云南省楚雄彝族自治州2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷

云南省楚雄彝族自治州2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累与运用（共16分）班级举办以“滇风滇韵”为主题的云南特色推荐活动，下面是小峰同学所写的推荐稿。请根据要求完成各题。云南自古以来就有着____的陶土资源和源远流长的制陶技艺。（A）云南土陶的原材料大多是含有多种矿物质的云南红土，经700—800摄氏度烧制成的土陶，____出土红、象牙黄、淡青灰等色彩。（B）在云南这块红土地上，黏土俯拾皆是，（C）云南的陶器大多遵循因地制宜、就地取材，形成了造型风格、装饰形式各异的多元发展局面。面对大自然的馈（kuì）赠，云南人民把陶艺____地用到了生活中的每个细节，譬如云南美食汽锅鸡要____建水紫陶才能烹饪，傣族人的陶甑、陶壶能保持水的清甜甘洌（liè）等，都因土为质而显现出别样的朴拙（zhuó）温暖。（D）云南陶器，与云岭土泥特有的博大与润泽相契（qì）合，彰显的是高温烧制或者古法柴烤的朴拙。以土成业，云南陶土产业已成为名幅其实的云南特色代表之一。1．文中注音不正确的一项是（）A．馈（kuì） B．洌（liè） C．拙（zhuó） D．契（qì）2．文中加点词语有错别字的—项是出（）A．源远流长 B．譬如 C．彰显 D．名幅其实3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A．丰富呈现淋漓尽致使用B．丰饶呈现酣畅淋漓使用C．丰饶表现淋漓尽致采用D．丰富表现酣畅淋漓采用4．文中画横线的句子，有语病的一项是（）A.云南土陶的原材料大多是含有多种矿物质的云南红土。B.在云南这块红土地上，黏土俯拾皆是。C.云南的陶器大多遵循因地制宜、就地取材。D.云南陶器，与云岭土泥特有的博大与润泽相契合。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）美丽的春天又来到身边，▲。▲。▲。▲。▲，经过失败，也许就能找到自信，超越自我。①这时的人生不就像含苞欲放的花骨朵吗？在父母的呵护下，我们一天一天地健康成长②随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时，成功带来的是兴奋，是激动③人生的春天，莫过于童年，人在孩提时代，是幸福快乐的，是无忧无虑的，是天真烂漫的④当然，成功与你擦肩而过的那刻，也未尝不是人生的春天⑤这不禁让我对我们人生的春天产生了思考A．③⑤②①④ B．⑤③①②④ C．③②④①⑤ D．①③②④⑤6．名篇名句默写。王维《竹里馆》中的诗句“独坐幽篁里，”启迪我们要天人合一，坚守那份恬淡；岑参《逢入京使》中的诗句“，凭君传语报平安”流露出思乡的迫切；韩愈《晚春》中的诗句“，”花儿争奇斗艳的情景令人留恋不舍；《木兰诗》中“，”让我们对边塞环境的恶劣感同身受。二、综合性学习（共12分）7．综合实践。【材料】习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”（1）根据你的理解，简要概括材料的主要信息。（2）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字以内，语言得体）8．“他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是有一辆属于自己的洋车。”（1）文段中的“他”是祥子，他是（作者）的小说《骆驼祥子》的主人公。与他有着紧密联系的两位女性是虎妞和。（2）题目“骆驼祥子”有哪些含义？书法临写与鉴赏9．仔细观察以下字帖，从中挑选出八个不同的简体字，将它们临写在田字格中。10．家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为了让同学们更好地理解其内涵，初一年级开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。下面是一位同学找到的几幅抒写家国情怀的书法作品，对书体及其特点判断有误的一项是（）注：【丁】的文字是：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。A．【甲】是楷书，字体方正，端庄严谨B．【乙】是篆书，蚕头雁尾，一波三折C．【丙】是行书，行云流水，潇洒有致D．【丁】是草书，用笔狂放，笔势连绵三、阅读（共32分）阅读下面这首诗，完成下面小题。暮春归故山草堂①钱起谷口春残黄鸟②稀，辛夷③花尽杏花飞。始怜④幽竹山窗下，不改清阴⑤待我归。[注释]①草堂：茅草盖的堂屋；②黄鸟：黄莺；③辛夷：木兰树的花；④怜：喜爱；⑤清阴：形容苍劲葱茏的样子。11．诗歌前两句中“”“”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。12．诗人运用什么手法来刻画“幽竹”的形象？表达了作者怎样的思想情感？________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成各题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧③视之，则《论语》二十篇也。（《宋史·赵普传》）【注释】：①普：赵普，北宋宰相。②薨[hōng]：死。③发箧[qiè]：打开书箱。13．解释下列句中加点的词的意思①见往事耳②蒙辞以军中多务③及为相④手不释卷。14．用现代汉语翻译下列句子。①孤常读书，自以为大有所益。________________________________________________________________________________________②及次日临政，处决如流。________________________________________________________________________________________15．根据【甲】文内容，说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？________________________________________________________________________________________16．【甲】中吕蒙和【乙】中赵普在读书后显著的变化给你什么启示？________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成各题。葵花地①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地跟随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同生活中那些坚强的人，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。我仿佛觉得，自己也变成了阳光下的一棵向日葵。⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢？（作者：廖静仁。有删改）17．梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。时间祖母每年开春取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中，翻垦葵花地①用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，栽进葵花地，撒下火土灰这以后的每一天为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥几番风雨，几番日月②有一回赞美葵花可爱18．请自选角度，赏析下面句子。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。________________________________________________________________________________________19．文章的开头和结尾都提到了“那一片葵花地”，请结合文章内容分析其作用。________________________________________________________________________________________现代文阅读痴心石①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。20．本文第①②段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？________________________________________________________________________________________21．作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？________________________________________________________________________________________22．“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。”这句话表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________23．文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________四、写作（40分）24．请从下面的题目中任选一题完成写作。⑴题目：▲温暖了我要求：①请在横线上将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校的信息；⑤不少于600字。书写工整，字迹清楚。⑵题目：遇见要求：①不少于600字。书写工整，字迹清楚；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校的信息。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．A4．C【解析】【点评】⑴本题考查字音的识记。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑷本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．ABD.正确；

