式，写出了作者广济天下苍生的忧国忧民的济世情怀。在朗读时，我们可以把“安得”“俱"重读，“安得”是如何得到，怎么得到，说明“广厦千万间"的难得，“俱”是都得意思，写出了杜甫广济天下寒士的济世情怀。语调上“安得广厦千万间"要拉长，来读出作者的忧虑。

（2）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：禅、楫、髫、与。

故答案为：（1）示例：可以把“安得”“俱"重读，“安得”是如何得到，怎么得到，说明“广厦干万间"的难得，“俱”是都得意思，写出了杜甫广济天下寒士的济世情怀。（2）禅房花木深；欲济无舟楫；天涯若比邻；黄发垂髫，并怡然自乐；选贤与能。

【点评】（1）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（2）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024八下·滨江期末）阅读

大河出深山

汤素兰

老家在湘中丘陵，村庄里开门见山。小时候，我的心里便生出一个疑问：山的那边是什么？

然而站在山顶上，不管朝哪个方向望，极目所见，依然是层层叠叠的山。你若身在山中。朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。两山之间必有涧，涧中一线泉水，像害羞的小蛇，在杂草灌木丛中悄悄滑行。慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。

这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，以身跃入山下决谷中的大河。我不能跟小溪一起跃进大河，我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。我赤脚跳跃在岸边窄帘的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。

说是大河，其实河里的水不多，也不深。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。爷爷还跟我讲过一个关于早年间大河的传说：芙蓉山下有条阳河，河黑曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得这一带总发洪水。后来，不知从哪里来了一条大蟒蛇，用身子堵住阴河，又有四条蜈蚣死死钳住蟒蛇不让它动，于是洪水止住了，大河里再没发过大水。

爷爷说的芙蓉山，是我们那儿最高的一座山峰。芙蓉山下有一个水库，是在我童年修建起来的，水库的大坝就建在大河上，还建了两条水渠。这清水在流过我们村庄后，又通过另一条隧洞，流向我所不知道的远方。渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。渠道规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来续缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野。让久早的禾得到灌溉，让农人们的脸上荡开水波纹似的微笑。

少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。

后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，直通大海。爷爷所讲的传说中，被四条蜈蚣钳制、堵住阴河的巨蟒，其实就是大河上那座水库的大坝。正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。

我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。

当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也开始重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。

(选自《人民日报》2024年5月14日，有删改)

4．【散文·梳理】

请根据文意完成下面的表格。

大河涧中泉水，汇聚成溪①____________大河汇入流沙河②____________河的意义重新被理解

我好奇山那边是什么从小溪走进大河，继续渔获③____________到省城读大学回忆故乡和故乡的大河

5．【散文·品味】

请结合加点词品析划线语句的表达效果。

①温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。

②满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久早的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。

6．文中划波浪线语句叙述了关于大河的传说，请结合文章内容说说它的作用。

7．【散文·感悟】

作者最终“重新理解了河的意义”，请结合全文内容说说你对“河的意义"的理解。

【答案】4．从夹岸耸峙的高山、深切的河床和乱石间穿行，执拗地爬向山外；大河的书名叫楚江，全长48千米，直通大海；沿着大河走出山村，到镇上读高中

5．①“温柔”和“大胆"决绝”形成鲜明对比，“温柔"形容小溪在村口山嘴处之前的状态，“大胆”“决绝"则突出了小溪在此处跳下悬崖、跃入大河的勇敢和果断，生动形象地展现了小溪姿态的变化，表现出小溪勇往直前的精神。②“荡漾”一词形象地写出了农人们因为河水带来的灌溉，缓解了干旱，内心充满喜悦的神情，就像水面上的波纹一样扩散开来，突出了河水对农人的重要性和他们的满足。

6．丰富文章内容，这个传说为文章增添了一抹神秘的色彩，使文章内容更加丰富多彩，激发了读者的阅读兴趣。照应“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势”，使文章结构更加紧凑。为下文作铺垫。赋予大河人文内涵

7．作者认为河的意义在于：河是人们走出大山的途径，它引领着人们不断探索外面的世界。河滋养着大地上的万物，为人们的生产生活提供保障，带来希望和喜悦。河虽然在流动中可能会被截断，但它依然以水的形态循环，蒸发成水汽，聚成云彩，化作雨水回归，象征着生生不息和永恒的滋养。河承载着作者对故乡的回忆和情感，是故乡的象征，也是连接故乡与外面世界的纽带。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

4．本题考查内容的梳理和概括。①结合“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。爷爷还跟我讲过一个关于早年间大河的传说”句可知，从夹岸耸峙的高山、深切的河床和乱石间穿行，执拗地爬向山外。②结合“爷爷说的芙蓉山，是我们那儿最高的一座山峰。芙蓉山下有一个水库，是在我童年修建起来的，水库的大坝就建在大河上，还建了两条水渠。这渠清水在流过我们村庄后，又通过另一条隧洞，流向我所不知道的远方。渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。渠道规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天"句可知，大河的书名叫楚江，全长48千米，直通大海。③结合“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，直通大海。爷爷所讲的传说中，被四条蜈蚣钳制、堵住阴河的巨蟒，其实就是大河上那座水库的大坝。正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴”句可知，沿着大河走出山村，到镇上读高中。

故答案为：①从夹岸耸峙的高山、深切的河床和乱石间穿行，执拗地爬向山外；②大河的书名叫楚江，全长48千米，直通大海；③沿着大河走出山村，到镇上读高中。

5．本题考查词句的赏析。①在这段文字中，“温柔、大胆、决绝"这三个形容词被用来形容小溪。其中，“温柔”描绘了小溪缓缓流淌、平和安静的特点，它悄悄地在杂草灌木丛中滑行，给人一种温柔的感觉。而“大胆"和“决绝”则描绘了小溪在到达村口山嘴处时，突然改变性格，勇敢地跳下悬崖，汇入峡谷中的大河。这种对比强烈的描写，不仅生动形象地展现了小溪性格的变化，也反映了小溪在自然的引导下，从平静到勇敢的转变，象征着人面对生活挑战时的成长和变化。②“水波纹似的微笑"这个比喻，将农人们的微笑比作水波纹，形象地描绘了微笑的形态和动态。当清澈的河水流过村庄，灌溉了久旱的田野，农人们的脸上露出了满意的微笑。这样的微笑，就像水波纹一样，层层荡漾开去，充满了喜悦和满足。这个比喻不仅生动地描绘了农人们的情感，也传达了河水给人们生活带来的积极影响，以及人与自然和谐共生的美好画面。

