淄川区三年级上学期语文期末考试试卷

淄川区三年级上学期语文期末考试试卷山东省淄博市淄川区2024-2025学年三年级上学期语文期末考试试卷

1．（2025三上·淄川期末）结合语境，根据拼音将词语工整地写在横线上。

（1）融入大自然，我们可以欣赏到不一样的风景，获得无穷无尽的lèqu，留心蒲公英悄然shèngkāi，聆听雨点嘀嗒yǎnzòu……请相信，每一段旅程都弥足珍贵。

（2）田野里，biàndì的玉米已经成熟了，金黄的银杏叶pūmǎn羊肠小路，火红火红的fēngyè如同一枚枚yóupiào，传递着秋天的到来。

（3）森林向人们献出suāntián可口的山葡萄，候鸟开始它们的lǚxíng，它们向着太阳，飞向那气候更wēnnuǎn的南方。

【答案】（1）乐趣；盛开；演奏

（2）遍地；铺满；枫叶；邮票

（3）酸甜；旅行；温暖

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】（1）lèqu应为乐趣；shèngkāi应为盛开；yǎnzòu应为演奏（2）biàndì应为遍地；pūmǎn应为铺满；fēngyè应为枫叶；yóupiào应为邮票（3）suāntián应为酸甜；lǚxíng应为旅行；wēnnuǎn应为温暖。书写时注意“趣、奏、铺、酸"等字词的写法。

故答案为：（1）乐趣；盛开；演奏（2）遍地；铺满；枫叶；邮票（3）酸甜；旅行；温暖

【点评】（1）本题考查根据拼音和语境书写汉字的能力。强化拼音与汉字的对应认知，提升在具体语境中运用词汇的能力，感受语言与生活情境的紧密联系。

（2）本题考查根据拼音在特定情境中准确书写汉字的能力。积累描写景物的词汇，提升对语境的理解和运用词语准确表达的能力，增强语言的画面感。

（3）本题考查依据拼音和自然现象相关语境书写汉字的能力。丰富对自然相关词汇的积累，提升在自然知识情境中运用语言的能力。

2．（2025三上·淄川期末）下列字形全部正确的一项是（）

A．船舱视线合扰

B．沉重穿带气焰

C．激烈满栽迅速

D．准备堆积加紧

【答案】D

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A.“合扰”应为合拢；不正确

B.“穿带"应为穿戴；不正确

C.“满栽”应为满载；不正确

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对常见汉字字形的辨析能力。考查对汉字正确写法的掌握，目的是让增强对汉字结构和笔画的认知，避免书写错别字，提升汉字书写的准确性和规范性，为语言文字的正确运用打好基础。

3．（2025三上·淄川期末）下列读音全部正确的一项是（）

A．钥匙（chi）对垒（lěi）陈列（chén）

B．茶几（jī）宿舍（shè）稍息（shào）

C．胳臂（bi）中计（zhòng）归还（huán）

D．放假（jiǎ）海参（shēn）舒畅（chàng）

【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A.“钥匙（chi）"的“匙”应为shi；不正确；

B.正确；

C.“胳臂（bi）"的“臂”应为bei；不正确；

D.“放假（jiǎ）"的“假”应为jià；不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对常见字词读音的准确掌握能力。纠正错误读音，规范读音习惯，提升对汉语语音的敏感度和准确性，为准确表达和交流奠定基础。

4．（2025三上·淄川期末）下列加点字词的解释错误的一项是（）

A．停车坐爱枫林晚（因为）B．挑促织（拨弄）

C．儿得活（生活）D．白银盘里一青螺（君山）

【答案】C

【知识点】字义

【解析】【分析】A、B、D正确；

C.“儿得活"中“活”应解释为“存活、活命”，而不是“生活”；

故答案为：C

【点评】本题考查对古诗词及文言文重点字词含义的理解能力。提高对经典文学作品中字词的准确把握，意图是让加深对古代文学作品的理解，积累文言词汇，提升对传统文化经典的解读能力。

5．（2025三上·淄川期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的是（）

A．放学了，同学们成群结队地走出校门。

B．幸亏我手忙脚乱，不然就接不到球了。

C．秋月映照下的洞庭湖银光闪闪。

D．我不小心弄坏了哥哥心爱的钢笔，心里忐忑不安。

【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】ACD.正确；

B.“手忙脚乱"形容做事慌张而没有条理，是一个贬义词，通常用来表示因慌乱而把事情搞糟。而句子想要表达的是“我”成功接到了球，应该用“手疾眼快"等表示动作敏捷的词语才合适，所以该词使用不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查对词语在具体语境中恰当运用的能力。提升对词语的辨析和运用能力，能够根据具体情境准确选择和使用合适的词语，使语言表达更加准确、生动、恰当。

6．（2025三上·淄川期末）我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用不正确的一项是（）

A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。”

B．“不要紧，"小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

C．“哎呀！"狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？"老屋问。

【答案】A

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.提示语“蚂蚁队长说”在引语前，应该用冒号，而不是逗号；

BCD.正确；

故答案为：A

【点评】本题考查对标点符号尤其是对话中标点使用规则的掌握能力。考查对提示语位置与标点搭配的理解，目的是让掌握标点符号的正确用法，增强书面语言表达的准确性和规范性，使表达的意思更加清晰明了，避免因标点使用不当而产生歧义。

7．（2025三上·淄川期末）班里要开展“探秘大自然"主题活动，我们的采购清单中，将物品分类有误的一项是（）

A．水果：苹果香蕉梨子

B．道具：彩旗墙贴彩绳

C．奖品：直尺铅笔橡皮

D．食品：饼干气球面包

【答案】D

【知识点】词语归类

【解析】【分析】ABC.正确；

D.饼干、面包属于食品类，而气球属于装饰用品或玩具类，不属于食品；

故答案为：D

【点评】本题考查对常见物品所属类别的判断能力。通过设置不同的物品组合，考查对不同类别物品的区分，目的是让增强对各类物品属性的认知，提升对事物进行合理分类的能力，培养逻辑思维和对生活中常见事物的归纳能力。

