下学期数学科教学计划

下学期数学科教学计划下学期数学科教学计划「篇一」一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩平均分为88分，总体来看，成绩较好。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系、最后研究一元一次不等式组的解集和应用、第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法、第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题、第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法、第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用、第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用。三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。下学期数学科教学计划「篇二」201４～201５年度下学期数学科教学计划三（1）班

任课教师：黄雪玲

一、学生情况分析本学期我继续担任三（1）班的数学，这个班大部分学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教学主要措施1.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2.在教学中，要注重利用"情境图"，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3.尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4.应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。5.要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6.作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7.对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。三、本学期课程标准1.

会口算比较容易的两位数乘整十数、整十数乘整十数。2.

能笔算两位数乘两位数(包括列简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。3.

能估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。4.

理解和掌握乘加、乘减、除加、除减和有小括号的混合运算顺序。5.

在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。6.

能掌握从问题开始想的解决问题的策略，并能通过画图的方法解决问题。7.

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。会求一个整体的几分之一和几分之几是多少。8.

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。会计算一位数的加减法，能解答一些简单的实际问题。9.

认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。认识24时计时法，会计算简单的经过时间。10.

结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。11.

通过观察和动手等教学活动，使学生初步学会简单的数据收集和对原始数据进行分类、分段整理的方法，能根据收集到的数据完成相应的统计图表。四、单元目标单元第一单元课题两位数乘两位数教学目标1.使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。单元第二单元课题千米和吨教学目标

1.使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。2.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算。单元第三单元课题

解决问题的策略教学目标

1.在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，进而找到解决问题的方法。2.

通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来。单元第四单元课题混合运算教学目标

1.掌握乘加和乘减的运算顺序2.掌握除加和除减得运算顺序3.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序单元第五单元课题年、月、日教学目标

1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；2.知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。3.会简单的时间计算方法。单元第六单元课题长方形和正方形的面积教学目标

1.使学生知道1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积。3.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。单元第七单元课题分数的初步认识（二）教学目标

1.使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能比较熟练地认、读、写简单的分数。2.使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。单元第八单元课题小数的初步认识教学目标1.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数。2.初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。单元第九单元课题

总复习教学目标1.通过期末复习，对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习，学生获得的知识得到巩固、深化；计算能力得到提高，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2.在复习的时候考虑到学生的个性差异，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生，有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识体系。五、教学进度表教学进度表时间内容（教材、课题）课时执行情况第1周3月2日~3月6日1．两位数乘整十数和整十数乘整十数2．估算3．两位数乘两位数（进位、不进位）

5第2周3月9日~3月13日1．练习一2．乘数末尾有０的乘法3．连乘应用题

6第3周3月16日~3月201.练习二2.复习一3.有趣的乘法计算

6第4周3月23日~3月27日1.千米的认识2.吨的认识3.练习三

6第5周3月30日~4月3日1.从问题想起的解决问题的策略2.画线段图帮助分析问题3.练习四6第6周4月6日~4月10日

（清明）1.乘加和乘减2.除加和除减3.有括号的混合运算5第7周4月13日~4月17日1.练习五2.算２４点3.认识年月日6第8周4月20~4月24日（三月三）1.平年和闰年2.练习六3.２４时计时法5第9周4月27日~5月1日（五一）1.计算经过时间2.练习七1.期中复习5第10周5月4日~5月8日1.复习2.期中测试

6第11周5月11日~5月15日1.面积的含义2.认识面积单位3.练习八6第12周5月18日~5月22日1.长方形和正方形的面积2.面积单位间的换算3.练习九6第13周5月25日~5月29日1.复习二2.认识几分之一3.求一个数的几分之一是多少6第14周6月1日~6月5日（六一）1.认识几分之几2.求一个数的几分之几是多少3.练习十5第15周6月8日~6月12日1.小数的认识2.小数的大小3.小数加减6第16周6月15日~6月19日1.练习十一2.数据的收集和整理3.上学时间6第17周6月22日~6月26日期末复习6第18周6月29日~7月3日总复习6第19周7月6日~7月10日考试5下学期数学科教学计划「篇三」一、指导思想:根据教体局“停课不停学”文件精神，本期数学教学以网上授课为主，注重有创新、开放精神的主动学习，同时努力培养学生严谨、踏实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。二、学生情况分析:二五班学生76人，通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。三、教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。四、教学目标1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。六、教学措施1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。七、课时安排一、数据收集整理（3课时）二、表内除法（一）（10课时）第二单元1．除法的初步认识平均分………………2课时除法…………………3课时2．用2～6的乘法口诀求商…………4课时整理复习……………1课时三、图形的运动（一）（4课时）四、表内除法（二）（5课时）1．用7、8、9的乘法口诀求商………2课时2.解决问题………2课时3．整理和复习…1课时五、混合运算（7课时）1．两步式题………4课时2．解决问题………2课时3．整理和复习………1课时六、有余数的除法（8课时）1．有余数除法………5课时2．解决问题………3课时小小设计师………1课时七、万以内数的认识（12课时）1．1000以内数的认识………3课时2．10000以内数的认识………7课时3．整百、整千数加减法………2课时八、克和千克（2课时）九、数学广角——推理（3课时）十、总复习（4课时）下学期数学科教学计划「篇四」教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法；3．直观认识长方形、正方形三角形、圆平行四边形；4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理关系；5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；6．初步学会分析问题和解决问题的方法；7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切关系。教材分析基本结构与内容体系教学内容：认识平面图形，20以内的退位减法、分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内数的加、减法，（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念“分类与整理”将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透