故答案为：①“温柔”和“大胆"决绝”形成鲜明对比，“温柔"形容小溪在村口山嘴处之前的状态，“大胆”“决绝"则突出了小溪在此处跳下悬崖、跃入大河的勇敢和果断，生动形象地展现了小溪姿态的变化，表现出小溪勇往直前的精神。②“荡漾”一词形象地写出了农人们因为河水带来的灌溉，缓解了干旱，内心充满喜悦的神情，就像水面上的波纹一样扩散开来，突出了河水对农人的重要性和他们的满足。

6．本题考查传说的表达效果的分析。文中划波浪线语句“芙蓉山下有条阴河，河里曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得这一带总发洪水。后来，不知从哪里来了一条大蟒蛇，用身子堵住阴河，又有四条蜈蚣死死钳住蟒蛇不让它动，于是洪水止住了，大河里再没发过大水"的作用如下：丰富文章内容：这个传说为文章增添了一抹神秘的色彩，使文章内容更加丰富多彩，激发了读者的阅读兴趣。照应前文：这个传说照应了前文“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势”，使文章结构更加紧凑。为下文作铺垫：这个传说为下文“爷爷所讲的传说中，被四条蜈蚣钳制、堵住阴河的巨蟒，其实就是大河上那座水库的大坝"作铺垫，引出了作者对家乡大河的新认识。赋予大河人文内涵：这个传说赋予了大河人文内涵，使大河不仅仅是一条自然景观，更承载着家乡人民对美好生活的向往。表达对故乡的热爱：通过讲述这个传说，作者表达了对故乡的热爱之情，使文章更具感染力。

故答案为：丰富文章内容，这个传说为文章增添了一抹神秘的色彩，使文章内容更加丰富多彩，激发了读者的阅读兴趣。照应“从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势”，使文章结构更加紧凑。为下文作铺垫。赋予大河人文内涵。

7．本题考查句子的理解。在文章中，作者通过描述故乡的大河以及与之相关的经历，最终“重新理解了河的意义"。以下是对“河的意义”的理解，结合文章内容进行分析：河流是生命的源泉：文章中提到，“我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。"这句话表明，河流是滋养万物生长的重要元素，无论是农作物还是自然界的生物，都需要河流的水源来维持生命。河流是连接的纽带：文章中提到，“沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。”以及“河水走出大山，其实最终又会回到大山。"这些语句说明，河流连接着不同的地方，它不仅是自然界的一部分，也是人们生活的纽带，将山里与山外连接起来。河流是变化的象征：文章中提到，“说是大河，其实河里的水不多，也不深。但大河曾经也是大的。”以及“河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。"这些描述展示了河流随着时间和环境的变化而变化，它象征着生命的变迁和成长。河流是文化的载体：文章中提到，“后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。”以及“爷爷所讲的传说中，被四条蜈蚣钳制、堵住阴河的巨蟒，其实就是大河上那座水库的大坝。"这些语句说明，河流不仅是自然现象，也是文化传承的载体，它承载着人们的记忆、传说和文化。河流是自然的循环：文章最后提到，“河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，飘入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。”这句话揭示了河流与自然界之间的循环关系，河流的水经讨菉发降水等过程形成了一个白然的循环。

故答案为：作者认为河的意义在于：河是人们走出大山的途径，它引领着人们不断探索外面的世界。河滋养着大地上的万物，为人们的生产生活提供保障，带来希望和喜悦。河虽然在流动中可能会被截断，但它依然以水的形态循环，蒸发成水汽，聚成云彩，化作雨水回归，象征着生生不息和永恒的滋养。河承载着作者对故乡的回忆和情感，是故乡的象征，也是连接故乡与外面世界的纽带。

（2024八下·滨江期末）阅读

【展板一】

班级举办“名著人物分享会”，准备制作视频展示名著中人物的风采。小滨在电脑端输入一段提示词：“请生成一个具有反抗精神的孙悟空。凌霄宝殿中，随处散落着七倒八歪的玉壶杯和吃剩的蟠桃。孙悟空眼神凌厉，充满着愤怒，时不时龇牙吼叫着，手拿如意金箍棒，向天兵天将挥舞着，把玉帝也吓得惊慌失措。"

于是，一段相应的视频生成，这就是AI视频工具Sora根据提示词完成的作品。

【展板二】

AI视频工具Sora的出现令人喜忧参半，有网友担心它会抢走自己的饭碗。人工智能技术的发展，为我们提供了许多机遇和便利，但同时也带来了挑战。

【展板三】

如何让生成式AI技术为我们所用？

与AI成为工作“搭子”。与其揣着“饭碗焦虑”，我们不如将之视为工作的“搭子”，利用它帮助自己更高效地实现创意转化、精品打造等。

把好内容安全的“方向盘"。生成式AI是基于现有数据基础的“演绎”，因此需要确保AI生成的内容导向正确、合法合规，防范虚假、违规等内容的传播风险。

让技术与文化“共舞”。既要有技术的“强支撑”，让生成式AI发挥“聪明才智”，也要有文化的“强底座”，让技术与文化创新发展共融。如运用AI技术在博物馆场所化身传统文化“导游”，带给游客沉浸式新体验。

(选自《浙江宣传》2024年2月21日，有删减)

【展板四】

2024年2月15日，美国人工智能研究公司发布了新工具Sora，可根据文字生成逼真的AI视频。其官网上更新的视频，制作的精度、仿真度、艺术性令人震惊，仔细逐一观看，只要输入的先决条件符合基本物理定律、没有逻辑Bug，Sora制作的大多数视频真伪难辨。

