第24课《古诗五首：过零丁洋 》课件 统编版九年级语文下册

课前导入

今天，老师还要带领大家去认识另一位南宋的爱国名将——文天祥，他的那首《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。过零丁洋文天祥1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感。学习目标写作背景公元1278年，文天祥在广东兵败被俘，被押到船上，次年经过零丁洋时作下此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。作者简介

文天祥(1236-1283)，字履善，号文山，江西吉安人。南宋政治家、文学家。与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。宋理宗宝佑四年状元及第。历任湖南提刑、赣州知府。宋恭帝德佑元年元兵渡江，文天祥招兵勤王。进兵江西，收复了多处州县。后来兵败被俘，押解至元大都，因宁死不屈，为国捐躯，封信国公。字词积累朗读指导过零丁洋文天祥辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。理解诗意辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。回想我多年历尽辛苦，参加朝廷选拔，通过科举考试得官，如今战事消歇已经熬过了四个年头。遭逢：指遇到朝廷选拔。起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。干戈：指战争。寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。四周星：四周年。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家国势危亡，如同风中的柳絮，失去根基，即将覆灭，自己历经坎坷，如同雨中的浮萍，漂泊无根，时起时沉。风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。理解诗意惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我依然惶恐，于零丁洋身陷敌手可叹我孤苦无依。惶恐滩：地名，在今江西万安境内赣江中。惶恐：惊慌恐惧。零丁洋：地名，今广东珠江口外。零丁：孤苦无依的样子。理解诗意人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人的一生，自古以来有谁能够不死？我要留下一片爱国的忠心永垂史册。丹心：比喻忠心。汗青：这里指史册。理解诗意诗歌赏析

1.首联写了哪两件事？使用了什么表达方式？科举入仕、起兵抗元记叙2.首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？为什么会有这样的感受？“辛苦”“寥落”(自己好不容易通过科举入仕，官场生活十分幸苦，战争不是平息了，而是寥落，因为国家已经危在旦夕，无力对抗敌人。)诗歌赏析

1.颔联写了哪两个意象？使用了什么表达方式？柳絮、浮萍抒情2.颔联使用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，用飘摇的柳絮比喻国势，又用无所依附的浮萍比喻自己的命运，抒发了作者国破家亡的悲哀。诗歌赏析

1.颈联中出现了两个地名“惶恐滩”“零丁洋”，诗人在这两个地方经历了什么？2.颈联中“说惶恐”“叹零丁”中的“惶恐”“零丁”也是地名吗？这其实是一种什么修辞手法？

不是，是作者的心绪，惶恐不安，孤苦伶仃。兵败、被俘“惶恐”“零丁”既是地名，也表作者的心绪，这是双关的修辞手法诗歌赏析

尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”两句为千古名句，请问它好在哪里？诗人直抒胸臆，运用反问的修辞手法，加强语气。人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂史册！尾联充分表现了诗人以死明志的坚定决心、威武不屈的民族气节以及舍生取义的崇高选择，抒发了强烈的爱国热情，成为千古名句。赏析小结

首联——科举入仕起兵抗元叙事辛苦寥落颔联——山河破碎身世浮沉抒情、比喻破碎浮沉颈联——追忆兵败慨叹被俘抒情、双关惶恐零丁尾联——发起反问以死明志直抒胸臆

、反问丹心内容特点情感说一说你最喜欢这首诗歌的哪一联，为什么？可以小组内交流。合作探究板书设计过零丁洋首联颔联颈联尾联步入仕途起兵抗元国家危亡命运多舛形势险恶境况危苦以死明志舍生取义追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。作者通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人坚贞的民族气节，表达了诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。主旨归纳课外拓展你能列举出如文天祥一样具有“留取丹心照汗青”的事例吗？【阅读文天祥的《过零丁洋》，完成后面的试题。

①请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”作简要赏析。

答：采用比喻的修辞手法，把山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，把国家的破败与个人的不幸有机结合，生动形象地描述了风雨飘摇的政治形势，淋漓尽致地表现了亡国孤臣的凄苦无依。中考链接②下列对本诗赏析不正确的一项是（

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A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。

B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。

C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D．这首诗流传千古的原因在于诗中所表现的威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。中考链接③下列说法有误的一项是（

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A．这是一首七言律诗，诗人以死明志，丹心光照千秋。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲戚感人。

C．颔联将国家命运与个人不幸联系起来，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。

D．颈联运用拟人的修辞手法，将“惶恐滩、零丁洋”两个地名与自己的心境有机结合，感人至深。中考链接④下面对此诗赏析不正确的一项是（

）

A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

C．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。

D．“惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。中考链接⑤下列对诗歌内容理解有误的一项是(

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A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。

D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。中考链接⑥下面对诗歌的赏析不正确的一项是(

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A.诗歌通过