8．（2025三上·淄川期末）读词语，并完成练习。

怒目圆睁耳闻目睹目瞪口呆

秋高气爽金桂飘香层林尽染

（1）第一行中加点的字都含有偏旁，我发现这些字都与有关。

（2）我发现第二行的三个词语都是描写的，我还能写出两个这样的词语：、。

【答案】（1）目；眼睛

（2）秋天；天高云淡；果实累累

【知识点】部首与偏旁；词语归类

【解析】【分析】（1）第一行词语“怒目圆睁”“耳闻目睹"目瞪口呆”中加点字“目"都含有“目”这个偏旁。从字的本义来看，“目"就是眼睛的意思，这些词语也都表达了与眼睛的动作或状态相关的意思，比如“怒目圆睁”是说愤怒地瞪大双眼，“耳闻目睹"指耳朵听到眼睛看到，“目瞪口呆”形容因吃惊等而眼睛瞪大、嘴巴张开的样子，所以都与眼睛有关。

（2）第二行的“秋高气爽"形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人；“金桂飘香”指秋天桂花盛开，香气弥漫；“层林尽染"描绘了秋天山上层层树林经霜打后变红的景象，它们都是对秋天景色或特点的描写。“天高云淡”同样描绘了秋天天空高远、云朵淡薄的晴朗景象，“果实累累"则体现了秋天是果实丰收的季节，这两个词语也符合描写秋天的主题。

故答案为：（1）目；眼睛（2）秋天；天高云淡；果实累累

【点评】（1）本题考查对汉字偏旁部首与其表意功能之间联系的观察和归纳能力。加深对汉字构字规律的认识，增强对汉字形义关系的理解，提升对汉字文化内涵的感悟能力，为准确理解和运用汉字奠定基础。

（2）本题考查对词语所描绘的季节特征的识别、归纳能力，以及对同类词语的积累和运用能力。丰富对不同季节特点的认知，提升对词语的分类和运用能力，增强语言表达的丰富性和准确性，以便在描述季节相关内容时能够运用恰当的词语。

9．（2025三上·淄川期末）按要求完成下面的句子。

（1）照样子写句子。

例：红头的声音小得几乎听不见了。

望着眼前千姿百态的荷花，她高兴得___。

（2）体会句子的新鲜感，并仿写。

例：风儿走过荒野，在竹林中吹着风笛。

落叶，在___。

（3）用修改符号修改下面的句子。（共两处错误）

我看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！

（4）用下面的开头写一段话。

秋天的校园真美！

【答案】（1）几乎要跳起来了

（2）飞过天空；树林间唱着歌儿

（3）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

（4）秋天的校园真美！一进校门，就会被那迷人的景色所吸引。花坛里，各种各样的菊花竞相开放，它们的颜色各异，有黄的、白的、红的，还有紫的，漂亮极了。操场边，几棵枫树被秋风一吹，枫叶变得火红火红的，像挂满了熟透的苹果。一阵风吹来，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔。它们落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。花坛里，几棵桂花树开满了金黄色的小花，那浓浓的香味飘满了整个校园。秋天的校园真美！

【知识点】修改病句；仿写；扩句

【解析】【分析】（1）例句“红头的声音小得几乎听不见了”，通过“小得……"这样的结构，对“声音”的程度进行了补充说明。仿写时，“高兴"是一种情绪，要补充出高兴的程度，“几乎要跳起来了”形象地体现出高兴的程度之深。

（2）例句“风儿走过荒野，在竹林中吹着风笛"运用了拟人的修辞手法，赋予“风儿”以人的“走过"吹着风笛”的动作。仿写时，“落叶"可赋予其“飞过天空”的动作，“在树林间唱着歌儿"同样是拟人化表达，将落叶在树林间飘动想象成唱歌，与例句的新鲜感表达一致。

（3）原句中“采色”是错别字，应改为“彩色"；“美丽”和“漂亮"语义重复，保留其一即可，修改后的句子简洁明了，表意准确。

（4）以“秋天的校园真美！”为开头，围绕校园秋天的景色展开描写。先写进校门看到的花坛里菊花，再写操场边的枫树及落叶，最后写花坛里的桂花树，从不同场景、不同植物角度展现秋天校园的美，使段落内容丰富，生动地描绘出秋天校园的美丽景象。

故答案为：（1）几乎要跳起来了（2）飞过天空；树林间唱着歌儿（3）我看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！（4）秋天的校园真美！一进校门，就会被那迷人的景色所吸引。花坛里，各种各样的菊花竞相开放，它们的颜色各异，有黄的、白的、红的，还有紫的，漂亮极了。操场边，几棵枫树被秋风一吹，枫叶变得火红火红的，像挂满了熟透的苹果。一阵风吹来，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔。它们落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。花坛里，几棵桂花树开满了金黄色的小花，那浓浓的香味飘满了整个校园。秋天的校园真美！

【点评】（1）本题考查对句子结构的理解与模仿运用能力，学会运用特定句式对事物状态、情感程度等进行生动补充，提升语言表达的生动性与丰富度，使所描绘内容更具感染力。

（2）本题考查对修辞手法的理解与运用能力，掌握拟人修辞技巧，丰富语言表现形式，增强文字的趣味性与形象性，提升对语言美感的感知与创造能力。

（3）本题考查对汉字书写规范及词语使用准确性的掌握能力，养成正确书写汉字的习惯，提升对词语语义的精准理解，避免用词重复啰嗦，使语言表达更加规范、简洁、准确。

（4）本题考查围绕给定主题进行段落创作的能力，锻炼写作构思能力，学会有条理地描述事物，丰富写作素材，提升整体写作水平，能够清晰、生动地表达特定主题。

10．（2025三上·淄川期末）根据积累和要求填空。

（1）我们跟随李白欣赏了“___，碧水东流至此回。"的壮观景象；跟随苏轼饱览了“欲把西湖比西子，___。”的西湖美景；领略了王昌龄笔下“荷叶罗裙一色裁，___"的秀丽荷花；见识了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，___。”的深秋枫林晚景。