Sora的名称源于日文“空”，即天空之意，寓意其无限的创造潜力。Sora可根据用户的文本提示创建最长60秒的逼真视频。该工具不仅能理解用户的文本内容，还能理解事物在现实中的存在方式，生成具有多角色、特定类型动作、高仿真主题背景的复杂视频，并能创建多镜头场景、模拟复杂的镜头应用。

(选自《南方周末》2024年2月21日，有删减)

8．下列说法与材料内容相符合的一项是()

A．由于AI的出现和发展，未来的行业中，财务、翻译、银行职员、销售等职业将不复存在。

B．只要输入一段文本提示，基本符合物理定律和生活常识，Sora制作的视频就能和真实拍摄的视频一模一样。

C．人工智能的发展是一把双刃剑，我们应合理利用，把好内容安全关，防范用AI生成欺骗性内容传播的风险。

D．Sora可将文字指令转化为视频，它能根据事物在现实世界中的存在方式，生成多角色、创造性动作的视频。

9．下列哪项适合做展板的主标题？请选择并简述理由。

A．以假乱真！Sora是怎么做到的？

B．Sora爆火！人工智能将如何影响世界？

C．揭秘最强视频生成工具Sora

10．请选择合理的顺序排列上述展板()

A．【展板一】→【展板四】→【展板二】→【展板三】

B．【展板一】→【展板二】→【展板四】一【展板三】

C．【展板一】→【展板三】→【展板四】一【展板二】

11．请你根据上述材料和小贴士，拟写演讲开场白，吸引同学前来观展，100字左右。

巧妙开场，引起听众最大兴趣要有听众意识，讲话中少用“我”，多用“你(你们)”。要有一个“干净利落的开头”，你只有七秒的时间让听众决定是否关注你的讲话。其他小方式：运用数字、运用想象、讲故事、讲历史逸事等。(选自彼得·迈尔斯《高效演讲》)

12．观展之后，你也想尝试使用Sora制作视频参加名著分享会。请任选其中一个人物，参照展板一，写一段文本提示词。

①《钢铁是怎样炼成的》保尔②《平凡的世界》孙少平③《名人传》贝多芬

我选择(写序号)，_________________________________。

【答案】8．C

9．A

10．A

11．示例：想象一下，只需几秒钟，文字就能跃然屏幕，变成栩栩如生的视频!这不是科幻电影，而是Sora的神奇魔力。在这里，你将亲眼见证AI如何颠覆创意边界，让想象触手可及。七秒，决定你的好奇之旅是否启程。快来，和我们一起探索这场视觉盛宴吧!

12．①；在寒风凛冽的冬日，保尔站在被风雪侵蚀的铁路旁，目光坚定地望着远方。他身穿单薄的棉衣，手握铁铲，与工友们并肩作战，奋力抢修铁路。汗水与雪花交织，却掩盖不住他眼中燃烧的斗志。每一次挥铲，都是对命运的抗争，对信念的坚守。在刺骨的寒冷中，保尔用实际行动诠释了什么是钢铁般的意志。

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（4）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

（5）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

8．A.有误，根据材料二“AI视频工具Sora的出现令人喜忧参半，有网友担心它会抢走自己的饭碗”可知，AI的出现和发展并不会导致财务、翻译、银行职员、销售等职业完全消失，只是可能对这些职业产生影响和冲击，因此“未来的行业中，财务、翻译、银行职员、销售等职业将不复存在"说法太绝对；

B.有误，根据材料四“仔细逐一观看，只要输入的先决条件符合基本物理定律、没有逻辑Bug，Sora制作的大多数视频真伪难辨”可知，“Sora制作的视频就能和真实拍摄的视频一模一样"说法错误；

C.正确。

D.有误，根据材料四“该工具不仅能理解用户的文本内容，还能理解事物在现实中的存在方式，生成具有多角色、特定类型动作、高仿真主题背景的复杂视频”可知，“它能根据事物在现实世界中的存在方式，生成多角色、创造性动作的视频"中“创造性动作”表述错误，应为“特定类型动作"。

故答案为：C

9．适合做展板的主标题是B项“Sora爆火!人工智能将如何影响世界”。该标题既包含了Al视频工具Sora的热门现象，又提出了人工智能对未来世界的潜在影响，能够引起读者的兴趣和思考，与展板中讨论的主题紧密相关。A项更侧重于Sora的技术实现方式，而C项则偏向于对Sora的单纯介绍，都不如B项全面和深入。

故答案为：B

10．首先，【展板一】通过孙悟空的例子介绍了AI视频工具Sora的功能，引起读者兴趣；接着，【展板四]详细介绍Sora的技术特点和能力，让读者更深入地了解这一工具；然后，【展板二]讨论Sora出现后人们的担忧和人工智能技术的利弊，引导读者思考；最后，【展板三】提出如何合理利用生成式AI技术的建议，为读者提供应对方法。这样的顺序符合逻辑，从介绍到深入，再到讨论和建议，层层递进。

故答案为：A

11．我们可以考虑运用数字、想象或故事等方式来快速抓住听众的注意力。同时，要减少“我"的使用，增加与听众的互动感，使用“你(你们)”来拉近与听众的距离。

故答案为：示例：想象一下，只需几秒钟，文字就能跃然屏幕，变成栩栩如生的视频!这不是科幻电影，而是Sora的神奇魔力。在这里，你将亲眼见证AI如何颠覆创意边界，让想象触手可及。七秒，决定你的好奇之旅是否启程。快来，和我们一起探索这场视觉盛宴吧!

