部编版一年级语文下册第一单元作业设计

《东西南北世界游》三、单元作业整体设计思路四、课时任务与时间安排五、课时作业小贴士：东东、西西、南南、北北是作业情境里的人物。东东和北北是男孩，西西和南南是女孩。沧州渤海新区中捷产业园区中捷友谊小学胡文娟一、教学内容及教材分析：这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌>《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的识字写字是本单元的重点。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段、帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点二、教学目标：1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和2个笔画。2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。(《姓氏歌》)3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律识字。(《小青蛙》)4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。中华传统文化的喜爱之情。(二)口语交际(三)语文园地一1.学习表示天气的词语，认识7个生字。2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。4.读诗歌《祖国多么广大》,感受同一季节祖国不同地方的不同景色，从中感5.了解全包围结构的字"先外后内再封口"的书写规则，在田字格中正确书写。6.朗读积累描写春天的词语。7.和大人一起读《谁和谁好》,和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。(四)快乐读书吧：1.尝试自主阅读童谣和儿歌，并乐于展示阅读成果。愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。(一)设计理念：“教学与游戏相结合”已是教育理论界与实践领域的热点。基于小学低年级的孩子天真、活泼、好动，充满了想象力的特点，我们尝试将教学的一个重要环实“双基”的目标，让一年级小学生喜欢上作业!(二)基本情境：语文第一单元主题是识字单元，命名为《汉字王国第1课(2课时)张惠设计；第2课(2课时)刘静设计；第3课(2课时)殷庆雨设计；第4课(2课时)罗丹设计；口语交际(1课时)刘静设计；语文园地一(2课时)胡文娟设计；快乐读书吧(1课时)殷庆雨设计；单元作业(2课时)和单元评价地图胡文娟设计；共计：14课时。——第1课《春夏秋冬》作业设计——第1课《春夏秋冬》作业设计风光吧!第一课时(预计10分钟)游春城青草红花游鱼飞鸟第二课时(预计10分钟)第一课时(预计10分钟)游春城夏雨——夏雨()——夏雨()第二课时(预计10分钟)1.霜是()结构的字，再写出两个这种结构的字()()2.降是()结构的字，再写出两个这种结构的字()()感冬景冬日里除了堆雪人还有什么开心的事情可以做呢?让我们回家和父母一起讨论一下吧!第一课时(预计10分钟)游春城飞鸟鸟入林游鱼飞鸟鸟入林游鱼2.在这幅美丽的图画上还有什么关于春天的()的夏雨()地落，我的心里()!()的夏花()地开，我的心里()!第二课时(预计10分钟)感冬景根据新课标要求，本次作业设计在完成两课时的教巩固知识，识字的诵读拼读，写字组词的基础，成作业。变“机械”为灵活，变“死记”为“活学”,点燃学生本组作业完成大约20分钟。——第2课《姓氏歌》作业设计友决定分头行动。你想要跟随哪位小朋友一起解决问题呢?一起出发吧!第一课时(预计10分钟)赵氏部落姓氏张口花钱孙子子孙吴国赵王周末官员李子3.宝藏上还有一些空格，你能帮东东填一填吗?