9.2.5《制作水族箱饲养热带鱼》跨学科实践主题学习单元教学设计

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设计活动类型9.2植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动活动项目9.2.5制作水族箱，饲养热带鱼。涉及学科内容说明【生命科学】①水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。②生态因素能够影响生物的生活和分布。【工程设计与物化】①尝试使用合适的方法，对选定的设计方案进行模拟分析和预测。②依据不同来源的证据、限制条件等因素，从需求层面优化设计方案。③知道工程需要经历明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等过程；利用工具制作实物模型，尝试应用科学原理指导制作过程，根据实际反馈结果，对模型进行有科学依据的迭代改进，最终进行展示。学习任务本主题活动中，选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。学习目标【科学观念】通过对热带鱼生活史、生活习性、食性、生存条件等特征的了解，形成生物与环境相适应的观点。利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，形成技术与工程领域的具体观念。【科学思维】根据热带鱼的特点，设计制作水族箱，进而建构模型；学会从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法。【探究实践】在了解热带鱼的生活史、生活习性、食性、生存条件等特征，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的过程中，探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。【态度责任】通过实践活动，形成乐于探索，严谨求实，理性质疑的科学态度；通过团体协作与表达交流，初步形成解决生产生活问题的责任担当和实践能力。课程实施规划（7课时）主题任务实践任务课时分配提出问题【任务1】课前准备：选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等；查询利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的方法步骤。【任务2】明确任务：本主题活动中，选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。第1课时设计方案【任务3】制定方案：①如何根据所处的环境选择饲养某种热带鱼。②针对该热带鱼，着重了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱。④设计饲养热带鱼的方案和观察表格。⑤设计物化成果及其呈现方式。第1课时实施方案【任务4】选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。【任务5】设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试【任务6】饲养热带鱼，如实观察：投鱼放养→日常养护→观察记录【任务7】准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。第2-6课时成果呈现【任务8】物化成果展示：①展示水族箱及饲养的热带鱼视频；②热带鱼我知道——分组述说热带鱼的相关知识，比一比谁说的好；③观察日记谁家好——展示和演说观察日记，比一比谁的优秀。第7课时分享交流【任务9】我的项目反思——交流活动感想，自评互评，复盘反思。第7课时义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第1课时学习任务【任务1】课前准备：选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等；查询利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的方法步骤。【任务2】明确任务：本主题活动中，选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。【任务3】制定方案：①如何根据所处的环境选择饲养某种热带鱼。②针对该热带鱼，着重了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱。④设计饲养热带鱼的方案和观察表格。⑤设计物化成果及其呈现方式。学习目标【科学观念】通过对热带鱼生活史、生活习性、食性、生存条件等特征的了解，形成生物与环境相适应的观点。了解利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的步骤，形成技术与工程领域的具体观念。【科学思维】了解热带鱼的生活习性、生活条件等特点，为水族箱的设计做好铺垫，形成理性思维，明确本次活动的主题、任务以及完成任务的评估标准。【探究实践】①如何根据所处的环境选择饲养某种热带鱼。②针对该热带鱼，着重了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱。④设计饲养热带鱼的方案和观察表格。⑤设计物化成果及其呈现方式。【态度责任】依据热带鱼的生活习性和生活环境等特征设计制作水族箱，理解科学、技术之间的关系，保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践，善于合作，乐于分享。重点难点【重点】①如何根据所处的环境选择饲养某种热带鱼。②针对该热带鱼，着重了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱。④设计饲养热带鱼的方案和观察表格。⑤设计物化成果及其呈现方式。【难点】依据热带鱼的生活习性和生活环境等特征设计制作水族箱。学情分析初中学生已经学习了鱼类的相关知识，能通过网络、书籍等媒介查找某种热带鱼的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件等知识。初中生具有一定的观察能力、动手实践能力和思维分析能力，具备利用各种知识解决问题的意识，乐于观察、提问，但学生借助跨学科知识和相关材料，提出科学与工程技术问题的能力欠佳。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务1】课前准备：选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等；查询利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱的方法步骤。