部编版五年级下册语文试题-暑期专项提升练习-修辞与说明方法4（含答案）

人教部编版五年级语文暑期专项训练一、温馨提示：认真审题，正确区分修辞方法，加油吧!1.给下面句子选择正确的描写方法。(填字母)A.动作描写B.语言描写C.心理描写D.外貌描写E.神态描写(1)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。()(2)石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。()(3)“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”()(4)他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。()(5)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。()2.写出下列句子的修辞方法。①他像一座山。()②水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。()③山洪咆哮着，像一群受惊的野马。()④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。()3.下列是排比句的是()A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯。B.我想把小手安在桃树枝上；我想把脚丫接在柳树根上；我想把眼睛装在风筝上。C.看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。D.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。4.指出下列各句运用的修辞方法①上面那石头吓了一跳，顾不得生气了。()④“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。()5.下列诗句中，没有以景物描写为主题的是()A.谁言寸草心，报得三春晖。B.人闲桂花落，夜静春山空。C.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。D.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。6.指出下列句子采用的修辞手法。①羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。()②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。()③白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。()④生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗?()A.作比较B.列数字C.打比方(1)鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。()(2)鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。()(4)我国发现过一头近四十吨重的鲸，约子七米长。()(5)长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重。()①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。()②满天的繁星眨着亮晶晶的眼睛看着美丽的世界。()④冬冬来游乐行场，一会儿玩碰碰车，一会儿玩云霄飞车，一⑤难道这件好事不是梁红做的?()⑥是谁借给了我雨伞?是小丽。()10.对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是()。我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼比针尖还小，事事11.下列句子运用了什么描写方法?将正确答案填入横线上。(1)上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。()(2)他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”()(3)他满脸布满灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。()(4)我暗暗下定决心，以后一定要认真仔细，这样的错误，再也不能出现在我的卷子上。12.下列没有运用修辞手法的一项是()A.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。B.前途似海，来日方长。C.天戴其苍，地履其黄。13.下列没有运用修辞手法的一项是()A.他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?B.第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自C.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。D.他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。14.判断下列句子所使用的说明方法，不正确的一项是()A.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。(打比方)B.鳕鱼一次可产上千万的卵，但成活率不到百分之一。(列数字)C.创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。(下定义)D.图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。(分类别)15.下列句子没有运用对比手法的一项是()A.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。B.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。C.澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。D.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石16.下列句子属于静态描写的是()A.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时B.那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只D.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远(1)大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。()(2)优美的音韵，像灵泉一般流了出来。()(3)难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗?()(1)许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。()(2)织女喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。()(3)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?()(4)蜜蜂嗡嗡地边唱边舞，点缀着这个宁静的小站。()(参考答案)17.拟人；比喻；反问(1)描写方法复瞑目蹲身，跳出水外。”语言描写：直接引用人物的对话或内心独白，展现其思想、情感或性格。例如，“向海里跳!快!不跳我就开枪了!"骨吧!'毛主席想。”眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”眼睛里闪出一丝惊疑。”(2)修辞手法人们的腰。”排比：用三个或三个以上结构相似、意义相关或语气一致的短语或句子排列起来，反问：用疑问的形式表达确定的意思，加强语气，引发思考。例如，“白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。难道我们不应该学习它的精神吗?”设问：先提出问题，然后自己回答，以引起读者的注意和思考。例如，“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。”对偶：用结构相同或相似、字数相等的两个短语或句子表达相对或相关的意思，增强语言的韵律感。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”夸张：故意夸大或缩小事物的特征或程度，以突出其特点或强调某种情感。例如，“我们应当心胸开阔如海。”二、说明方法1.说明方法识别与运用(1)列数字：通过列举具体数字来准确、具体地说明事物的特征或数量。例如，“鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。”(2)打比方：用具体、浅显、熟悉的事物来说明或描述抽象、深奥、陌生的事物，使说明更加形象生动。例如，“鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”(3)作比较：将两种或两种以上具有相似或相关特点的事物进行对比，突出其不同之处或相似之处。例如，“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物那就是鲸。”(4)分类别：将事物按照一定的标准或特征分成不同的类别，逐一进行说明，使说明条理清晰、层次分明。例如，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。”(5)下定义：用简洁明了的语言对事物的本质特征进行准确概括，揭示其内涵和外延。例如，“创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。”三、静态描写与动态描写(1)静态描写：对处于静止状态的事物或场景进行描绘，以展现其形态、特征或氛围。例如，“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”(2)动态描写：对处于运动状态的事物或场景进行描绘，以展现其变化、发展或活力。例如，“那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”四、综合运用在实际的语言运用中，修辞方法和说明方法往往是相互渗透、综合运用的。例如，在描写