第二课时(预计10分钟)并向他介绍吗?李氏部落第一课时(预计10分钟)1.会背《姓氏歌》的小朋友才能解决李氏部落的问题，你能帮西西背一背2.李氏部落的密室门上有一些文字，你能念出来并帮他们口头组词吗?2.上面的字你会写哪些?试着教西西写一写吧!第二课时(预计10分钟)他(她)姓什么?我姓(什么((东野部落第一课时(预计10分钟)3.上面的字南南和北北也会读了，而且还会写呢!快和他们比一比，看谁写得多，写得好吧!第二课时(预计10分钟)一年级()班姓氏小调查人数最多的姓氏人数最少的姓氏笔画最多的姓氏笔画最少的姓氏在目标基本一致的前提下，根据学生学习程度的不同设计出内容各有侧重的三组作业。使用学生们更能接受的故事模式，让他们以较为轻松有趣的形式完成作业。学生可依据自己对知识、技能的掌握程度以及自身的兴趣爱好自主选择。第一课时作业共三道题，第二课时作业为一道题。第一课时每组的第1题旨在检测学生的课文背诵情况。第2、3题旨在检测学生对一类字和二类字的掌握程度，学生根据自己的水平选择不同的复习巩固方式，属于基础性作业。“赵氏部落”第2题列出由本课二类字组成的词语，要求学生认读，第3题要求学生默写出一类字组成的词语，意在巩固生字、记忆。“李氏部落”“东野部落”第2题要求口头组词，第3题要求组词并抄写，自主确定习练的频次，增加学生学习的主动性。第二课时都是由课内学习拓展到应用。“赵氏部落”通过制作姓氏卡片，锻炼学生的信息搜集能力和听说能力。“李氏部落”通过对自己家族姓氏介绍，锻炼了学生们的表达交流能力和听说能力。“东野部落”则运用姓氏及笔画数统训练了学生的交流能力和总结能力。本组作业完成大约20分钟。——第3课《小青蛙》作业设计小勇士们，让我们一起来闯关吧!从下面三组题目中任小勇士们，让我们一起来闯关吧!从下面三组题目中任第一课时(预计10分钟)1.给加点字选择正确的读音画"√"事情保护生病第二课时(预计10分钟)小青蛙(1)说一说儿歌中的近义词。(2)我们要爱护小青蛙，是因为()(3)下面这些小动物也是人类的好朋友，我们来认一认吧。第二组：勇士队第一课时(预计10分钟)1.读一读，再口头组词。2.加偏旁，变新字，再组词第二课时(预计10分钟)3.读一读课文，说一说你喜欢小青蛙吗?为什么?4.阅读儿歌《青蛙种豆》,完成练习。青蛙种豆清水塘，亮悠悠，青蛙妈妈来种豆。扑通扑通跳下水，种了颗颗黑豆豆。黑豆豆，发了芽。水塘里面游呀游。青蛙妈妈种了啥?原来是群小蝌蚪。(1)填写量词(2)读一读儿歌，用横线画出ABAB式短语，并仿照例子说两个。(3)想一想，说一说青蛙到底种了什么豆?第一课时(预计10分钟)小青蛙，大眼(),()水稻里捉害虫。做了不少好事(),()你爱护小青蛙。第二课时(预计10分钟)《小蝌蚪找妈妈》了第一课时的作业设计。本次的作业采用故事情景，分层的方式进行作业设计。第一题：识字教学是低年级教学的重点，每一组第一题是基础性作业。检测学生对本单元要求认识的生字的掌握程度，巩固学生的生字基础。游击队采用给生字选择正确的读音的形式，对课后重点字进行再次认读。勇士队采用读一读并口头组词的形式让学生在识字的基础上积累词汇量。冲锋队采用比一比，再组词的形式，在积累词汇量的基础上又达到区分形近字的目的。第二题：每一组的第二题是拓展性作业。主要让学生在已学习生字的基础上发现规律，正确区分“晴、情、请、清”等字，利用儿歌的形式激发学生的学习兴趣，可以让学生在理解的基础上加深记忆，并达到学以致用的目的。学生可以根据已有的认知水平选择适合自己的题完成，同时发挥了学生的主观能动性。第三题：每一组组的第一题属于基础性作业，题旨在检测学生对课文的掌握情况，能够通过读课文分析重点语句，了解青蛙对于人类的贡献。第四题：每一组的第二题属于拓展性作业，游击队通过课文内容再现和回答问题的形式加深学生对课文的理解；勇士队拓展课外关于小青蛙的儿歌，由小青蛙延伸到关于小蝌蚪的认识，打开学生的思路。冲锋队再书分享会”的形式拓展课外读物，激发学生的阅读兴趣，使学生从要我学变为我要学。