（2）《论语》中告诫人们“不把怒气转移到别人身上，不犯两次相同的错误"的句子是：“，不贰过。”

（3）“，其利断金。"说明两个人一条心，就能发挥很大的力量。

（4）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢。小雨滴，一场热闹的音乐会便开始了。

（5）文文同学沉醉于童话故事的阅读中，并为自己感兴趣的故事做了书签，请将序号填在相应横线上。

《皇帝的新装》

《拇指姑娘》

《丑小鸭》

《巨人和裁缝》

【答案】（1）天门中断楚江开；浓妆淡抹总相宜；芙蓉向脸两边开；霜叶红于二月花

（2）不迁怒

（3）二人同心

（4）玩打击乐器；敲敲打打

（5）②；③；①；④

【知识点】古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识

【解析】【分析】（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，描绘了天门山被楚江从中断开，碧绿的江水东流至此回旋澎湃的壮观景象；“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜"出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首其二》，将西湖比作西施，生动地写出了西湖无论晴天还是雨天都很美丽的特点；“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”出自王昌龄的《采莲曲二首其一》，描写了采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照的秀丽画面；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"出自杜牧的《山行》，展现了诗人因喜爱深秋枫林晚景，停车观赏，枫叶经霜后比二月春花还要红的美景。

（2）“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不把自己的怒气发泄到别人身上，也不会犯同样的错误。这是对个人道德修养和情绪管理的一种要求。

（3）“二人同心，其利断金"是一句俗语，意思是两个人一条心，力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属，说明团结协作的力量很大。

（4）根据对课文内容的记忆，“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”，这是运用了拟人的修辞手法，将水比作音乐家，生动形象地描绘了下雨时水发出的声音。

（5）根据对童话故事的了解，《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的童话，主要讲述了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿着一件看不见的“衣服"举行游行大典的故事；《拇指姑娘》也是安徒生的童话，讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事；《丑小鸭》同样是安徒生童话，讲述了一只丑小鸭历经磨难，最终变成白天鹅的故事；《巨人和裁缝》是《格林童话》中的故事，讲述了裁缝凭借智慧战胜巨人的故事。

故答案为：（1）天门中断楚江开；浓妆淡抹总相宜；芙蓉向脸两边开；霜叶红于二月花；（2）不迁怒；（3）二人同心；（4）玩打击乐器；敲敲打打；（5）②③①④

【点评】（1）本题考查对经典古诗词的背诵与理解能力。积累古代文学经典，感受诗人对自然景观的描绘与赞美，提升对古诗词的欣赏能力，增强对传统文化的认知与传承意识。

（2）本题考查对经典名言警句的积累与理解能力。铭记古代圣贤的教诲，汲取其中的道德智慧，培养良好的品德和情绪控制能力，提升自身的文化素养和道德修养。

（3）本题考查对俗语含义的理解与记忆能力。理解团结协作的重要性，增强团队合作意识，同时丰富语言素材，提升对传统文化中俗语的认知和运用能力。

（4）本题考查对课文内容的准确记忆与理解能力。加深对课文内容的理解，体会作者运用拟人等修辞手法对自然事物的生动描写，学习优美的语言表达，提升语言感知和积累能力。

（5）本题考查对经典童话故事的了解和记忆能力。熟悉经典童话作品，感受童话的魅力，丰富想象力，培养对文学作品的兴趣，同时提升对不同童话作品的辨别和记忆能力。

（2025三上·淄川期末）阅读短文，完成练习。

搭船的鸟（节选）

①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。

11．选文的第②自然段，作者是抓住翠鸟捕鱼的___进行细致观察的，选择下列词语按照顺序填在括号里。

衔飞吞站

12．选文中加点的“一下子”“没一会儿"一口”这些词语，可以感受翠鸟捕鱼时的（）。

A．悠闲从容B．敏捷迅速C．慢条斯理

【答案】11．动作。衔、站、吞

12．B

【知识点】搭船的鸟；课内现代文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的理解和对描写手法的分析能力，以及对动词的准确运用能力。学会关注描写动作的词语，体会其在刻画形象、表现行为过程中的作用，提升对文本细节的感知和语言表达的准确性。

（2）本题考查对词语在语境中所表达含义的理解能力。提升对词语的敏感度和对语境的理解能力，学会从词语中体会作者所描绘的事物的状态和行为特点，增强对文本的解读能力。

11．在第②自然段中，“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（飞）起来了，红色的长嘴（衔）着一条小鱼。它（站）在船头，一口把小鱼（吞）了下去”，作者通过“飞”“衔"站”“吞"这些动词，生动形象地描绘了翠鸟捕鱼的过程，这属于对翠鸟捕鱼动作的细致观察。将“飞”“衔"站”“吞"依次填入括号，能使句子完整且准确地展现翠鸟捕鱼后的一系列动作。

故答案为：动作；衔、站、吞

12．“一下子”表示翠鸟冲进水里的速度极快，瞬间就完成了这个动作；“没一会儿"突出了翠鸟从入水到出水并捕到鱼所用的时间很短；“一口”则说明翠鸟吞食小鱼的过程迅速干脆。这些词语综合起来，生动地表现了翠鸟捕鱼时动作敏捷迅速。

故答案为：B

（2025三上·淄川期末）天空中的文字

①天空中也有一套文字，你知道吗？

②船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北"的指路牌。水手们朝天望望，根据小熊星座找到了北极星，有北极星的方向就是北方。