明确课前学习任务，积极查询相关知识。了解某种热带鱼的生活习性、生存条件等特征；查询制作水族箱的方法步骤。布置任务监测完成初步形成生物与环境的统一的观点；明确工程所需要的基本过程。【任务2】明确任务：本主题活动中，选择某种热带鱼，根据其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等，利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养和繁殖热带鱼，观察并记录热带鱼的生长、发育和繁殖过程。巩固课前学习的知识，明确实践任务。巩固热带鱼的相关知识和制作水族箱的步骤，明确本次实践任务。抽查热带鱼的相关知识和制作水族箱的步骤，提出任务。理解依据热带鱼的相关特征制作水族箱的原理。【任务3】制定方案：①如何根据所处的环境选择饲养某种热带鱼。②针对该热带鱼，着重了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。③如何利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱。④设计饲养热带鱼的方案和观察表格。⑤设计物化成果及其呈现方式。根据生物与环境的统一的观点选择热带鱼，并设计水族箱；制定饲养和观察热带鱼的方案；设计物化成果及其呈现方式。选择热带鱼，了解其生活习性、生存环境等特征，并依此设计水族箱，饲养并观察热带鱼。设计物化成果及其呈现方式。引导学生选择热带鱼，了解其生活习性、生存环境等特征，并依此设计水族箱，饲养并观察热带鱼。设计物化成果及其呈现方式。学会依据环境条件和生物的习性选择饲养热带鱼，设计水族箱；设计物化成果及其呈现方式。义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第2-6课时学习任务【任务4】选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。【任务5】设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试【任务6】饲养热带鱼，如实观察：投鱼放养→日常养护→观察记录【任务7】准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。学习目标【科学观念】通过了解热带鱼的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件等特征，对生物与环境相适应的生命观念的再认识。制作水族箱，形成技术与工程领域的具体观念。【科学思维】依据热带鱼的生活习性和生活环境等特征制作水族箱，多角度、辩证地分析，发展科学思维。【探究实践】①了解热带鱼的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件等特征。②设计制作水族箱。③饲养热带鱼，如实观察。④准备物化成果。【态度责任】依据热带鱼的特征制作水族箱，理解科学、技术之间的关系，保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践，善于合作，乐于分享。重点难点【重点】①了解热带鱼的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件等特征。②设计制作水族箱。③饲养热带鱼，如实观察。④准备物化成果。【难点】制作水族箱，饲养热带鱼，如实观察记录，准备物化成果。学情分析通过前期的学习和方案设计，同学们明确了本次实践活动的任务，对制作水族箱的方法步骤有了明确的了解，从知识上有了一定的储备。同学们具有一定的动手实践能力和思维分析能力，但是对工程与技术方面的具体应用还不能熟练掌握，需要在制作水族箱、饲养热带鱼的实践中丰富。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务4】选择某种热带鱼，了解其生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件(如温度、溶解氧含量)等。依据具体条件选择某种热带鱼，了解其生活习性、生存环境等特征。依据具体条件选择某种热带鱼，了解其生活习性、生存环境等特征。布置任务督促完成监测反馈能依据具体条件选择某种热带鱼，了解其生活习性、生存环境等特征。【任务5】设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试能够设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试布置任务督促完成监测成果能够设计制作水族箱：整体设计→材料选择→制作缸体→装配设备→进水测试【任务6】饲养热带鱼，如实观察：投鱼放养→日常养护→观察记录饲养热带鱼，如实观察记录：投鱼放养→日常养护→观察记录饲养热带鱼，如实观察记录：投鱼放养→日常养护→观察记录布置任务督促完成监测成果饲养热带鱼，如实观察记录：投鱼放养→日常养护→观察记录【任务7】准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。布置任务督促完成监测成果能准备物化成果：①热带鱼我知道；②观察日记谁家好；③我的项目反思。义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第7课时学习任务【任务8】物化成果展示：①展示水族箱及饲养的热带鱼视频；②热带鱼我知道——分组述说热带鱼的相关知识，比一比谁说的好；③观察日记谁家好——展示和演说观察日记，比一比谁的优秀。【任务9】我的项目反思——交流活动感想，自评互评，复盘反思。学习目标【科学观念】通过本次实践活动，建立生物与环境相适应的生态观，明确技术与工程领域的相关观念。【科学思维】依据热带鱼的特征制作水族箱，形成模型建构的科学思维方式。在实践活动中，形成从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法的创新思维方式。【探究实践】对本次活动的物化成果进行展示，表达交流，自评互评，复盘反思。【态度责任】培养学生严谨的科学态度、合作意识，体验积极参与解决生产生活问题的快乐和责任担当。重点难点【重点】物化成果展示；活动实践交流反思。【难点】物化成果展示；活动实践交流反思。学情分析初中生对自然科学兴趣浓厚，乐于探索，敢于质疑，有一定的科学探究的基础，但是在实践探究活动时，实际操作能力还比较薄弱，对整个探究实践中遇到的问题还不能从容应对。因此，在活动中加强学生科学探究能力和跨学科实践能力，让学生初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力尤为重要。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务8】物化成果展示：①展示水族箱及饲养的热带鱼视频；②热带鱼我知道——分组述说热带鱼的相关知识，比一比谁说的好；③观察日记谁家好——