增强学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。本组作业完成大约20分钟。勇闯字谜宫——第4课《猜字谜》作业设计第一课时(预计10分钟)有马能行千里()有土能种庄稼()有人不是你我()有水能养鱼虾()2.上面的四个字都有一个相同的部件。所以谜底是()。第二课时(预计10分钟)四、:“我们来玩猜字谜游戏吧。我先出两个，“今天多了一点”和“方字少了一点”。:我知道，是()和()字!我也出一个，遇水立成河，:太难了，我猜不出来，你能给我一点提示吗?:这个谜语与课文中谜底是“青”的谜语很像，你可以想想什么字加上“氵"可以变成“河”,两个放一起变成“哥”。:哦!原来如此!我知道了，这个字是()。第一课时(预计10分钟)1.这则谜语有()句话2.谜底是什么呢?()A降落伞B雨伞3.“银燕把它撒下来”中的"银燕”代表什么?()A燕子B飞机第二课时(预计10分钟):根据字形，我猜是()!:对啦!你能说说怎么猜出来的吗?:动字谜面里有组成它的两个字，“云”和“力”。第一课时(预计10分钟)第二课时(预计10分钟)己喜欢的谜语，咱们开展一次猜谜语大赛!期待同学们的精彩表现!主动识字、写字的愿望，能够掌握汉字的基本笔画顺规则用硬笔写字，养成良好的写字习惯，初步感受应手篇第一题由主人公北北创设情境邀请小朋友猜字谜猜字时要根据字形来猜就会迎刃而解，意在巩固生字。个小朋友找偏旁变成本课新字，思考时要想想生字的字形，偏旁部首是什么?学生结合课文和自身情况，主动性加大。不同凡响篇篇第一课时第二题在课内猜字谜的基础上拓展学生可以利用课上的学习方法举一反三。本认真读字谜，自己先猜猜每句话对应是哪个字。可以先想不出来可以借助下面的四个选项来帮助理解个相同的部件这个部件就是“也”,"也"加上不同的偏旁就能组成四个不同的汉字。这样循序渐进不难猜出答案，基本检验了课上生也很期待进入第二课时的学习。第二课时第二题答的形式，学生更容易接受，不排斥，积极陷入思考中文第二首字谜拓展了一首，经过南南的提示，降低就会很有成就感，激起学习字谜的热情。不同凡响度，不好理解应多读几遍，意在考察孩子们阅读和思考分一问一答意在让孩子们自己发现总结编字谜的合作学习，有利于相互交流、启发，共同提高；强调积极思考，培养思维能力和创造能力。对学生的大胆回答表扬，能对学生起到较大的激励作用。低年级学生荣誉感极强，希望被关注、被表扬，可以使他们品尝到成功的喜悦，这种成就感会促使学生不断进步。本组作业完成大约20分钟。童话王国有规定，听故事时要注意：不说话、认真青铜勇士(预计20分钟)看图、记住故事内容。1.听一听，这是一个怎样的故事呢?一边看图，1.听一听，这是一个怎样的故事呢?一边看图，一边听国王讲一讲。2.你记住这个故事了吗?给图画排排序吧!3.你能看着图片讲一讲这个故事吗?白银武士(预计20分钟)1.观察图片，发生了什么?试着讲一讲这个故事。3.你能够用自己的方式把这个故事表演出来吗?有感情的把这个故事讲给大家听吧!黄金智者(预计20分钟)道了什么?你能发挥想象力，把后面的故2.听国王讲一讲这个故事吧!听完国王的故事，你知道老鼠新娘到哪里去了吗?你明白了什么道理?试着说一说。3.你还知道别的关于老鼠的故事吗?大声讲给大家听吧!本次口语交际是“听故事，讲故事”。本课学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。第一、二题强调了听故事的要求，让同学们学会倾听。其中第一层作业只要求了听故事，使同学们认真的听、细细的听，夯实基础知识。第二层作业引导学生自己看图讲一讲再听，开发了学生的想象力，使学生记得更牢固，并且引发学生思考。第三层作业先让学生听一部分，然后复述、思考，既锻炼了语言表达能力，又启发了学生思维。第三题都是讲故事，第一层作业重点考察学生是否能够通过图片听懂故事内容，记住故事环节，理清其中的逻辑关系，较为基础。第二层作业让学生使用自己的方式讲一讲这个故事，锻炼学生的表现力。如何表达自己的感情，如何让听众融入到故事里，这些都是完成这一层次作业的小朋友将面临的问题。