③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一缕缕如丝线般的云，好像有人把一绺（liǚ）白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远处耸立着山似的云，像铁匠铺里的铁砧（zhēn），飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。

④天空的使者—鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子从南方飞回来，预示着春天到了；大雁排着整齐的队形向着南方飞行，这告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。

⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，那么一定会有你想要的答案。

13．短文讲了哪几种天空中的文字？它们能帮我们做什么？请把思维导图补充完整。

14．第③自然段的语言十分生动，作者把卷云比作和。把砧状云比作和___，形象地写出了这两种云的不同。

15．你从大自然这本百科全书中读到了什么？写一写吧。

【答案】13．第一行：云；鸟儿；第二行：为我们指明方向；告诉我们天气变化

14．丝线；白发；山；铁匠铺里的铁砧

15．读了这本书，我觉得大自然很神奇，有着许许多多的知识和我们不知道的奥秘。但只要我们细心观察就会发现，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。比如石榴花的美丽、兰花的清雅、牡丹花的高贵，会．使人沉醉。还有桑树的坚韧，松树的顽强槐树的高大，都会使人心动。那神秘又美丽的大自然，无时无刻地令我们感到欢乐。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。提升对文本的整体把握能力，学会有条理地整理信息，培养归纳总结的思维能力，以便更好地理解和运用所获取的知识。

（2）本题考查对文中比喻修辞手法的识别和理解能力。增强对修辞手法的敏感度，学会欣赏作者运用语言的技巧，提高对文学作品中形象描写的理解能力，提升语言鉴赏水平。

（3）本题考查对文章主题的拓展理解和语言表达能力。培养对大自然的观察兴趣，提升语言表达能力和对生活的感悟能力，鼓励从大自然中汲取知识和力量，丰富自己的精神世界。

13．短文第②自然段写了水手们根据小熊星座找到北极星从而确定北方，这是天空中星星（北极星所属星座）的作用，可归为天空中的文字能为我们指明方向；第③自然段重点介绍了云这种天空中的文字，如卷云预示阴雨天，砧状云是雷雨的预兆，即云能告诉我们天气变化；第④自然段讲述了鸟儿作为天空的使者，像燕子从南方飞回来预示春天到了，大雁南飞表示夏天过去秋天来临，所以鸟儿也是天空中的文字。综上，天空中的文字有云、鸟儿，它们能为我们指明方向、告诉我们天气变化。

故答案为：第一行：云；鸟儿；第二行：为我们指明方向；告诉我们天气变化

14．在第③自然段中，“在蔚蓝的天空中，伸展着一缕缕如丝线般的云，好像有人把一绺（liǚ）白发投向天空，这就是卷云”，这里运用了比喻的修辞手法，将卷云比作“丝线"和“白发”，形象地描绘出卷云细长、轻柔的形态特点；“在炎热的夏季，远处耸立着山似的云，像铁匠铺里的铁砧（zhēn），飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好”，把砧状云比作“山”和“铁匠铺里的铁砧”，生动地展现出砧状云高耸、形状像铁砧的样子，突出了这两种云的不同。

故答案为：丝线；白发；山；铁匠铺里的铁砧

15．从大自然这本百科全书中能读到的内容是基于对大自然的观察和感悟。示例中先总体表达了对大自然神奇、充满知识和奥秘的感受，然后通过列举石榴花、兰花、牡丹花的美丽，桑树、松树、槐树的特点，展现了从大自然中观察到的不同事物的特点，体现了对大自然的喜爱和从大自然中获得的乐趣。这是根据自己对大自然的认识和体会进行的表述，答案不唯一，只要围绕从大自然中获取知识、感受等方面展开，合理即可。

故答案为：读了这本书，我觉得大自然很神奇，有着许许多多的知识和我们不知道的奥秘。但只要我们细心观察就会发现，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。比如石榴花的美丽、兰花的清雅、牡丹花的高贵，会．使人沉醉。还有桑树的坚韧，松树的顽强槐树的高大，都会使人心动。那神秘又美丽的大自然，无时无刻地令我们感到欢乐。

16．（2025三上·淄川期末）公园、果园，田野、校园……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写一写身边的美景吧，可以自拟题目，注意把语句写通顺，正确使用标点符号，并且试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写。

【答案】家乡的果园

家乡的果园，是我心中最美的地方，四季如画，每一季都散发着独特的魅力。

春天，果园像是被大自然唤醒的精灵。果树们纷纷抽出嫩绿的新芽，在微风中轻轻摆动，仿佛在向人们展示着生命的活力。粉色的桃花、雪白的梨花、淡紫的杏花，你不让我，我不让你，竞相开放。它们像一群群穿着花裙子的小姑娘，在枝头嬉笑玩耍。空气中弥漫着浓郁的花香，引来了无数的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中忙碌地穿梭着，为这生机勃勃的果园增添了一份灵动之美。

夏天，果园成了一片绿色的海洋。茂密的枝叶层层叠叠，像一把把巨大的绿伞，为人们遮挡住炽热的阳光。在这绿色的帷幕下，一个个青涩的果实悄悄探出头来。它们小小的、绿绿的，在枝叶间若隐若现，仿佛在和人们捉迷藏。此时的果园，虽然没有春天的繁花似锦，但那满目的翠绿却让人感受到一种宁静而又充满希望的力量。

秋天，果园迎来了丰收的季节。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼，照亮了整个果园；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己圆润的身姿；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。果农们忙碌的身影穿梭在果树间，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们的欢声笑语和鸟儿的歌声交织在一起，构成了一曲美妙的丰收乐章。

冬天，果园像是一位沉睡的巨人。洁白的雪花纷纷扬扬地飘落下来，给果树披上了一层厚厚的银装。树枝上挂满了亮晶晶的冰棱，在阳光的照耀下，闪烁着五彩的光芒。此时的果园虽然没有了往日的热闹，但却有一种宁静而又神秘的美，让人不禁沉醉其中。