C.拙（zhuó）——（zhuō）

故答案为：C2．ABC.正确；

D.名幅其实——名副其实

故答案为：D3．本题考查词义辨析。①丰饶，指丰裕富饶，充实。丰富，指种类多或者数量大。句中指出土的陶器文物颜色多、数量大，应填写“丰富”。②呈现，指显出，露出。表现，表示出来或表示出来的言行、态度。句中指表现陶器表现出来的颜色非常多，应填“呈现”。③淋漓尽致，形容文章或说话表达得非常充分。酣畅淋漓，形容非常畅快、舒适。句中指云南人非常充分透过陶艺呈现出生活细节，应填写“淋漓尽致”。④使用，指运用、利用。采用，指采纳应用、任用。句中指锅鸡要运用紫陶才能烹饪，应填“使用”。

故答案为：A4．ABD.正确；

C.成分残缺，应在“云南的陶器”后添加”的“制作”。

故答案为：C5．【答案】B【解析】【分析】⑤“这不禁让我对我们人生的春天产生了思考”承接“美丽的春天又来到身边”，是第一句；后文是对人生的春天产生了思考，而根据第③句中“人生的春天”可知，这与上句话对应，所以，第③句为第二句；根据①中的“这时的人生”“含苞欲放的花骨朵”与第③句中“人生的春天”相照应，所以，③后面是①；根据②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”可知，时间在推移，可知，②在①后；根据④“成功与你擦肩而过的那刻”可知，这与②“随着年岁的增长，人生的春天又在于成功之时”照应，所以，④在②后。由此可知，语句顺序应是：⑤③①②④。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；寒光照铁衣【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逢、菲、朔。