第三层次作业则充分的拓展课外知识，让学生们在掌握课内知识的同时了解更多相关素材，既开拓了学生的视野，又锻炼学生的口语表达能力。完成三道题用时约20分钟。山高人为峰——语文园地一作业设计登山战士组：第一关：看好天气再出发。下面是各大名山今天的天气预报，请把对应的序号填到空格里。①晴②雾③多云④雷阵雨⑤雨夹雪黄山华山衡山泰山长白山第二关：对号入座。1.把下面的拼音字母填写到对应的位置上。2.把韵母相同的汉字序号写在正确的车辆上。第三关：欢乐旅程。春天来了，南方的海南岛上到处(),长江两岸(),而北方的大兴安岭还是()的景象。第二课时(预计10分钟)抄写下列生字，并选出它们的书写规则()。(填序号)听儿歌《谁和谁好》(节选)回答问题：蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。登山勇士组：第一课时(预计10分钟)第一关：看好天气再出发。下面是各大名山今天的天气预报，请把对应的序号填到空格里，并画一画，写一写其它的天气符号。①晴②雾③多云④雷阵雨⑤雨夹雪黄山华山衡山泰山长白山其它第二关：对号入座。1.先写出对应的小写字母，再给大写字母排序。2.把韵母相同的汉字序号写在正确的车辆上。第三关：欢乐旅程。大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。1.《祖国多么广大》这首诗歌写了哪些地方?用“——”在文中画出来。2.照样子，写句子。例：我们的祖国多么广大。第二课时(预计10分钟)第四关：山脚拍照观察照片，补全词语，读一读，并根据语境选择合适的词语。(填序号)春天来了，我看到了春天的色彩：()、()。第五关：山上的石刻按笔画规则分类抄写下列生字。第六关：山顶的歌声根据儿歌《谁和谁好》回答问题：谁和谁好?谁和谁好?藤和瓜好，白云和风好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好?谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。1.这首儿歌中写了谁和谁好?用“”在文中画出来。2.除了文中提到的，生活中你还知道谁和谁好?它们为什么好?第一课时(预计10分钟)第一关：看好天气再出发。下面是各大名山今天的天气预报，请把对应的序号填到空格里。说一说去哪个景区爬山合适?为什么?①晴②雾③多云④雷阵雨⑤雨夹雪黄山华山衡山泰山长白山我认为，去()爬山最合适，因为(第二关：对号入座。1.照样子，按顺序填空。2.找一找，下面儿歌中的an和ang的朋友在哪里?把他们请到对应的车上。彩虹雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。第三关：欢乐旅程。第三关：欢乐旅程。读《祖国多么广大》回答问题：大兴安岭海南岛上长江两岸2.诗歌中的季节是()。(填序号)①春季②冬季③四季都有第二课时(预计10分钟)第四关：山脚拍照1.观察照片，补全词语，并选择恰当的词语使句子完整。)时，柳树吐出嫩芽，黄莺在枝头歌唱，春天真是一个()、()第五关：山上的石刻抄写下列生字。它们的笔画规则是(),再另写三个和它们笔画规则相同的汉字。第六关：山顶的歌声根据儿歌《谁和谁好》回答问题：谁和谁好?谁和谁好?藤和瓜好，白云和风好，它们手拉手，风往哪里刮，不吵也不闹。云往哪里跑。谁和谁好?谁和谁好?蜜蜂和花好，我和同学好，蜜蜂来采蜜，大家唱着歌，花儿仰脸笑。一起上学校。1.读了这首儿歌，我知道好朋友之间要()相处。2.我能仿写一小节：谁和谁好?在与语文园地一目标基本一致的前提下，我根据学生学习程度的不同设计出内容各有侧重的三组趣味游戏闯关作业，每组分三课时完成，每组完成时间不超过20分钟。学生可依据自己对知识、技能的掌握程度以及自身的兴趣爱好自主每组的第一关旨在检测学生对天气相关生字、词语的掌握程度，学生根据自己的水平选择不同的复习巩固方式，分为基础性作业、拓展性作业和综合性作业。