12．此题要求我们选择一部名著中的人物，并参照展板一中的示例，为Sora视频工具编写一段文本提示词。关键在于捕捉人物的核心特质、所处情境以及情感状态，以便Sora能够生成与之相符的视频。首先明确所选人物及其最具代表性的场景或情境。接着，细致描绘人物在该场景下的情感反应和具体动作，使画面生动起来。利用环境描写增强画面的代入感，使观众能迅速融入视频所展现的世界。

故答案为：示例：①在寒风凛冽的冬日，保尔站在被风雪侵蚀的铁路旁，目光坚定地望着远方。他身穿单薄的棉衣，手握铁铲，与工友们并肩作战，奋力抢修铁路。汗水与雪花交织，却掩盖不住他眼中燃烧的斗志。每一次挥铲，都是对命运的抗争，对信念的坚守。在刺骨的寒冷中，保尔用实际行动诠释了什么是钢铁般的意志。

（2024八下·滨江期末）阅读

【甲】

居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！"元和元年，召入翰林为学士，迁左拾遗。四年，天子以早甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，(▲)建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠°。宪宗颇采纳……

(长庆二年)河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁，为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷，复浚李泌六井，民赖其汲，复拜苏州刺史，病免。六年，卒，年七十五。

一节选自《新唐书·白居易传》

【乙】

意气骄满路，鞍马光照尘。

借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。

夸赴军中宴，走马去如云。

樽罍溢九酝，水陆罗八珍。

果擘洞庭橘，脍切天池鳞。

食饱心自若，酒酣气益振。

是岁江南早，衢州人食人。

一白居易《轻肥》

【丙】

莫入红尘去，令人心力劳。

相争两蜗角，所得一牛毛。

且灭嗔中火，休磨笑里刀。

不如来饮酒，稳卧醉陶陶。

一白居易《不如来饮酒其七》

【注】①蠲(juǎn)贷：免除租税，借放钱粮。②灾沴(lì)：灾祸。③流瘠(jí)：选荒的饥民.①丐：乞求⑥朱绂(fú)、紫绶(shòu)：都是系官印的带子，这里借指服色。罍(1éi)：古代一种盛酒的容器。⑦选自《秦中吟十首》，白居易在元和年间所作。轻肥即轻表肥马，指达官贵人的奢华生活。

13．疏通文意，借助资料完成填空

①甲骨文中，“绝”字表现为两缕悬着的丝线，分别用一横示意截断，后来演化成以刀断丝的会意字。推测“绝"字的本义是：___。

②给加点字选择合适的义项。。

敏悟绝人（）

斯文遂绝（）

绝粮道（）

【古汉语常用字字典】①断，断绝。引申为竭，尽；②板，非常；③超越，超过；④横渡

14．【阅读传记，了解人物】

阅读【甲】文，仿照示例补充对白居易人物形象的理解。

15．虚词在语言表达中起到重要作用，请选择合适的一项填入括号并说明理由。

居易见诏节未详，()建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。

A．故B．即C．已

16．【阅读诗歌，走进内心】

小滨和小江读完【乙】【丙】两首诗歌，交流感受和思考。

小滨：《轻肥》这首诗让我联想到《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”两句。

小江：的确，“翩翩两骑"对应《轻肥》中写的(填诗句)，“黄衣”、“白衫"则对应诗歌中类似的描绘：(填词语)。

小滨：有人说《轻肥》一诗中最后两句“有一落千丈之势”，你如何理解这样的评价？

小江：根据诗歌内容，我是这样理解的：________________________。

小滨：你说得很有道理！与《轻肥》相比，《不如来饮酒》这首诗歌的风格却截然不同。

小江：是啊，读这首诗让人想到东晋田园诗人。(填人名)，我们学过他的《饮酒(其五)》。

17．【拓展补充，得出结论】

【乙】【丙】两首诗歌是白居易前后期颇具代表性的诗作，请结合以上学习过程，联系拓展资料，探究白居易诗风的变化。

拓展资料“达则兼济天下，穷则独善其身"·《孟子》“谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”一白居易《与元九书》

【答案】13．断（2）②①①

14．①敢于直言依据：“天子颇采纳"表明白居易敢于向皇帝提出自己的建议。②关注民生依据：“始筑堤捍钱塘湖，……民赖其汲”表明白居易关心民生，为百姓谋福祉。

15．B

16．鞍马光照尘；朱绂紫绶；诗的前两句描绘了达官贵人奢华的生活，结尾两句突然转到描写百姓生活困苦的画面，形成了强烈的对比，如同从高峰跌入深谷，因此说“有一落千丈之势"。陶渊明

17．白居易诗风的变化：前期以兼济天下为主，关注社会现实，如《轻肥》反映人民生活困苦，批判统治阶级的奢华；后期以独善其身为主，追求个人心灵的宁静，如《不如来饮酒》表达了对名利纷争的厌倦和对饮酒享乐的向往。这种变化与白居易的人生经历和当时的社会背景有关。

【知识点】图表信息；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（3）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（4）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

【译文】

【甲】白居易聪明过人，对文章十分精通。还未成年时，去拜见顾况。顾况，是吴地人，依仗自己有才华，很少推崇赞许别人，看到白居易的文章，自感不如说：“我以为文人已经绝迹了，如今又得到了你！”元和元年，白居易被召入翰林院担任学士，升任左拾遗。元和四年，天子因为旱灾严重，下诏对租赋有所宽免，赈济民众，消除灾害。白居易见诏书的细节不够详尽，就进谏建议请求完全免除江淮两地的赋税，来救济流亡饥饿的百姓。宪宗大多采纳了……

（长庆二年）河朔再次叛乱，叛贼攻取了弓高，断绝了粮道。在这种情况下，天子放纵荒淫，宰相才能低下，赏罚不恰当，坐视叛贼，无所作为。白居易虽然进献忠心，不被听取，于是请求外调，任杭州刺史，开始修筑堤坝抵御钱塘湖，蓄积和排泄湖水，灌溉农田一千顷，又疏通李泌六井，百姓依靠井水取水，又任苏州刺史，因病免职。长庆六年，去世，享年七十五岁。

13．本题考查词语的解释。a.根据甲骨文中的“绝"字形象，可以推测“绝”字的本义是“断"。b.句意：白居易聪明过人。根据句意和古汉语常用字字典的义项，A项应选择②“极，非常”。B.句意：我以为这种文章已经绝迹。应选择①“断，断绝。引申为竭，尽"。C.句意：切断了粮道。应选择①“断，断绝。引申为竭，尽”。