故答案为：弹琴复长啸；马上相逢无纸笔；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；寒光照铁衣

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。7．【答案】（1）建设生态文明，注重环境保护，建设美丽中国。（2）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居。【解析】【分析】⑴本题考查概括能力。概括的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。作答本题时，答案就应包含“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要义。不要求统一答案，意近即可。

⑵本题考查语言表达。是一道标准的劝说类题目。作答时，先是称呼，然后表明小明的看法，不赞成放这么多的烟花，接着围绕环境保护，还有更多的方式来表示孝顺等表述理由。最后向父亲提出希望即可，为开放类试题，不要求统一答案。

故答案为：⑴建设生态文明，注重环境保护，建设美丽中国。

⑵爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居。

【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。8．【答案】（1）老舍/舒庆春；小福子（2）①点明小说的主人公——祥子；②概括著作一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（任意写出两个方面即可）【解析】【分析】⑴本题考查名著常识和人物。《骆驼祥子》的作者是老舍。虎妞是祥子的妻子，小福子是他的恋人，二人的经历与祥子的命运息息相关。

⑵本题考查标题含义。结合小说内容可知，题目《骆驼祥子》揭示了小说的主人公是祥子；“骆驼”二字告诉我们祥子绰号的来历：祥子趁匪兵退却.时，祥子乘黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹骆驼，卖了35块钱。住店的时候，他说梦话“骆驼”，从此他落下“骆驼祥子”的外号。标题还揭示了祥子的性格：像骆驼一样地自尊好强，吃苦耐劳，沉默憨厚。

故答案为：⑴老舍/舒庆春；小福子

⑵①点明小说的主人公——祥子；②概括著作一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】9．不涂、不改、不连笔、大小高低基本一致10．B【解析】【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。9．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：不涂、不改、不连笔、大小高低基本一致10．ACD.正确；

B.判断有误。根据[乙]幅书法作品“蚕头雁尾，一波三折”的特点可知是隶书，而非“篆书”。

故答案为：B【答案】11．春残、(黄)鸟稀；；(辛夷)花尽、杏花飞(每一句分别写出一个即可)。12．全诗运用对比(或反衬)的手法，将春花、春鸟与幽竹进行对比来突出幽竹的形象，表达了诗人对幽竹的怜爱之情，对幽竹不畏春残、不为俗屈、坚持自我、永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。（意对即可）【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。11．本题考查诗歌意象的分析。“谷口春残黄乌稀，辛夷花尽杏花飞”意思是：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，辛夷花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。可观，“春残”“(黄)鸟稀”“(辛夷)花尽”“杏花飞”，这些词语烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂凋零的氛，渲染出了暮春时节冷寂的氛围。

故答案为：春残、(黄)鸟稀；(辛夷)花尽、杏花飞12．本题考查写作手法和诗人情感。在这首诗中，钱起正是以春鸟、春花之“改”稀、尽飞，反衬出翠竹的“不改”。诗的一、二句并没有赞美春鸟、春花之意，更没有为它们的消逝而惋惜，而是在感慨它们随春而来，随春而去，与时浮沉，不能自立于世的品性。运用了对比的手法，写“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，此句以流水对的形式，由人及物，由物及人的写法，生动地抒发了诗人的怜竹之意，和幽竹的“待我”之情。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒不畏俗屈的高尚节操的礼赞。

故答案为：全诗运用对比(或反衬)的手法，将春花、春鸟与幽竹进行对比来突出幽竹的形象，表达了诗人对幽竹的怜爱之情，对幽竹不畏春残、不为俗屈、坚持自我、永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。（意对即可）【答案】13．了解；推托；等到；放下14．①我经常读书，自己觉得获益很多。②等到第二天办理政务，处理决断非常快。15．孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。16．告诉我们要坚持读书，多读好书，不断突破自我，做最好的自己。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑷本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【参考译文】（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。（乙赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常常用读书这件事劝他。他晚年手里不放下书（形容读书勤奋），每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，处理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。13．①句意：了解历史罢了。见：了解。