“登山战士组”第一关只需要会读表格中的天气词语，并且与其天气图标对应即可，巩固的是对识字加油站中词语的认读。“登山勇士组”第一关在找出对应天气词语的同时，需要再写一个其它的天气词语并画出图标，进行拓展和积累。“登山达人组”第一关，学生不仅要会读表格中的天气词语，并且与其天气图标对应，还需要结合表格中的信息进行分析，得出结论。每组的第二关旨在考察学生对音序表，拼音大小写和前鼻音、后鼻音的掌握情况，分为基础性作业、拓展性作业和综合性作业。“登山战士组”只需要选出正确的字母大小写和把前鼻韵母和后鼻韵母的字分别选出填写序号，较为基础，意在落实教材的基本要求；“登山勇士组”要求先写出对应的小写字母，再给大写字母排序；前鼻韵母和后鼻韵母的汉字也不再局限在课本上的，注重考察学生举一反三运用知识的能力；“登山达人组”要求拼音字母照样子，按顺序填空；前鼻韵母和后鼻韵母的汉字需要从儿歌中找出，综合性最强。旨在由课内学习拓展到课外理解、应用。同样是课内学习的拓展，“登山战士组”要求阅读指定的课外素材，能够大体理解诗意，选词填空即可；“登山勇士组”要求画出地点，和仿写句子，注意信息的提取，和词语的运用；“登山达人组”则需要在理解诗意的基础上把地点和图片连线，并思考诗歌究竞在写什么季节的每组的第四关都是关于日积月累四字词语的考察。“登山战士组”只需要观察照片，补全词语，并说一说从照片和词语中感受到了什么季的美丽；而“登并进行其它关于春天四字词语的积累。每组的第五关都是关于书写规则的题目。“登山战士组”只需要抄写一组生字，并选出它们的书写规则；“登山勇士组”要在给定的汉字中进行两组不同的分类和书写；“登山达人组”则要自己总结书写规律，抄写生字，并写出三个同类的汉字。从明确规则，进行分类，到拓展积累，分层的设计能满足不同能力学生巩固和提升的需要。每组的第六关都是“和大人一起读”中儿歌的阅读。“登山战士组”只需要阅读儿歌节选，来回答问题，进行简单的分析；“登山战士组”需要阅读完整儿歌，画出四组关系，并向生活拓展；“登山达人组”则需要弄清儿歌表达的思想感情，并尝试仿写一小节儿歌。本关题目实现了由局部分析到整体分析；由课内阅读到课外拓展；由学习积累到综合运用的过渡。学生也可以根据自己的基础和兴趣，自由组合三组题目中的练习。各组完成全部题目用时约20分钟。根据教学进度，整套题可以分二课时布置。——《快乐读书吧》作业设计读读童谣读读童谣一摇摇到外婆桥，糖一包，果一包，xiǎociweilffà小刺猬理发1tbtng小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。冰激凌甜品站：(预计20分钟)3.你还知道哪些童谣呢?课下搜集童谣并讲给家人听吧!甜甜圈甜品站：(预计20分钟)2.读了《小刺猬理发》后，课下和同学交流一下你明白了什么道理?3.童谣故事乐趣多，哪个让你着急担心?哪个让你哈哈大笑?说说你喜欢的蛋糕甜品站：(预计20分钟)2.将《小刺猬理发》编成故事讲给家人听一听吧!3.美妙的儿歌总能给我们带来特别的感受，你还读过哪些童谣儿歌?课下搜第一站思考“小刺猬”指的是什么,为什么?问题层层递进循循善诱，激发了学第三题：每一站的第三题属于拓展性作业，通过课完成全部题目用时约20分钟。第一关：对号入座。(填序号)KR3.下面姓名中是复姓的是()。①李白②马小跳③孙悟空④诸葛亮4.下面词语中的“qing”字搭配错误的一项是()。5.猜字谜：三人一日去观景。谜底：()第二关：读音碰碰车。(填序号))第三关：词语过山车。(仿写))第三关：词语过山车。(仿写)小草(第四关：句子摩天轮。将字词连成一句通顺的话。(写序号)③飘落?第五关：智慧宫。猜(cāi)字谜第六关：激流勇进。1.读儿歌，选一选。(填序号)2.你能猜出下面的句子分别指的是哪个字吗?选一选。(填序号)有时跑进一匹马：()树木喜欢门里栽：(有时跑进一匹马：()树木喜欢门里栽：()太阳喜欢跳进门：()仔细观察图画，想一想：你从图中看到了什么?完成下面的写话。小燕子从南方飞回来了，她一边飞一边歌唱：“你看哪!春()大地，冰()融化，泉()叮咚