《小石潭记》【知识精研】学柳宗元拥抱孤独

小石潭记柳宗元江雪唐·柳宗元柳宗元的生平背景：被贬永州，身处逆境，孤独是他的常态。今天让我们从《小石潭记》中，看看柳宗元是如何拥抱孤独的。

在这首诗中，你读出了一个怎样的柳宗元？千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪。新课导入走近作者柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，字子厚，世称“柳河东”，又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。曾与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马，自此常常探山访水，流连于自然胜景，以排解心中郁积的苦闷，写下了备受后人推崇的《永州八记》，他被称为“游记之祖”。

唐宋八大家韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。文题解读

“小石潭”是柳宗元被贬永州后发现的胜景之一。是古代的一种文体。通过记事、写景、记人来抒发感情或见解。文题点明了地点和文章的主要内容，也是“记”的对象。重点字音xī翕忽cī差互qiǎo悄怆suì幽邃huáng篁竹liè清冽chí为坻kān为嵁chù俶尔朗读视频观景路线请大家朗读全文，勾画关键句，补全柳宗元的行踪路线图。从小丘西行百二十步——()——潭中——潭西南而望——()——乃记之而去下见小潭坐潭上小丘伐竹取道潭周潭中潭西南篁竹潭上独坐记之离去不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来的写法。移步换景

一初遇小石潭从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。向西竹林好像佩戴的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。意动，以……为乐格外从小丘向西行走一百二十来步，隔着竹林，听见水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰撞发出的声音，我心里为此感到很快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清凉。译文疏通文意

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。思考1：文章先从什么写起？这样写有什么好处？文章先从“闻水声”写起。这样写起到了先声夺人、引人入胜的效果，为下文探幽小石潭做了铺垫。问题思考问题思考思考2：“伐竹取道”表现了小石潭的什么特点？体现了作者怎样的心理？

表明作者被悦耳的水声吸引，产生了一探究竟的想法，突出了他探幽的浓厚兴致，体现了内心的快乐。表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出了小石潭幽僻的环境特点。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差

披拂。整块石头把......作为不平的岩石（潭）由整块石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，(千姿百态)有的像坻，有的像屿，有的像堪，有的像岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡。译文水中高地藤蔓蒙盖缠绕摇曳长短不齐随风飘拂疏通文意

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。问题思考思考3：作者是按什么顺序介绍小石潭及其周围景物的？写出了景物什么特点？近景写出了小石潭两岸石头的形态各异。远景写出了岸边树枝藤蔓的婀娜多姿、生机盎然。由近及远

二观赏小石潭疏通文意潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光向下一直照射到水底，（鱼的）影子印在石头上，呆呆地一动也不动。忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在跟游览的人逗乐。译文什么依靠也没有忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子名作动，向下分布，这里指映照静止不动的样子潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。问题思考思考4：第二段对“鱼”的描写历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?

写出了游鱼的憨态可掬、活泼伶俐的特点；

通过写游鱼、阳光、影子，侧面突出潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。

寓情于景，表现作者内心的愉悦！动静结合，相映成趣近视、俯视的角度疏通文意潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名作状，向西南看向石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头（在哪儿）。译文（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行（溪水）时隐时现像狗的牙齿那样交错不齐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。问题思考思考5：这段运用了形象的比喻，写出了小石潭溪流的什么特点？

作者又将溪岸的形状比作像狗的牙齿那样交错不齐，形象地写出了岸势的参差不齐。溪身是静止的，所以比作像北斗星那样曲折；而溪流是流动的，所以比作像蛇一般游走。一动一静，比喻贴切，写出了小溪的蜿蜒曲折。

三离开小石潭坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过

清，不可久居，乃记之而去。疏通文意包围（我）坐在石潭上，四下里竹子树林包围着，寂静寥落，空无一人，使人心神凄楚，寒气透骨，凄凉而幽深。因为那种环境太过凄清了，不能久久停留，便记下这番景致离开了。译文感到心情凄凉，寒气透骨凄凉深因为太凄清停留于是，就离开坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。。问题思考思考6：这里营造了出了一种怎样的氛围？作者的心情发生了怎样的变化？