②句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。

③句意：等到做了宰相。及：等到。

④句意：他晚年手里不放下书。释：放下。

故答案为：了解；推托；等到；放下14．本题考查句子翻译。①重点词：益，好处。②重点词：及，等到；如，像。

故答案为：①我经常读书，自己觉得获益很多。

②等到第二天办理政务，处理决断非常快。15．本题考查内容理解。《孙权劝学》篇幅短小，通篇主要记录人物的几次对白，却传神生动地塑造出了两个艺术形象。先看孙权。作为吴国之主，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学!”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：‘孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤?”这是明摆着的事实“孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而.非王者的风范。再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”话中既有对鲁：肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。根据内容作答即可。

故答案为：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。16．本题考查文言文阅读启示。甲文，吕蒙在接受孙权的建议后“乃始就学”，遇到鲁肃时，鲁肃评价吕蒙“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见吕蒙才干谋略大有长进，得到高度的赞赏，吕蒙通过学习增长了知识，提高了个人素质；根据乙文“及次日临政，处决如流”可知，赵普读书后，在处理政务的时候决断很快。据此可知读书有很多益处，能够增长见识，提高个人素质，启发我们要读好书，常读书，不断地增长才学(进步)，提高自身修养，成为最好的自己。

故答案为：告诉我们要坚持读书，多读好书，不断突破自我，做最好的自己。【答案】17．两三场春雨后（雨后天晴的早上）；置身于茂密的葵花丛中18．这句话运用比喻的修辞手法，把祖母的皱纹比作沟壑，把笑意比作流水，生动地写出了祖母的沧桑和乐观（对“我”的包容与慈爱）。19．开头引出要记叙的内容，强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。17．本题考查文章内容的理解概括。第①空，根据第⑥段中“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来”可知，时间：两三场春雨过后(或一个雨后天晴的早上)；

第②空，根据第⑦段中“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”可知，祖母置身于茂密的葵花丛中。

故答案为：两三场春雨后（雨后天晴的早上）；置身于茂密的葵花丛中18．本题考查词句赏析。根据第②段“祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞.上，总是流淌着笑意”可知，把祖母的皱纹比作沟壑，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了祖母沧桑的人生；“总是流淌着笑意”是神态描写，生动地写出了祖母温柔、慈爱与乐观态度。

故答案为：这句话运用比喻的修辞手法，把祖母的皱纹比作沟壑，把笑意比作流水，生动地写出了祖母的沧桑和乐观（对“我”的包容与慈爱）。19．本题考查句段作用。联系第①段中“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”的内容可知，首段开篇点题，引出要记叙的内容“葵花地”，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象及其深刻，设置了悬念，引起读者思考，激发阅读兴趣；结合第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”的内容可知，结尾段收束全文，照应标题和开头，首尾呼应，运用反问句式，强调出对“乡下老家的那一片葵花地”的深厚情谊，结合第⑨段中“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”可知，表达出作者对祖母的深深怀念之情。

故答案为：开头引出要记叙的内容，强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。【答案】20．不应删去，理由：①通过对拖树根后父母的一系列动作描写.表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现了父母对我的包含。②为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”打下伏笔。21．“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。用“痴心”修饰“石头.，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。22．作者描写“我”的心理活动(或：通过“我”的联想与想象)细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。23．提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。【解析】【点评】⑴本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

⑵本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑶本题考查文段中作者情感的理解。理解文段中作者的情感，可抓住段落中的景物描写或人物心理描写的词句来分析。

⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。20．本题考查段落作用的分析。解答此题一般从内容与结构两方面来分析。从内容上看，“父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去”，可见父母对“我”的包容和理解；也正因为此，“我”后来的种种怪癖得到父母理解，引出下文我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖。

