部编版小学语文三年级下册期末试卷（含答案）

题号一三总分nn(1)这两批货物都打折(zhēzhéshé)出售，严重折(zhēzhéshé)本，他再也经(2)他挣(zhēngzhèng)扎了半天，终于从歹徒手中挣(zhēngzhèng)脱出来，撒(sāsǎ)腿就向人多的地方跑去。3.给加点的字选择正确的意思，只填序号。(4分)A.种子植物的繁殖器官B.用、耗费C.受伤(1)例：红彤彤(ABB式)(1)教室里()得连掉一根针的声音都能听见。D.形状像花朵的东西三年级语文第1页/共4页(3)“珍珠泉”在密林深处一个()的地方。坚固牢固(4)冬天河水结的冰既厚又()。6.根据课文内容连一连。(4分)萧红谢婉莹叶圣陶法布尔凌晨四点下午三点萧红谢婉莹叶圣陶法布尔凌晨四点下午三点傍晚六点晚上八点7.按要求写句子。(8分)(1)枣核说：“大家都不用愁，我有办法!”(改为转述句)(2)他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。(照样子补充句子)(3)在原句上用修改符号修改病句。我推测蜜蜂可能一定找不到家。(4)小鸟在啼叫。(改为拟人句)8.根据课文内容填空。(9分) ° (3)人间四月芳菲尽，。(《大林寺桃花》)(4)竹外桃花三两枝，。(《惠崇春江晚景》)三年级(1)班的晶晶昨天(5月14日)下午放学后，把一个红色小熊形状的水壶落在了操场上。请你帮她写一则寻物启事。三年级语文第2页/共4页二、阅读理解(20分)(一)火烧云(节选)(8分)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。2.用“——”画出文中描写火烧云颜色的词语，火烧云的颜色可以用一个词来(二)(12分)我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活()地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁在夜空中的星星。一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了一片片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单()。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉1.给短文选择一个恰当的题目，将序号填在横线上。(1分)①美丽的校园②校园里的梧桐树③那一棵梧桐树2.在括号里给加点的词语写一个意思相近的词语。(2分)3.你觉得这段话是围绕哪一句话来写的?用“~~”画出来。(2分)时不同的景象。(5分)5.用“”画出文中的一个打比方的句子，这个句子把比作了(2分)三、快乐习作(25分)我们刚过完“六一”儿童节，在这欢乐的节日里，我们有的举行歌舞联欢活动，有的举行义卖活动，有的开展研学活动，一起欢度这美好的节日。你想不想让我们的儿童节变得更加奇特、有趣呢?那就展开大胆的想象，写一个想象故事，给大家创造出一个意想不到的、新奇有趣的儿童节吧!要求：1.题目自拟；2.大胆想象，语句通顺，把新奇有趣的内容写清楚；3.书写工整，写完后，用学过的修改符号修改；4.不少于300字。三年级语文第3页/共4页三年级语文第4页/共4页一110分负责走廊麻烦懦弱欣赏没精打采争奇斗艳1分/每词，错别字扣0.5分/字24分34分0.5分/词46分略1分/词55分1分/空64分谢婉莹叶圣陶万寿菊夜来香凌晨四点下午三点傍晚六点晚上八点0.5分/线78分(1)枣核说，大家都不用愁，他有办法。(2)示例：她不仅会跳民族舞，还会弹奏多种乐器，在校园书画大赛上，她还曾凭着一手飘逸的行书得过奖。(3)删去“一定”。(4)小鸟在(欢快地)歌唱。2分/句89分(4)春江水暖鸭先知1分/空95分昨天下午，我把一个红色小熊彤状的水壶落在了操场上。如有拾到者，语与我联系，非常感谢!三年级(1)班晶二13分1分/空22分红彤彤红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫示例：五颜六色(五彩缤纷)33分的花朵，一会儿在树枝上歌唱，一会儿又落在草地上徘徊，真是有趣极了。二(二)11分②1分22分示例：快乐孤独1分/词32分我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。45分1分/空52分例1:透过绿叶，阳光变得斑斑点点，像闪烁阳光比作星星)例：2:那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我了书签。(把叶子比作手掌)三10分以下叙述不完整，语句不通顺；缺乏想象；少于200字；书写不整洁；没修改。2025年部编版小学语文三年级下册期末试卷知识点归纳总结一、积累运用1.拼音与词语拼音书写：考察学生对汉语拼音的掌握情况，要求能够准确地将拼音转换为汉字。2.字音辨析3.词义辨析4.词语仿写5.词语填空的细微差别。6.课文与作者匹配文学常识：将课文标题与作者正确匹配，如《肥皂泡》的作者是谢婉莹，《蜜蜂》的法布尔等。7.句子改写与病句修改句子改写：如将直接引语改为间接引语，或将陈述句改写为拟人句。病句修改：识别并修正句子中的逻辑错误或表达不清的地方，如“我推测蜜蜂可能一定找不到家”中，“可8.课文内容填空名言警句与古诗词：考察学生对经典名言、警句及古诗词的记忆与理解，如《周易》、《论语》、《左传》中的名句，以及白居易的《大林寺桃花》、苏轼的《惠崇春江晚景》等。9.口语交际实际应用：编写寻物启事，考察学生在实际生活中的语言运用能力，如晶晶丢失水壶后如何撰写寻物启事。二、阅读理解1.修辞手法与表达效果修辞手法识别：如排比、比喻等修辞手法的识别及其在文中的作用。表达效果分析：分析修辞手法如何增强文章的表现力，如排比句在《火烧云》中如何展现火烧云颜色多、变化快的特点。2.文章内容理解内容概括：理解并概括文章的主要内容，如《火烧云》节选部分主要描述了火烧云的颜色和变化。细节把握：捕捉文章中的关键细节，如《梧桐树》一文中梧桐树在不同季节的变化。3.题目选择与近义词替换题目选择：为文章选择合适的标题，如《梧桐树》一文的标题应选择能概括文章主旨的选项。近义词替换：在理解文章的基础上，为加点词语找到意思相近的词语进行替换。4.写作顺序与打比方写作顺序：识别文章的写作顺序，如《梧桐树》一文按时间(四季)顺序描写梧桐树的变化。打比方：识别并理解文中的比喻句，如将阳光比作星星，将叶子比作手掌等。三、快乐习作1.想象与创意大胆想象：鼓励学生展开丰富的想象，创作出新奇有趣的故事情节。创意构思：引导学生构思一个意想不到的、新奇有