故答案为：（1）断（2）②①①

14．本题考查人物形象的分析。从【甲】文中我们可以看到，白居易在面对国家旱灾时，提出了具体的建议，请求免除江淮两赋以救流瘠，这表明他具有实干为民的品质。接下来，我们需要从文中找到与“敢于直言"这一关键词相关的语句。在【甲]文中，我们可以看到“居易虽进忠，不见听，乃丐外迁”，这句话表明白居易敢于向皇帝进忠言，尽管他的建议没有被采纳。因此，我们可以得出结论：白居易的人物形象中，除了实干为民，还具有敢于直言的品质。

故答案为：①敢于直言依据：“天子颇采纳"表明白居易敢于向皇帝提出自己的建议。②关注民生依据：“始筑堤捍钱塘湖，……民赖其汲”表明白居易关心民生，为百姓谋福祉。

15．本题考查虚词填空。首先分析括号前后的语句，我们可以看到“居易见诏节未详"表示白居易看到诏书节省的条款不详细，而“建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠”表示他建议请求免除江淮两个地区的赋税，以救助逃荒的饥民。由此可知，括号中的词应表示承接关系。然后分析B项“即”，它表示“就是”，在句子中可以表示承接关系。因此，将“即"填入括号，句子可以理解为：白居易看到诏书节省的条款不详细，就(立即)建议请求免除江淮两个地区的赋税，以救助逃荒的饥民。综上所述，选择B项“即”填入括号，可以使得句子在语意上顺承，表达清晰。

故答案为：B

16．本题考查诗歌的理解。①根据题干提示，首先要找到《轻肥》中与《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿"两句对应的诗句和词语。在《轻肥》中找到“翩翩两骑”对应的诗句是“鞍马光照尘"。接着在《轻肥》中找到与“黄衣”“白衫"对应的词语，分别是“朱绂皆大夫”和“紫绶悉将军"。②将B项“即”代入括号，句子为“居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠"。这里“即”表示紧接着的意思，表明白居易看到诏书节省的条款不详细，就立刻向皇帝上奏请求免除江淮一带的赋税，以救助逃荒的饥民。这个词语的使用，体现了白居易对民生疾苦的关心，以及他敢于直言的勇气。分析《轻肥》一诗中最后两句“有一落千丈之势"的评价。诗句“是岁江南旱，衢州人食人”描绘了江南地区旱灾严重，百姓生活困苦的情景，与前文达官贵人的奢华生活形成鲜明对比。这种强烈的对比，使得诗歌的结尾具有震撼人心的效果，犹如从高峰直落低谷，因此被称为“有一落千丈之势"。

故答案为：①鞍马光照尘②朱绂紫绶③诗的前两句描绘了达官贵人奢华的生活，结尾两句突然转到描写百姓生活困苦的画面，形成了强烈的对比，如同从高峰跌入深谷，因此说“有一落千丈之势”。④陶渊明

17．本题考查探究性阅读。探究白居易诗风的变化，我们可以从【乙】【丙】两首诗歌入手。【乙】《轻肥》这首诗反映了白居易前期关注社会现实，同情百姓疾苦的诗风。诗中描绘了达官贵人的奢华生活与江南旱灾、衢州人食人的惨状形成鲜明对比，表现了诗人对统治阶层的不满和对百姓疾苦的同情。诗，独善之义也”，我们可以得出以下结论：白居易诗风的变化是从关注社会现实、兼济天下，到后期追求独善其身、隐逸山林。这种变化与他的生活经历和人生感悟有关。在前期，白居易积极入世，关注国家政治和百姓疾苦，希望通过自己的努力改变社会现实。而在后期，面对政治腐败和自身病痛，他逐渐转向内心，寻求独善其身，追求心灵的宁静和超脱。【丙】《不如来饮酒其七》这首诗则反映了白居易后期追求独善其身，隐逸山林的闲适诗风。诗中表达了诗人对纷扰世事的超脱，以及对饮酒、隐逸生活的向往。结合拓展资料中的“达则兼济天下，穷则独善其身”和“谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适。

故答案为：白居易诗风的变化：前期以兼济天下为主，关注社会现实，如《轻肥》反映人民生活困苦，批判统治阶级的奢华；后期以独善其身为主，追求个人心灵的宁静，如《不如来饮酒》表达了对名利纷争的厌倦和对饮酒享乐的向往。这种变化与白居易的人生经历和当时的社会背景有关。

18．（2024八下·滨江期末）阅读下面文字，根据要求写作。

“把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径。"

“把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景。”

以上两句话引起你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以讲述经历、阐述观点，还可以…

要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄装；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】直与弯的智慧人生

人生之路，或直或弯。有人选择把弯路走直，凭借聪明才智找到捷径；有人选择把直路走弯，怀着豁达心境欣赏更多风景。直路与弯路，聪明与豁达，都是人生的智慧抉择。

把弯路走直，是一种聪明的生存之道。在面对困境与挫折时，能够迅速洞察局势，找到解决问题的最优方案，从而节省时间和精力，更快地抵达成功的彼岸。就如同科研工作者，在无数次实验的弯路上摸爬滚打，最终找到了直抵真理的捷径，为人类的进步做出巨大贡献。

然而，把直路走弯，又何尝不是一种豁达的人生态度？在这个快节奏的时代，人们总是匆匆忙忙，急于追求结果，却往往忽略了沿途的美好。而那些选择把直路走弯的人，他们懂得放慢脚步，用心去感受生活中的点滴美好。他们不被功利所驱使，而是以一种从容的心态去面对人生。比如一位旅行者，他不只是为了到达目的地，而是在前行的过程中，驻足欣赏路边的野花，聆听鸟儿的歌声，感受大自然的恩赐。这种豁达让他们的人生更加丰富多彩。

在现实生活中，我们既需要把弯路走直的聪明，也需要把直路走弯的豁达。当面对重要的考试或工作任务时，我们要运用智慧，寻找最有效的方法，提高效率，把弯路走直；而在闲暇时光，与家人朋友相处，或是独自漫步街头，我们不妨把直路走弯，去发现那些被忽略的温暖和美好。

