高中物理学业水平测试复习专题二相互作用第2讲力的合成和分解课件

第2讲力的合成和分解课标要求1.通过实验了解力的合成和分解．知道矢量和标量．2．通过实验探究求合力的方法，体会科学探究在物理规律确立过程中的作用．3．利用等效替代的科学思维掌握合力与分力的关系．4．研究平行四边形定则求解分力、合力的技巧，体会探索自然规律的意义．考点一PART01第一部分考点一力的合成和分解矢量和标量

1．合力和分力(1)定义：如果几个力共同作用产生的效果与一个力的作用效果相同，这一个力就叫作那几个力的______，那几个力叫作这一个力的______．(2)关系：合力和分力是____________关系．合力分力等效替代2．共点力定义：作用在物体的同一点，或作用线的延长线交于一点的几个力．如图所示．3．力的合成(1)定义：求几个力的______的过程．(2)运算法则．平行四边形定则：求两个互成角度的分力的合力，可以用表示这两个力的线段为______作平行四边形，这两个邻边之间的________就表示合力的大小和方向．如图所示，F1、F2为分力，F为合力．合力邻边对角线(3)合力大小范围：两个力的合力范围________________________．对于三个力的合力，若三力大小满足|F1－F2|≤F3≤F1＋F2，则这三个力的合力最小值为______，最大值为____________．4．求合力的方法(1)作图法作图法就是用作图工具根据平行四边形定则作出平行四边形，然后用测量工具测量出合力的大小、方向．|F1－F2|≤F≤F1＋F20F1＋F2＋F3(2)计算法①两分力共线时F1与F2方向相同合力大小F＝F1＋F2，方向与F1和F2的方向相同F1与F2方向相反合力大小F＝|F1－F2|，方向与F1和F2中较大的方向相同②两分力不共线时：可以先根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图，然后由几何知识求解对角线的大小和方向，即为合力．5．力的分解(1)定义：求一个力的分力的过程．(2)运算法则：平行四边形定则或三角形定则．(3)分解方法：按力产生的实际效果进行分解，如图所示．

对物体所受重力按效果进行分解：物体所受重力G的两个作用效果，一是使物体沿斜面下滑，二是使物体压紧斜面，这两个分力与合力间遵循平行四边形定则，其大小分别为G1＝Gsinθ，G2＝Gcosθ.6．矢量与标量(1)矢量：既有大小又有方向的物理量，按平行四边形定则运算．(2)标量：只有大小没有方向的物理量，按算术法则运算．一物体只受到两个共点力的作用，力的大小分别为10N和20N，物体受到的合力大小可能为(

)A．0

B．5NC．25N D．35N解析：当两个力反向时合力最小等于10N，当两个力同向时合力最大等于30N，两个力的合力的范围为10N≤F合力≤30N，C正确．√【跟踪训练1】大小分别为15N和20N的两个力，同时作用在一个物体上，对于合力F大小的估计，下列说法正确的是(

)A．15N≤F≤20NB．5N≤F≤35NC．0≤F≤35N√

如图所示的是位于运载火箭顶部的逃逸塔，塔身外侧对称分布四个喷口朝向斜下方的逃逸主发动机．每个主发动机产生的推力大小为F，其方向与逃逸塔身夹角为θ.四个主发动机同时工作时，逃逸塔获得的推力大小为(

)A．4F

B．4FsinθC．4Fcosθ

D．Fsinθ√√√解析：割草机沿水平方向做匀速直线运动，受到重力mg、推力F、地面的支持力FN和阻力f，四个力的合力为零，则有f＝Fcosα，故选B.√【跟踪训练4】武打片中经常有飞檐走壁的镜头，其实这是借助悬绳拍摄产生的效果．某演员在下列四种拍摄场景中均在空中处于静止状态，若忽略绳所受重力，则绳①受力最小的是(

)√【跟踪训练5】(多选)如图所示，放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力作用，但物体仍保持静止状态，现将F分解为水平向右的力F1和竖直向上的力F2，下列说法正确的是(

)A．F1是物体对水平面的摩擦力B．F1与水平面给物体的静摩擦力大小相等、方向相反C．F2不是水平面对物体的支持力D．F2与物体的重力大小相等、方向相反√√解析：F1是F的水平分力，不是物体对水平面的摩擦力，故A错误；根据平衡条件得知，F1与水平面给物体的静摩擦力平衡，大小相等、方向相反，故B正确；F2是F的竖直分力，不是水平面对物体的支持力，根据平衡条件得到，水平面对物体的支持力FN＝mg－F2，F2与物体所受的重力大小不相等、方向相反，故C正确，D错误．

下列物理量属于矢量的是(

)A．时间B．路程C．位移D．温度解析：时间、路程、温度是只有大小没有方向，是标量，不是矢量，故A、B、D错误；位移是既有大小又有方向，是矢量，故C正确．√【跟踪训练6】物理量有矢量和标量，下列描述正确的是(

)A．位移是矢量B．力是标量C．功是矢量√【跟踪训练7】下列物理量中属于矢量的是(

)A．磁通量 B．电动势C．电流 D．磁感应强度解析：磁通量、电动势是只有大小没有方向的标量，电流有大小，有方向，但电流运算时不遵守矢量运算法则，也是标量，A、B、C错误；磁感应强度是矢量，D正确．√考点二PART02第二部分考点二探究两个互成角度的力的合成规律

1．实验目的：_______________________________．2．实验过程：由纸上O点出发，用___________法画出拉力F1、F2和F(三个力的方向沿着各自拉线的方向，三个力的大小由弹簧测力计读出).探究两个互成角度的力的合成规律力的图示3．用虚线把拉力F的箭头端分别与_________的箭头端连接．4．用作图工具进行检验，判断是否为___________．5．改变______________________，重做上述实验，检验所围成的图形是不是平行四边形．F1、F2平行四边形拉力F1和F2的大小和方向

在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同学的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳套．在做本实验时，下列操作错误的是(

)A.实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度B．两个弹簧测力计的量程需一致C．OB和OC细绳应适当长些√解析：实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度，这样相对误差较小，A正确；实验操作时，两个弹簧测力计的量程可以不一致，只需要在各自的量程范围内使用即可，B错误；OB和OC细绳应适当长些便于记录拉力的方向，C正确．【跟踪训练8】下列有关“探究互成角度的力的合成规律”实验的说法中，正确的是(

)A．用两把弹簧测力计和用一把弹簧测力计拉时，保证两次橡皮筋伸长量相同就保证了作用效果相同B．两分力的夹角越大越好C．弹簧测力计拉伸时应保持和木板平行D．本实验应作出力的示意图来探究合力与分力的关系√解析：为保证两次实验作用效果相同，用两把弹簧测力计和用一把弹簧测力计拉橡皮筋时，应将橡皮筋结点拉至同一位置，故A错误；为减小实验误差，两拉力间夹角要适当大些，但并不是两分力的夹角越大越好，故B错误；为减小实验误差，弹簧测力计拉伸时应保持和木板平行，故C正确；本实验应作出力的图示来探究合力与分力的关系，力的示意图适合计算法解题，故D错误．【跟踪训练9】用如图所示装置做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验时，下列说法正确的是(

)A．拉橡皮筋的细绳套要尽量短些B．分力F1和F2的夹角要尽量大些C．拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳套和弹簧测力计应平行于木板D．橡