“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，作者融情于景，心情陡然突转，由前面的“乐”一下变成“忧”，表现出他孤寂、凄凉的心境。

这段描写出小石潭竹树丛生、清幽无人的环境特点，营造出一种幽深冷寂的气氛。疏通文意同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当时也被贬到永州一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟随同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。译文作者的堂弟跟随着同去作者的朋友两个年轻人

四感悟小石潭矛盾探究矛盾一：作者前面“心乐之”，后面又“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，你是如何理解的呢?

《小石潭记》写于宪宗元和四年，柳宗元已37岁，在永州已度过了4年贬谪生涯。这4年中，他经历了人生中的黑暗时刻：数位挚友接连被贬，众人皆不得志；老母染病身亡，幼女因病夭折；自己饱受着身心折磨。背景链接矛盾探究矛盾一：作者前面“心乐之”，后面又“凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；因此，游山玩水的快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦悲凉的心情就会流露出来。“无人”并不是没人，而是强调柳宗元内心的孤独。孤独是一种心理状态而非物理处境，是他“无人共鸣”的精神困境，无法通过社交消解。一来，同行者的存在可能仅停留在“游山玩水”的表层，而无法触及他内心的苦闷。二来，同行的人都是柳宗元的亲友，也都经历了打击和磨难。因此，这几个人心相契合，都是失意和落寞的，这反而加重了孤寂凄苦的情绪。示例矛盾二：从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么作者却说“寂寥无人”?矛盾探究1.有人说柳宗元“看似写景，实则写心”，“小石潭”就是他自己，你能发现二者的相似之处吗？思维延伸“以自然为镜，照见自我”小石潭环境幽美却偏僻难寻，恰如柳宗元被蛮荒之地，无人问津。无人问津，偏于一隅潭水的清澈，像柳宗元未被世俗污染的心灵。潭中的鱼儿看似自由却“无所依”，就像他在政治上的失意与孤独。内心清澈，孤独无依小石潭四面被竹树环合，牢牢圈住；柳宗元志向远大，却被困于一隅竹树的清幽是他高洁品格的象征，冷寂的氛围也是他孤傲清冷的处境。困于樊牢，清高冷寂2.跟柳宗元学习

如何拥抱孤独思维延伸思维延伸

柳宗元在人生失意时并未沉溺于自怜，而是以山水为友，发现自然之美，借山水暂时忘却现实的苦闷。启示我们：学会转移注意力，走进大自然，让美景帮助平复焦虑，获得内心的平静。1.在自然中寻找慰藉他写“凄神寒骨”，不是卖惨，而是清醒接纳：孤独本就是人生常态。展现了他直面内心的勇气。启示我们：不必强求永恒的快乐，学会与复杂情绪共处，允许快乐与孤独共存。2.在孤独中保持清醒

将孤独升华为文学创作，通过《小石潭记》等“永州八记”，将个人情感转化为永恒的艺术。这本身即是对孤独的超越。启发我们：孤独是认识自我、沉淀思想的良机，通过艺术、写作等方式升华孤独。3.在创作中实现超越

柳宗元的孤独，是精神超越者的孤独。他教会我们：孤独可以是对话自然的窗口，可以是沉淀自我的镜子，也可以是创造力的催化剂。下次当你感觉到孤独：

请你走进公园，观察一片叶子的纹路，或者抬头看云，让自然的声音盖过内心杂音；

请你告诉自己不必假装快乐，允许自己与寂寞共存。请你试着画一张涂鸦、写一首小诗，把情绪变成艺术品。......

记住，你正在经历一场隐秘的成长！教师寄语《小石潭记》以小石潭为主要描写对象，刻画出小石潭的动态之美，写出了小石潭环境景物的幽僻静谧，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。课堂总结写作特色作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。写作特色作者在描写景物时