聪明与豁达，并非相互排斥，而是相辅相成。只有将二者融合，我们才能在人生的道路上走得更加坚定、更加从容，书写出属于自己的精彩篇章。

让我们以聪明为桨，以豁达为帆，在直路与弯路交织的人生海洋中，驶向那充满希望和美好的远方。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕“走弯路与走直路"这一话题展开，通过两句话阐述了不同选择所体现的品质及带来的结果，具有一定的哲理意味。

【题干分析】①第一句话中，“把弯路走直”意味着能够灵活应变，找到最快捷的路径，从而达到目标，体现了聪明和机智。“捷径"一词指的是能快速达成目的的方法或途径。写作思路上，可以探讨在何种情况下需要寻找捷径，如何发现和把握捷径，以及走捷径所需要的智慧和能力。学生容易出现的误区可能是将重点放在描述走捷径的过程，而忽略了对聪明品质的深入分析。文章开头可以通过讲述一个具体的事例引出话题，比如某个人在解决问题时巧妙地避开弯路，找到了捷径。事例素材可以选取那些在科学研究、创业等领域中凭借智慧找到高效方法的案例。结尾则应呼应开头，强调聪明地走直路的重要性。②第二句话中，“把直路走弯”展现了一种豁达的心态，愿意放慢脚步，欣赏沿途的风景。这体现了对过程的重视，而非仅仅追求结果。写作时，可以论述豁达心态的价值，为什么要在能走直路时选择走弯，以及如何培养这种豁达的心境。学生写作时可能会出现对“豁达"的理解不够深刻，导致论述浮于表面的问题。作文开头可以引用一句体现豁达的名言，如“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”，引出主题。事例素材可以选取那些在旅行、生活中放慢脚步，享受过程的故事。结尾则要升华主题，倡导人们保持豁达，享受人生的多样风景。

【立意提取】

1.智走直路，豁达弯行：从聪明地走直路和豁达地走弯路两个角度进行论述，阐述在不同情境下应有的选择和态度。

2.直路求快，弯路寻美：强调走直路追求效率，走弯路欣赏美好，探讨如何平衡这两种人生路径。

例文：

直与弯的智慧人生

人生之路，或直或弯。有人选择把弯路走直，凭借聪明才智找到捷径；有人选择把直路走弯，怀着豁达心境欣赏更多风景。直路与弯路，聪明与豁达，都是人生的智慧抉择。

把弯路走直，是一种聪明的生存之道。在面对困境与挫折时，能够迅速洞察局势，找到解决问题的最优方案，从而节省时间和精力，更快地抵达成功的彼岸。就如同科研工作者，在无数次实验的弯路上摸爬滚打，最终找到了直抵真理的捷径，为人类的进步做出巨大贡献。

然而，把直路走弯，又何尝不是一种豁达的人生态度？在这个快节奏的时代，人们总是匆匆忙忙，急于追求结果，却往往忽略了沿途的美好。而那些选择把直路走弯的人，他们懂得放慢脚步，用心去感受生活中的点滴美好。他们不被功利所驱使，而是以一种从容的心态去面对人生。比如一位旅行者，他不只是为了到达目的地，而是在前行的过程中，驻足欣赏路边的野花，聆听鸟儿的歌声，感受大自然的恩赐。这种豁达让他们的人生更加丰富多彩。

在现实生活中，我们既需要把弯路走直的聪明，也需要把直路走弯的豁达。当面对重要的考试或工作任务时，我们要运用智慧，寻找最有效的方法，提高效率，把弯路走直；而在闲暇时光，与家人朋友相处，或是独自漫步街头，我们不妨把直路走弯，去发现那些被忽略的温暖和美好。

聪明与豁达，并非相互排斥，而是相辅相成。只有将二者融合，我们才能在人生的道路上走得更加坚定、更加从容，书写出属于自己的精彩篇章。

让我们以聪明为桨，以豁达为帆，在直路与弯路交织的人生海洋中，驶向那充满希望和美好的远方。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1浙江省杭州市滨江区2023—2024学年八年级下学期语文期末考试试卷

1．（2024八下·滨江期末）【汉字溯源】

文字组初拟了“汉字溯源·引言”，请你帮助修改完善。

关于汉字的起源，在中国有许多故事与说法，其中流传最为深远的，首推“仓颉造字”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以____(追溯/追寻)到商朝。汉字是世界上最古老的文字之一，在众多古文化日渐xiāo____声匿迹的今天，它并没有随着时间的流____而消亡。在几千年的发展中，孕____育出了独特的汉字文化。汉字是中华文明的基因和载____体，只要你悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字就会发现它的神奇之处。

（1）请根据拼音写出汉字并给加点字注音。

（2）请从括号中选择最合适的词语填在横线上。

（3）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

2．（2024八下·滨江期末）8005文字组对《第一》中的造字规律很感兴趣，请你补全表格。

造字条例字例字义组词

象形

（象物形的大概）字形像“上有枝干，下有根系的一棵树”，本义为树木，引申为木材、木制品。苗～

草～

指事

（以抽象符号指示无形事物）“木”字下方加一点(指事符号)，表示树的根部，引申为①___根～

～源

会意

（会合两个或两个以上字为一个字）本义为用手摘取树木上的东西，引申为采集、搜集、选取。～摘

～取

形声

（形是义符，声是音符）从木，支声。本义指植物主干上分出来的枝条，引申为分散。开～散叶

细～末节

③从_____________，声。本义是洗头发，引申为洗涤、润泽。～浴

～泽

④实践运用：请你选择以下一个词订正，并运用以上造字规律总结该字的记忆方法。

A.震憾B.枯躁

①___，②，③，④____________。

3．（2024八下·滨江期末）【古诗苑漫步】中国古典诗歌源远流长，佳作如林。诗歌组的同学设计了以下两项活动。

（1）在“声情并茂诵古诗"活动中，小组同学想朗诵《茅屋为秋风所破歌》，请从重音、语气、语调等角度，为下面的诗句做朗读设计。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