家乡的果园，承载着我童年的欢乐和回忆，它是我心中永远的天堂。无论我走到哪里，那片美丽的果园都会深深地印在我的脑海里，成为我心中最美的风景。

【知识点】写景类作文

【解析】【分析】材料围绕“我们周围美丽的地方”展开，核心在于引导描写身边的美景，体裁为写景作文。

【题干分析】

材料意义：材料列举了公园、果园、田野、校园等常见场景，旨在启发从熟悉的环境中发现美，并通过文字描绘出来。要求把语句写通顺，正确使用标点符号，运用课文中学到的方法围绕一个意思来写。写作思路：写作中心为描绘身边一处美景。可从“是什么"角度，详细描述美景的具体模样，如文中对果园四季景色特点的刻画；从“为什么”角度，阐述这处美景为何吸引人，像文中提及果园承载童年欢乐回忆；从“怎么做"角度，可思考如何更好地展现美景，比如按一定顺序、运用修辞手法等。写作误区方面，学生易出现描写不细致、顺序混乱等问题。开头可直接点明要写的美景地点，如“家乡的果园，是我心中最美的地方”，中间按四季顺序详细描写，结尾总结对这处美景的情感，如文中“家乡的果园，承载着我童年的欢乐和回忆，它是我心中永远的天堂"。事例素材可选取与所写美景相关的，如文中描写果园里不同季节的果实、花朵等。

【立意提取】

1.校园的四季色彩：聚焦校园四季景色变化，展现校园独特魅力。

2.田野的旋律：通过描写田野在不同时段的景象，如庄稼生长、虫鸟活动等，展现田野的生机与活力。

【点评】紧扣主题与清晰立意：文章开篇便点明家乡的果园是心中最美之地，立意明确，且全文围绕这一主题，通过四季的不同景致来强化对果园的赞美之情，让读者深刻感受到作者对家乡果园的热爱。结构严谨且条理清晰：采用总分总的结构，开头引出果园，中间分述春、夏、秋、冬四季果园的特色，结尾总结果园承载回忆，是心中的天堂，层次分明。在描述四季景色时，严格按照时间顺序，使读者能清晰地感知到果园在不同季节的变化，构建起完整的画面感。语言生动形象：大量运用比喻、拟人等修辞手法，极大地增强了文章的感染力。如将春天的花朵比作穿着花裙子嬉笑玩耍的小姑娘，把秋天的苹果比作照亮果园的小灯笼，赋予了景物鲜活的生命力，使读者身临其境。同时，用词精准，像“竞相开放”“你挤我碰"若隐若现”等词语，生动地展现了景物的状态。写作手法多样：作者不仅从视觉角度描绘果园景色，如不同季节花朵、果实的色彩，还从嗅觉角度描写春天果园的花香，从听觉角度呈现秋天果农的欢声笑语和鸟儿歌声交织的丰收乐章，全方位地调动读者的感官，丰富了阅读体验。

1/1山东省淄博市淄川区2024-2025学年三年级上学期语文期末考试试卷

1．（2025三上·淄川期末）结合语境，根据拼音将词语工整地写在横线上。

（1）融入大自然，我们可以欣赏到不一样的风景，获得无穷无尽的lèqu，留心蒲公英悄然shèngkāi，聆听雨点嘀嗒yǎnzòu……请相信，每一段旅程都弥足珍贵。

（2）田野里，biàndì的玉米已经成熟了，金黄的银杏叶pūmǎn羊肠小路，火红火红的fēngyè如同一枚枚yóupiào，传递着秋天的到来。

（3）森林向人们献出suāntián可口的山葡萄，候鸟开始它们的lǚxíng，它们向着太阳，飞向那气候更wēnnuǎn的南方。

2．（2025三上·淄川期末）下列字形全部正确的一项是（）

A．船舱视线合扰

B．沉重穿带气焰

C．激烈满栽迅速

D．准备堆积加紧

3．（2025三上·淄川期末）下列读音全部正确的一项是（）

A．钥匙（chi）对垒（lěi）陈列（chén）

B．茶几（jī）宿舍（shè）稍息（shào）

C．胳臂（bi）中计（zhòng）归还（huán）

D．放假（jiǎ）海参（shēn）舒畅（chàng）

4．（2025三上·淄川期末）下列加点字词的解释错误的一项是（）

A．停车坐爱枫林晚（因为）B．挑促织（拨弄）

C．儿得活（生活）D．白银盘里一青螺（君山）

5．（2025三上·淄川期末）下列句子中加点的词语使用不恰当的是（）

A．放学了，同学们成群结队地走出校门。

B．幸亏我手忙脚乱，不然就接不到球了。

C．秋月映照下的洞庭湖银光闪闪。

D．我不小心弄坏了哥哥心爱的钢笔，心里忐忑不安。

6．（2025三上·淄川期末）我学会了在对话中正确地使用标点符号。下列句子中，标点使用不正确的一项是（）

A．蚂蚁队长说，“照样要受处罚。"

B．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。"

C．“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！"

D．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

7．（2025三上·淄川期末）班里要开展“探秘大自然"主题活动，我们的采购清单中，将物品分类有误的一项是（）

A．水果：苹果香蕉梨子

B．道具：彩旗墙贴彩绳

C．奖品：直尺铅笔橡皮

D．食品：饼干气球面包

8．（2025三上·淄川期末）读词语，并完成练习。

怒目圆睁耳闻目睹目瞪口呆

秋高气爽金桂飘香层林尽染

（1）第一行中加点的字都含有偏旁，我发现这些字都与有关。

（2）我发现第二行的三个词语都是描写的，我还能写出两个这样的词语：、。

9．（2025三上·淄川期末）按要求完成下面的句子。

（1）照样子写句子。

例：红头的声音小得几乎听不见了。

望着眼前千姿百态的荷花，她高兴得___。

（2）体会句子的新鲜感，并仿写。

例：风儿走过荒野，在竹林中吹着风笛。

落叶，在___。

（3）用修改符号修改下面的句子。（共两处错误）

我看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！

（4）用下面的开头写一段话。

秋天的校园真美！

10．（2025三上·淄川期末）根据积累和要求填空。

（1）我们跟随李白欣赏了“___，碧水东流至此回。”的壮观景象；跟随苏轼饱览了“欲把西湖比西子，___。"的西湖美景；领略了王昌龄笔下“荷叶罗裙一色裁，___”的秀丽荷花；见识了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚，___。"的深秋枫林晚景。