故答案为：不应删去，理由：①通过对拖树根后父母的一系列动作描写.表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现了父母对我的包含。②为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”打下伏笔。21．本题考查标题的理解与分析。解答时，在仔细通读文章的基础上对文章标题进行理解和概括，挖掘深层意义。“痴心石”在文章中表面上来看是父母在海边精心挑选、冲洗并送给我的“石头”，但“痴心石”同样是父母对“我”的爱的载体，它让“我”感受到父母爱的痴心与痴迷。此外，文章以父母对“我”的痴心之爱作为主题，以“痴心石”为题，能体现出文章主旨。

故答案为：“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。用“痴心”修饰“石头.，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。22．本题考查作者情感的理解。句中“我”看着石头并立即联想到了年迈父母在海边弯腰佝背，辛苦地为“我”找石头的情景，即对“我”痴心的爱的情景。可见，通过联想，“我”因父母为我找石头之事感动，因父母找石头的辛劳自责，因父母为我所做的一切而醒悟。

故答案为：作者描写“我”的心理活动(或：通过“我”的联想与想象)细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。23．本题考查阅读感悟的表达。此题是开放性问题，结合文中重点句“父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干”“我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵”，还有父母我为我找石头，作者父母理解孩子，对孩子的爱好给予支持，再结合文中作者对自己父母的做法的理解来表述作答，观点明确，言之有理即可。

故答案为：我肯定这种做法。孩子们同大人们一样，有着与众不同之处，而这与众不同之处也像父母及其他大人的个性与原则一样，需要别人去包涵。大人们可以对孩子们的“怪癖”保持和而不同的态度，但不能以一个成年人的思维去干涉孩子们的独特性。与大人相比，孩子们的“怪癖”正是他们不具备的，而这“怪癖”也是将来能让孩子们成为独一无二的个体的前提条件。况且，大人们也有孩童时代，他们的“怪癖”受到了父母镇压，那就更不能让这种童年的悲哀重演。为了孩子独一无二的未来，大人们应该尊重包涵孩子们的“怪癖”。24．【答案】【参考例文】友谊温暖了我友谊是寒冷冬夜里的火堆，温暖了我；友谊是遇到困难时给予的帮助，温暖了我；友谊是受伤时给予的安慰，温暖了我。友谊它温暖了我，让我的生活变得更加美好。小学时，我内向、怕事、孤僻。因此我常常一个人独来独往，很少找别人玩，对任何事情都毫不关心。直到有一天，她向我打了招呼，也因此改变了我的生活和性格。那天，她一上来就问我说：“你为什么不和大家一起玩耍呢？”我还没有来得及想好应该怎么回答，她就一把把我拉到了操场上。她告诉我说：“你不要总是那么内向，多和我们大家玩玩，一起参加一些集体活动，你一定会感受到不一样的快乐的。”我当时特别不相信她说的话，但是和大家在一起玩的确感觉特别快乐。但是“天有不测风云”不幸的事还是发生了，我不小心和她玩耍的时候把她给弄摔了。当时我就特别害怕，就站在那一动不动的什么都没有说，也没有想着去把她拉起来并且给她说声对不起。别的同学看见后立刻就把她拉了起来，她起来的第一个举动就是向我这个方向走来，我下意识的往后退了几步，但我鼓起勇气向她说：“对不起，我不是故意的。你没事吧？”她对我说：“没事的，你不用那么紧张，玩的时候难免磕磕绊绊，这都很正常的。”让我出乎意料的是她不但没怪我还向我说了一堆安稳我的话，让我不要那么自责。当时我就忍不住笑了，同时看看周围，觉得云是那样的白，树是那样的绿，花是那样的美……之后，我就和她做了朋友。她每次都是关心我，帮助我，鼓励我，让我感受到了友谊的温暖。最后我们成为了非常好的朋友。友谊改变了我的生活，温暖了我。友谊是无价之宝，让我更加懂得珍惜它。同时我也希望我和她之间的友谊之花永远都可以绽放。遇见也许遇见