（2）在“分门别类辑古诗”活动中，诗歌组对八下古诗文进行辑录，请按照不同主题，完成下表。

主题古诗文名句

品·幽景之雅曲径通幽处，①。(常建《题破山寺后禅院》)·青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)

悟·弦外之音②，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)·溯泗从之，道阳且长。(《诗经·兼葭》)

感·离别之意海内存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)

寻·理想之境《桃花源诗》用“童孺纵歌行，斑白欢游诣"表现人们幸福而闲适的社会生活，《桃花源记》中与此句意思相对的句子是“④，⑤。”(陶渊明《桃花源记》)·《礼记》中“大道之行也，天下为公，⑥，讲信修睦。"对理想的“大同”社会作了纲领性说明。(《礼记·大道之行也》)

（2024八下·滨江期末）阅读

大河出深山

汤素兰

老家在湘中丘陵，村庄里开门见山。小时候，我的心里便生出一个疑问：山的那边是什么？

然而站在山顶上，不管朝哪个方向望，极目所见，依然是层层叠叠的山。你若身在山中。朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。两山之间必有涧，涧中一线泉水，像害羞的小蛇，在杂草灌木丛中悄悄滑行。慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。

这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，以身跃入山下决谷中的大河。我不能跟小溪一起跃进大河，我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。我赤脚跳跃在岸边窄帘的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。

说是大河，其实河里的水不多，也不深。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执拗地爬向山外。爷爷还跟我讲过一个关于早年间大河的传说：芙蓉山下有条阳河，河黑曾有一股水桶粗的水直往外冒，害得这一带总发洪水。后来，不知从哪里来了一条大蟒蛇，用身子堵住阴河，又有四条蜈蚣死死钳住蟒蛇不让它动，于是洪水止住了，大河里再没发过大水。

爷爷说的芙蓉山，是我们那儿最高的一座山峰。芙蓉山下有一个水库，是在我童年修建起来的，水库的大坝就建在大河上，还建了两条水渠。这清水在流过我们村庄后，又通过另一条隧洞，流向我所不知道的远方。渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心所欲。渠道规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干旱的夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来续缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野。让久早的禾得到灌溉，让农人们的脸上荡开水波纹似的微笑。

少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一个名字，叫流沙河。河道变得宽阔，流水变得平缓，河床铺满金黄的流沙，流沙河也因此得名。

后来，我沿着大河再往外走，到省城读大学，才知道大河的书名叫楚江。楚江从我的故乡发源，全长48千米，直通大海。爷爷所讲的传说中，被四条蜈蚣钳制、堵住阴河的巨蟒，其实就是大河上那座水库的大坝。正因为在大河上修建了大坝，调节了山洪，才保了我们一方平安。我还知道，那通过水渠引出来的水，后来走得很远。在缺水的年份，它甚至被调往邻县，为那儿的禾苗解渴。

我故乡的这条大河，虽然在我的童年时代就被截断了，但它依然以水的形态，滋养着大地上的万物。

当日子流水似的远去，我在回忆故乡和故乡的大河时，也开始重新理解了河的意义。河水走出大山，其实最终又会回到大山。因为河水在流动的过程中，会被蒸发成水汽，入天空，聚成云彩。总有一片云会飘回故乡，变成雨，又落入故乡的大河。

(选自《人民日报》2024年5月14日，有删改)

4．【散文·梳理】

请根据文意完成下面的表格。

大河涧中泉水，汇聚成溪①____________大河汇入流沙河②____________河的意义重新被理解

我好奇山那边是什么从小溪走进大河，继续渔获③____________到省城读大学回忆故乡和故乡的大河

5．【散文·品味】

请结合加点词品析划线语句的表达效果。

①温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。

②满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田野，让久早的禾苗得到灌溉，让农人们的脸上荡漾开水波纹似的微笑。

6．文中划波浪线语句叙述了关于大河的传说，请结合文章内容说说它的作用。

7．【散文·感悟】

作者最终“重新理解了河的意义”，请结合全文内容说说你对“河的意义"的理解。

（2024八下·滨江期末）阅读

【展板一】

班级举办“名著人物分享会”，准备制作视频展示名著中人物的风采。小滨在电脑端输入一段提示词：“请生成一个具有反抗精神的孙悟空。凌霄宝殿中，随处散落着七倒八歪的玉壶杯和吃剩的蟠桃。孙悟空眼神凌厉，充满着愤怒，时不时龇牙吼叫着，手拿如意金箍棒，向天兵天将挥舞着，把玉帝也吓得惊慌失措。"

于是，一段相应的视频生成，这就是AI视频工具Sora根据提示词完成的作品。

【展板二】

AI视频工具Sora的出现令人喜忧参半，有网友担心它会抢走自己的饭碗。人工智能技术的发展，为我们提供了许多机遇和便利，但同时也带来了挑战。

【展板三】

如何让生成式AI技术为我们所用？

与AI成为工作“搭子"。与其揣着“饭碗焦虑”，我们不如将之视为工作的“搭子”，利用它帮助自己更高效地实现创意转化、精品打造等。

把好内容安全的“方向盘”。生成式AI是基于现有数据基础的“演绎”，因此需要确保AI生成的内容导向正确、合法合规，防范虚假、违规等内容的传播风险。

让技术与文化“共舞"。既要有技术的“强支撑”，让生成式AI发挥“聪明才智”，也要有文化的“强底座”，让技术与文化创新发展共融。如运用AI技术在博物馆场所化身传统文化“导游”，带给游客沉浸式新体验。

(选自《浙江宣传》2024年2月21日，有删减)

【展板四】

2024年2月15日，美国人工智能研究公司发布了新工具Sora，可根据文字生成逼真的AI视频。其官网上更新的视频，制作的精度、仿真度、艺术性令人震惊，仔细逐一观看，只要输入的先决条件符合基本物理定律、没有逻辑Bug，Sora制作的大多数视频真伪难辨。