（2）《论语》中告诫人们“不把怒气转移到别人身上，不犯两次相同的错误”的句子是：“，不贰过。"

（3）“，其利断金。”说明两个人一条心，就能发挥很大的力量。

（4）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢。小雨滴，一场热闹的音乐会便开始了。

（5）文文同学沉醉于童话故事的阅读中，并为自己感兴趣的故事做了书签，请将序号填在相应横线上。

《皇帝的新装》

《拇指姑娘》

《丑小鸭》

《巨人和裁缝》

（2025三上·淄川期末）阅读短文，完成练习。

搭船的鸟（节选）

①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。

11．选文的第②自然段，作者是抓住翠鸟捕鱼的___进行细致观察的，选择下列词语按照顺序填在括号里。

衔飞吞站

12．选文中加点的“一下子"没一会儿”“一口"这些词语，可以感受翠鸟捕鱼时的（）。

A．悠闲从容B．敏捷迅速C．慢条斯理

（2025三上·淄川期末）天空中的文字

①天空中也有一套文字，你知道吗？

②船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手们朝天望望，根据小熊星座找到了北极星，有北极星的方向就是北方。

③云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空中，伸展着一缕缕如丝线般的云，好像有人把一绺（liǚ）白发投向天空，这就是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远处耸立着山似的云，像铁匠铺里的铁砧（zhēn），飞行员知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。

④天空的使者—鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子从南方飞回来，预示着春天到了；大雁排着整齐的队形向着南方飞行，这告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。

⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，那么一定会有你想要的答案。

13．短文讲了哪几种天空中的文字？它们能帮我们做什么？请把思维导图补充完整。

14．第③自然段的语言十分生动，作者把卷云比作和。把砧状云比作和___，形象地写出了这两种云的不同。

15．你从大自然这本百科全书中读到了什么？写一写吧。

16．（2025三上·淄川期末）公园、果园，田野、校园……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写一写身边的美景吧，可以自拟题目，注意把语句写通顺，正确使用标点符号，并且试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思来写。

答案解析部分

1．【答案】（1）乐趣；盛开；演奏

（2）遍地；铺满；枫叶；邮票

（3）酸甜；旅行；温暖

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】（1）lèqu应为乐趣；shèngkāi应为盛开；yǎnzòu应为演奏（2）biàndì应为遍地；pūmǎn应为铺满；fēngyè应为枫叶；yóupiào应为邮票（3）suāntián应为酸甜；lǚxíng应为旅行；wēnnuǎn应为温暖。书写时注意“趣、奏、铺、酸"等字词的写法。

故答案为：（1）乐趣；盛开；演奏（2）遍地；铺满；枫叶；邮票（3）酸甜；旅行；温暖

【点评】（1）本题考查根据拼音和语境书写汉字的能力。强化拼音与汉字的对应认知，提升在具体语境中运用词汇的能力，感受语言与生活情境的紧密联系。

（2）本题考查根据拼音在特定情境中准确书写汉字的能力。积累描写景物的词汇，提升对语境的理解和运用词语准确表达的能力，增强语言的画面感。

（3）本题考查依据拼音和自然现象相关语境书写汉字的能力。丰富对自然相关词汇的积累，提升在自然知识情境中运用语言的能力。

2．【答案】D

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A.“合扰”应为合拢；不正确

B.“穿带"应为穿戴；不正确

C.“满栽”应为满载；不正确

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对常见汉字字形的辨析能力。考查对汉字正确写法的掌握，目的是让增强对汉字结构和笔画的认知，避免书写错别字，提升汉字书写的准确性和规范性，为语言文字的正确运用打好基础。

3．【答案】B

【知识点】字音

【解析】【分析】A.“钥匙（chi）"的“匙”应为shi；不正确；

B.正确；

C.“胳臂（bi）"的“臂”应为bei；不正确；

D.“放假（jiǎ）"的“假”应为jià；不正确。

故答案为：B

【点评】本题考查对常见字词读音的准确掌握能力。纠正错误读音，规范读音习惯，提升对汉语语音的敏感度和准确性，为准确表达和交流奠定基础。

4．【答案】C

【知识点】字义

【解析】【分析】A、B、D正确；

C.“儿得活"中“活”应解释为“存活、活命”，而不是“生活”；

故答案为：C

【点评】本题考查对古诗词及文言文重点字词含义的理解能力。提高对经典文学作品中字词的准确把握，意图是让加深对古代文学作品的理解，积累文言词汇，提升对传统文化经典的解读能力。

5．【答案】B

【知识点】成语运用

【解析】【分析】ACD.正确；

B.“手忙脚乱"形容做事慌张而没有条理，是一个贬义词，通常用来表示因慌乱而把事情搞糟。而句子想要表达的是“我”成功接到了球，应该用“手疾眼快"等表示动作敏捷的词语才合适，所以该词使用不恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查对词语在具体语境中恰当运用的能力。提升对词语的辨析和运用能力，能够根据具体情境准确选择和使用合适的词语，使语言表达更加准确、生动、恰当。

6．【答案】A

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.提示语“蚂蚁队长说”在引语前，应该用冒号，而不是逗号；

