4《孙权劝学》课件

孙权劝学《资治通鉴》积累检测

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道是想要你研究经书当掌管传授经学的学官吗？岂：难道。（2）但当涉猎，见往事耳。只是应当广泛阅读，了解历史罢了。但：只是。（3）肃遂蒙母，结友而别。鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。学习目标1.积累文言实词，理解文章大意。2.学会利用文中关键词，分析人物形象;3.理解课文主旨，体会“读书”的重要性；4.培养质疑探究的能力。壹初读课文，整体感知初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。初读课文，整体感知1.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？2.吕蒙接受了孙权的建议吗？3.课文是怎样表现吕蒙学习的效果的？4.鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？劝学辞学——就学与鲁肃“论议”大惊——结友贰再读课文，深度分析

文章主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”？是怎么“劝”的？“劝”的结果怎样？

请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。分析对话“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”分析人物孙权：关心下属、平易近人、谆谆善诱吕蒙：才疏学浅（吴下阿蒙）好学、自信（刮目相待）鲁肃：惜才叁思考反思，研讨探究1.学习了《孙权劝学》你从中得到什么启示呢?你还知道哪些学习的故事，可不可以跟大家说说?1.少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——《师旷论学》2.车胤家贫不能常得油，则夏日练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。及章.....甚有乡曲之誉。...时唯胤与吴隐之以寒素博学知名于世。——夜以继日，囊萤积雪(集萤映雪）3.一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。学业渐积而有成，获其益不觉其劳也;事业积渐而有功，蒙其福而不觉其苦也。——褚虎忱《论人格修养》总之:知识能够改变人，知识能够塑造人。日积月累：2.经过学习，相信大家都从中又很多收获，请你用下列句式来说说你的收获。我从孙权身上学到了

劝说人应讲究方法我从吕蒙身上学到了

开卷有益我从鲁肃身上学到了

用发展的眼光看待人和事我从这个故事中学到了

读书有益于人的发展思考反思，研讨探究3.有两则成语出自本文，你能找出来吗？可以试着同桌之间造句。

思考反思，研讨探究刮目相待吴下阿蒙

本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。其实老师的总结也是受同学们发言的启发。学了本文，让我们明白了:书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。课堂总结作业设置1.课后读一读《伤仲永》，结合课文写写你获得