Sora的名称源于日文“空”，即天空之意，寓意其无限的创造潜力。Sora可根据用户的文本提示创建最长60秒的逼真视频。该工具不仅能理解用户的文本内容，还能理解事物在现实中的存在方式，生成具有多角色、特定类型动作、高仿真主题背景的复杂视频，并能创建多镜头场景、模拟复杂的镜头应用。

(选自《南方周末》2024年2月21日，有删减)

8．下列说法与材料内容相符合的一项是()

A．由于AI的出现和发展，未来的行业中，财务、翻译、银行职员、销售等职业将不复存在。

B．只要输入一段文本提示，基本符合物理定律和生活常识，Sora制作的视频就能和真实拍摄的视频一模一样。

C．人工智能的发展是一把双刃剑，我们应合理利用，把好内容安全关，防范用AI生成欺骗性内容传播的风险。

D．Sora可将文字指令转化为视频，它能根据事物在现实世界中的存在方式，生成多角色、创造性动作的视频。

9．下列哪项适合做展板的主标题？请选择并简述理由。

A．以假乱真！Sora是怎么做到的？

B．Sora爆火！人工智能将如何影响世界？

C．揭秘最强视频生成工具Sora

10．请选择合理的顺序排列上述展板()

A．【展板一】→【展板四】→【展板二】→【展板三】

B．【展板一】→【展板二】→【展板四】一【展板三】

C．【展板一】→【展板三】→【展板四】一【展板二】

11．请你根据上述材料和小贴士，拟写演讲开场白，吸引同学前来观展，100字左右。

巧妙开场，引起听众最大兴趣要有听众意识，讲话中少用“我”，多用“你(你们)"。要有一个“干净利落的开头”，你只有七秒的时间让听众决定是否关注你的讲话。其他小方式：运用数字、运用想象、讲故事、讲历史逸事等。(选自彼得·迈尔斯《高效演讲》)

12．观展之后，你也想尝试使用Sora制作视频参加名著分享会。请任选其中一个人物，参照展板一，写一段文本提示词。

①《钢铁是怎样炼成的》保尔②《平凡的世界》孙少平③《名人传》贝多芬

我选择(写序号)，_________________________________。

（2024八下·滨江期末）阅读

【甲】

居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！"元和元年，召入翰林为学士，迁左拾遗。四年，天子以早甚，下诏有所蠲贷，振除灾沴。居易见诏节未详，(▲)建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠°。宪宗颇采纳……

(长庆二年)河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁，为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷，复浚李泌六井，民赖其汲，复拜苏州刺史，病免。六年，卒，年七十五。

一节选自《新唐书·白居易传》

【乙】

意气骄满路，鞍马光照尘。

借问何为者，人称是内臣。

朱绂皆大夫，紫绶悉将军。

夸赴军中宴，走马去如云。

樽罍溢九酝，水陆罗八珍。

果擘洞庭橘，脍切天池鳞。

食饱心自若，酒酣气益振。

是岁江南早，衢州人食人。

一白居易《轻肥》

【丙】

莫入红尘去，令人心力劳。

相争两蜗角，所得一牛毛。

且灭嗔中火，休磨笑里刀。

不如来饮酒，稳卧醉陶陶。

一白居易《不如来饮酒其七》

【注】①蠲(juǎn)贷：免除租税，借放钱粮。②灾沴(lì)：灾祸。③流瘠(jí)：选荒的饥民.①丐：乞求⑥朱绂(fú)、紫绶(shòu)：都是系官印的带子，这里借指服色。罍(1éi)：古代一种盛酒的容器。⑦选自《秦中吟十首》，白居易在元和年间所作。轻肥即轻表肥马，指达官贵人的奢华生活。

13．疏通文意，借助资料完成填空

①甲骨文中，“绝”字表现为两缕悬着的丝线，分别用一横示意截断，后来演化成以刀断丝的会意字。推测“绝"字的本义是：___。

②给加点字选择合适的义项。。

敏悟绝人（）

斯文遂绝（）

绝粮道（）

【古汉语常用字字典】①断，断绝。引申为竭，尽；②板，非常；③超越，超过；④横渡

14．【阅读传记，了解人物】

阅读【甲】文，仿照示例补充对白居易人物形象的理解。

15．虚词在语言表达中起到重要作用，请选择合适的一项填入括号并说明理由。

居易见诏节未详，()建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。

A．故B．即C．已

16．【阅读诗歌，走进内心】

小滨和小江读完【乙】【丙】两首诗歌，交流感受和思考。

小滨：《轻肥》这首诗让我联想到《卖炭翁》中“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”两句。

小江：的确，“翩翩两骑"对应《轻肥》中写的(填诗句)，“黄衣”、“白衫"则对应诗歌中类似的描绘：(填词语)。

小滨：有人说《轻肥》一诗中最后两句“有一落千丈之势”，你如何理解这样的评价？

小江：根据诗歌内容，我是这样理解的：________________________。

小滨：你说得很有道理！与《轻肥》相比，《不如来饮酒》这首诗歌的风格却截然不同。

小江：是啊，读这首诗让人想到东晋田园诗人。(填人名)，我们学过他的《饮酒(其五)》。

17．【拓展补充，得出结论】

【乙】【丙】两首诗歌是白居易前后期颇具代表性的诗作，请结合以上学习过程，联系拓展资料，探究白居易诗风的变化。

拓展资料“达则兼济天下，穷则独善其身"·《孟子》“谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”一白居易《与元九书》

18．（2024八下·滨江期末）阅读下面文字，根据要求写作。

“把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径。"

“把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景。”

以上两句话引起你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可以讲述经历、阐述观点，还可以…

要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③不得套作、抄装；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案解析部分

1．【答案】（1）销、逝、yùn、zài

（2）追溯

（3）应将“品读汉字"认读汉字”调换位置。

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当

【解析】【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“xiāo声匿迹"写作“销声匿迹”，“流shì"写作“流逝”，“孕育"中的“孕”读作“yùn”，“载体”中的“载"读作“zài”。

(2)本题考