BCD.正确；

故答案为：A

【点评】本题考查对标点符号尤其是对话中标点使用规则的掌握能力。考查对提示语位置与标点搭配的理解，目的是让掌握标点符号的正确用法，增强书面语言表达的准确性和规范性，使表达的意思更加清晰明了，避免因标点使用不当而产生歧义。

7．【答案】D

【知识点】词语归类

【解析】【分析】ABC.正确；

D.饼干、面包属于食品类，而气球属于装饰用品或玩具类，不属于食品；

故答案为：D

【点评】本题考查对常见物品所属类别的判断能力。通过设置不同的物品组合，考查对不同类别物品的区分，目的是让增强对各类物品属性的认知，提升对事物进行合理分类的能力，培养逻辑思维和对生活中常见事物的归纳能力。

8．【答案】（1）目；眼睛

（2）秋天；天高云淡；果实累累

【知识点】部首与偏旁；词语归类

【解析】【分析】（1）第一行词语“怒目圆睁"耳闻目睹”“目瞪口呆"中加点字“目”都含有“目"这个偏旁。从字的本义来看，“目”就是眼睛的意思，这些词语也都表达了与眼睛的动作或状态相关的意思，比如“怒目圆睁"是说愤怒地瞪大双眼，“耳闻目睹”指耳朵听到眼睛看到，“目瞪口呆"形容因吃惊等而眼睛瞪大、嘴巴张开的样子，所以都与眼睛有关。

（2）第二行的“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人；“金桂飘香"指秋天桂花盛开，香气弥漫；“层林尽染”描绘了秋天山上层层树林经霜打后变红的景象，它们都是对秋天景色或特点的描写。“天高云淡"同样描绘了秋天天空高远、云朵淡薄的晴朗景象，“果实累累”则体现了秋天是果实丰收的季节，这两个词语也符合描写秋天的主题。

故答案为：（1）目；眼睛（2）秋天；天高云淡；果实累累

【点评】（1）本题考查对汉字偏旁部首与其表意功能之间联系的观察和归纳能力。加深对汉字构字规律的认识，增强对汉字形义关系的理解，提升对汉字文化内涵的感悟能力，为准确理解和运用汉字奠定基础。

（2）本题考查对词语所描绘的季节特征的识别、归纳能力，以及对同类词语的积累和运用能力。丰富对不同季节特点的认知，提升对词语的分类和运用能力，增强语言表达的丰富性和准确性，以便在描述季节相关内容时能够运用恰当的词语。

9．【答案】（1）几乎要跳起来了

（2）飞过天空；树林间唱着歌儿

（3）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

（4）秋天的校园真美！一进校门，就会被那迷人的景色所吸引。花坛里，各种各样的菊花竞相开放，它们的颜色各异，有黄的、白的、红的，还有紫的，漂亮极了。操场边，几棵枫树被秋风一吹，枫叶变得火红火红的，像挂满了熟透的苹果。一阵风吹来，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔。它们落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。花坛里，几棵桂花树开满了金黄色的小花，那浓浓的香味飘满了整个校园。秋天的校园真美！

【知识点】修改病句；仿写；扩句

【解析】【分析】（1）例句“红头的声音小得几乎听不见了”，通过“小得……”这样的结构，对“声音"的程度进行了补充说明。仿写时，“高兴”是一种情绪，要补充出高兴的程度，“几乎要跳起来了"形象地体现出高兴的程度之深。

（2）例句“风儿走过荒野，在竹林中吹着风笛”运用了拟人的修辞手法，赋予“风儿"以人的“走过”“吹着风笛"的动作。仿写时，“落叶”可赋予其“飞过天空"的动作，“在树林间唱着歌儿”同样是拟人化表达，将落叶在树林间飘动想象成唱歌，与例句的新鲜感表达一致。

（3）原句中“采色"是错别字，应改为“彩色”；“美丽"和“漂亮”语义重复，保留其一即可，修改后的句子简洁明了，表意准确。

（4）以“秋天的校园真美！"为开头，围绕校园秋天的景色展开描写。先写进校门看到的花坛里菊花，再写操场边的枫树及落叶，最后写花坛里的桂花树，从不同场景、不同植物角度展现秋天校园的美，使段落内容丰富，生动地描绘出秋天校园的美丽景象。

故答案为：（1）几乎要跳起来了（2）飞过天空；树林间唱着歌儿（3）我看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！（4）秋天的校园真美！一进校门，就会被那迷人的景色所吸引。花坛里，各种各样的菊花竞相开放，它们的颜色各异，有黄的、白的、红的，还有紫的，漂亮极了。操场边，几棵枫树被秋风一吹，枫叶变得火红火红的，像挂满了熟透的苹果。一阵风吹来，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔。它们落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。花坛里，几棵桂花树开满了金黄色的小花，那浓浓的香味飘满了整个校园。秋天的校园真美！

【点评】（1）本题考查对句子结构的理解与模仿运用能力，学会运用特定句式对事物状态、情感程度等进行生动补充，提升语言表达的生动性与丰富度，使所描绘内容更具感染力。

（2）本题考查对修辞手法的理解与运用能力，掌握拟人修辞技巧，丰富语言表现形式，增强文字的趣味性与形象性，提升对语言美感的感知与创造能力。

（3）本题考查对汉字书写规范及词语使用准确性的掌握能力，养成正确书写汉字的习惯，提升对词语语义的精准理解，避免用词重复啰嗦，使语言表达更加规范、简洁、准确。

（4）本题考查围绕给定主题进行段落创作的能力，锻炼写作构思能力，学会有条理地描述事物，丰富写作素材，提升整体写作水平，能够清晰、生动地表达特定主题。

10．【答案】（1）天门中断楚江开；浓妆淡抹总相宜；芙蓉向脸两边开；霜叶红于二月花

（2）不迁怒

（3）二人同心

（4）玩打击乐器；敲敲打打

（5）②；③；①；④

【知识点】古诗词填空；古诗词运用；其他文学常识

【解析】【分析】（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，描绘了天门山被楚江从中断开，碧绿的江水东流至此回旋澎湃的壮观景象；“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜"出自苏轼的《饮湖上初晴后雨二首其二》，将西湖比作西施，生动地写出了西湖无论晴天还是雨天都很美丽的特点；“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”出自王昌龄的《采莲曲二首其一》，描写了采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照的秀丽画面；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"出自杜牧的《山行》，展现了诗人因喜爱深秋枫林晚景，停车观赏，枫叶经霜后比二月春花还要红的美景。

