八下 1.8吹竖笛（之三） 教案_第1页
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文档简介

吹竖笛(之三)《音符与节奏》教学设计本课教学以学习音乐知识技能为核心，利用课件与游戏教学手段，循序渐进，让学生较快1、知识与技能目标：熟练掌握八分音符(附点八分音符)、十六分音符的节奏型，利用划2、过程与方法目标：通过音乐活动、肢体语言、讨论、创新等方式让学生感受、体验、表现八年级学生，好动，且有了一定的乐理知识基础和理解能力重点：熟练掌握八分音符、附点八分音符、十六分音符的时值及难点：如何让学生在感受和体验中理解八分音符、附点八分音符、十六分音符节奏的不同五、教学课时：1课时六、教学准备：课件PPT、一批小打击乐、竖笛教学教师活动学生活动设计意图导入1、复习上节课所学过的全音2、划拍唱练习习符的名称、时值、书写来巩固记忆，为下面新课教学环节做铺新课教学环节值为1拍的节奏型，看谁能组合附点八分音符X.1、小组讨论：符，创编节奏型定的数学知识基础，将乐理与游戏结合，来提高学生的学习积1、大家为自己“创作”的这2、大家用“↓↑”划拍，用“哒”来演唱自己“创作”的这七种节奏型，听听好听吗?思考：一个↓里要唱几个音?1、老师引导学生一起为节奏型"取名"XXX前十六后八容易分神，但又是必点。所以在引导学生学习时，我说了"认识和演唱你们自己创作的节奏型”一定要才能让他们主动去新课教学环节1、自由选择打击乐器来演奏下面的节奏练习(小组讨论后，全组同学上台展示)e.4/4xxX.Xxxxxx|XXXX的形式用演唱七个节奏1、各小组讨论：选择题目击乐器演奏节奏的同时，一边唱出节奏。(3分钟)的个性，设计“得分高手”环节，让学生主动的学习。通肢体语言打击乐器及竖笛吹奏来感受、体验节奏，加深巩固对这七种常用节奏型的认识拓展延伸尝试为儿歌《小星星》旋律进行一定的引导。举例：第一、二小1、各小组讨论进行创编3、小组上台用演唱或竖笛演奏的方式是展曲的情绪有何区别?非常熟悉的儿歌，以此曲为切入点，激发的基础上，充分感知

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