（2）“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不把自己的怒气发泄到别人身上，也不会犯同样的错误。这是对个人道德修养和情绪管理的一种要求。

（3）“二人同心，其利断金"是一句俗语，意思是两个人一条心，力量就像锋利的刀剑一样，可以切断金属，说明团结协作的力量很大。

（4）根据对课文内容的记忆，“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”，这是运用了拟人的修辞手法，将水比作音乐家，生动形象地描绘了下雨时水发出的声音。

（5）根据对童话故事的了解，《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的童话，主要讲述了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿着一件看不见的“衣服"举行游行大典的故事；《拇指姑娘》也是安徒生的童话，讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事；《丑小鸭》同样是安徒生童话，讲述了一只丑小鸭历经磨难，最终变成白天鹅的故事；《巨人和裁缝》是《格林童话》中的故事，讲述了裁缝凭借智慧战胜巨人的故事。

故答案为：（1）天门中断楚江开；浓妆淡抹总相宜；芙蓉向脸两边开；霜叶红于二月花；（2）不迁怒；（3）二人同心；（4）玩打击乐器；敲敲打打；（5）②③①④

【点评】（1）本题考查对经典古诗词的背诵与理解能力。积累古代文学经典，感受诗人对自然景观的描绘与赞美，提升对古诗词的欣赏能力，增强对传统文化的认知与传承意识。

（2）本题考查对经典名言警句的积累与理解能力。铭记古代圣贤的教诲，汲取其中的道德智慧，培养良好的品德和情绪控制能力，提升自身的文化素养和道德修养。

（3）本题考查对俗语含义的理解与记忆能力。理解团结协作的重要性，增强团队合作意识，同时丰富语言素材，提升对传统文化中俗语的认知和运用能力。

（4）本题考查对课文内容的准确记忆与理解能力。加深对课文内容的理解，体会作者运用拟人等修辞手法对自然事物的生动描写，学习优美的语言表达，提升语言感知和积累能力。

（5）本题考查对经典童话故事的了解和记忆能力。熟悉经典童话作品，感受童话的魅力，丰富想象力，培养对文学作品的兴趣，同时提升对不同童话作品的辨别和记忆能力。

【答案】11．动作。衔、站、吞

12．B

【知识点】搭船的鸟；课内现代文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的理解和对描写手法的分析能力，以及对动词的准确运用能力。学会关注描写动作的词语，体会其在刻画形象、表现行为过程中的作用，提升对文本细节的感知和语言表达的准确性。

（2）本题考查对词语在语境中所表达含义的理解能力。提升对词语的敏感度和对语境的理解能力，学会从词语中体会作者所描绘的事物的状态和行为特点，增强对文本的解读能力。

11．在第②自然段中，“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它（飞）起来了，红色的长嘴（衔）着一条小鱼。它（站）在船头，一口把小鱼（吞）了下去”，作者通过“飞"衔”“站"吞”这些动词，生动形象地描绘了翠鸟捕鱼的过程，这属于对翠鸟捕鱼动作的细致观察。将“飞"衔”“站"吞”依次填入括号，能使句子完整且准确地展现翠鸟捕鱼后的一系列动作。

故答案为：动作；衔、站、吞

12．“一下子"表示翠鸟冲进水里的速度极快，瞬间就完成了这个动作；“没一会儿”突出了翠鸟从入水到出水并捕到鱼所用的时间很短；“一口"则说明翠鸟吞食小鱼的过程迅速干脆。这些词语综合起来，生动地表现了翠鸟捕鱼时动作敏捷迅速。

故答案为：B

【答案】13．第一行：云；鸟儿；第二行：为我们指明方向；告诉我们天气变化

14．丝线；白发；山；铁匠铺里的铁砧

15．读了这本书，我觉得大自然很神奇，有着许许多多的知识和我们不知道的奥秘。但只要我们细心观察就会发现，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。比如石榴花的美丽、兰花的清雅、牡丹花的高贵，会．使人沉醉。还有桑树的坚韧，松树的顽强槐树的高大，都会使人心动。那神秘又美丽的大自然，无时无刻地令我们感到欢乐。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。提升对文本的整体把握能力，学会有条理地整理信息，培养归纳总结的思维能力，以便更好地理解和运用所获取的知识。

（2）本题考查对文中比喻修辞手法的识别和理解能力。增强对修辞手法的敏感度，学会欣赏作者运用语言的技巧，提高对文学作品中形象描写的理解能力，提升语言鉴赏水平。

（3）本题考查对文章主题的拓展理解和语言表达能力。培养对大自然的观察兴趣，提升语言表达能力和对生活的感悟能力，鼓励从大自然中汲取知识和力量，丰富自己的精神世界。

13．短文第②自然段写了水手们根据小熊星座找到北极星从而确定北方，这是天空中星星（北极星所属星座）的作用，可归为天空中的文字能为我们指明方向；第③自然段重点介绍了云这种天空中的文字，如卷云预示阴雨天，砧状云是雷雨的预兆，即云能告诉我们天气变化；第④自然段讲述了鸟儿作为天空的使者，像燕子从南方飞回来预示春天到了，大雁南飞表示夏天过去秋天来临，所以鸟儿也是天空中的文字。综上，天空中的文字有云、鸟儿，它们能为我们指明方向、告诉我们天气变化。