2025年高考政治必修四《生活与哲学》110个易错易误知识点归纳总结

2025年高考政治必修四《生活与哲学》110个易

错易误知识点归纳总结（精华版）

1.哲学不关注作为自然现象的雾与霾。

纠错：哲学研究的对象是整个世界，自然现象是其中的一部分，所以

关注。

2.哲学是科学的世界观和方法论的统一。

纠错：哲学是世界观和方法论的统一。因为哲学有科学与非科学之分。

3.哲学是科学之科学。

纠错：夸大了哲学的作用，具体科学的进步推动哲学的发展。但可以

说哲学是具体科学研究之母。

4.具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发展而发展。

纠错：哲学以具体科学为基础，并且随着具体科学的发展而发展。

5.哲学都是自己时代的精神上的精华。

纠错：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

6.以哲学指导实践就不会犯错误。

纠错：不一定，因为哲学有科学和非科学之分。

7.哲学与实践的辩证关系表现为哲学促进实践的发展。

纠错：哲学源于实践，又指导实践。正确的哲学会促进实践的发展,

错误的哲学则会阻碍实践的发展。

8.哲学是一种物质力量。

纠错：哲学是一种精神力量。

9.对复杂事物的认识是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程。

纠错：违背了可知论，认识具有无限性和上升性。

10.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。

纠错：哲学的基本问题的思维和存在的关系问题。因为辩证关系既包

括物质决定意识，也包括意识对物质的能动作用。而哲学的基本问题

的内容不包括意识对物质的能动作用。

11.物质与意识何者为第一性及是否具有同一性是平等的。

纠错：物质与意识何者为第一性是基础的，是根本的，二者是否具有

同一性居于从属地位。

12.哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一依据。

纠错：对思维和存在何者为本原的不同回答是划分唯物主义和唯心主

义的唯一依据。

13.承认物质决定意识是辩证唯物主义的观点。

纠错：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。

14.唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。

纠错：唯物主义并不都是正确的，唯心主义有着或多或少的借鉴意义。

15.辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。

纠错：唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。

16.对思维和存在关系问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的

唯一标准。

纠错：思维和存在的关系问题，包括两方面的内容：一是思维和存在

何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。对思维和

存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一

标准，对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可

知论的标准。

17.马克思主义哲学是哲学巅峰。

纠错：马克思主义哲学随着实践与科学的发展而不断丰富和发展。

18.马克思主义哲学第一次实现了唯物主义和辩证法的统一。

纠错：马克思主义哲学在科学的基础上第一次实现了唯物主义和辩证

法的统一。

19.马克思主义哲学产生后，出现了唯物论和唯心论的对立。

纠错：在马克思主义哲学产生前就存在唯物论和唯心论的对立。但在

马克思主义哲学产生前，即便是彻底的唯物主义者，在历史观上也是

唯心主义的。马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活

的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，创立了历

史唯物主义，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马克思主义

哲学产生后，开始出现唯物史观和唯心史观的对立。

20.马克思主义哲学最基本的特征是科学性。

纠错：马克思主义哲学最基本的特征是实践性。马克思主义哲学确立

了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的

基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观

与历史观的统一。

21.世界是人的主观意识的产物。

纠错：世界是物质的，意识是物质世界长期发展的产物。

22.自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观

的。

纠错：任何规律都是客观的。

23.哲学上的物质即具体科学中物质的总和。

纠错：物质与具体科学中的物质是一般与个别、抽象与具体、共性与

个性的关系。

24.物质是标志客观存在的哲学范畴。

纠错：物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”不同于“客观

存在”，“客观实在”的东西一定是物质，“客观存在”的东西既可能

是物质，也可能是意识。

25.既要承认运动的相对性，又要承认静止的绝对性。

纠错：既要承认运动的绝对性，又要承认静止的相对性。

26.离开运动谈物质是唯心主义的观点。

纠错：离开运动谈物质是形而上学的观点。

27.运动是普遍的、永恒的、有条件的；静止是有条件的、绝对的。

纠错：运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的

和相对的。

28.静止就是没有运动变化的状态。

纠错：静止是一种不显著的运动，是运动的一种特殊状态。

29.人不能违背规律，但可以创造、制定、废除、改变、消灭规律。

纠错：人不能违背规律，也不能创造、制定、废除、改变、消灭规律，

但人可以认识和利用规律。

30.发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。

纠错：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动

性是认识和利用规律的必要条件。

31.客观规律和主观能动性相互制约。

纠错：客观规律始终制约着人的主观能动性，但主观能动性不能制约

客观规律。

32.发挥主观能动性就能认识规律。

纠错：发挥主观能动性不一定就能认识规律。

33.意识是大脑特有的机能。

纠错：意识是人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但其他动物没有

意识。

34.意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。

纠错：意识的产生离不开人脑，但意识不是来源于人脑，而是来源于

客观存在。人脑是意识的“加工厂”，但不是意识的“原材料”。

35.意识是人脑对客观存在的正确反映。

纠错：意识是人脑对客观存在的反映。

36.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观

自生的。

纠错：无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映。只不过前者是

人脑对客观存在的正确或如实反映，而后者则是人脑对客观存在的歪

曲反映。

37.机器人具有主观能动性。

纠错：主观能动性是人特有的。

38.物质与意识相互依赖、不可分割。

纠错：意识离不开物质，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识，物

质是独立于意识之外的客观实在。

39.意识能够直接改造客观世界。

纠错：意识必须通过实践改造客观世界。

40.意识具有主观随意性。

纠错：意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

41.将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点。

纠错：工作的出发点是客观实际，发展目标不能作为工作的出发点。

42.科学发展观是我们想问题、办事情的出发点。

纠错：我们想问题、办事情要一切从实际出发。

43.一切工作都应该从正确的价值观出发。

纠错：一切工作都应该从实际出发。

44.要正确认识和改造世界，就必须做到客观与主观具体的历史的统

O

纠错：我们要做到主观与客观具体的历史的统一。

45.意识是沟通主客观世界的桥梁。

纠错：实践是沟通主客观世界的桥梁。意识本身是主观因素，不能成

为沟通主客观世界的桥梁。

46.观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在。

纠错：意识不能直接反作用于物质，要作用于客观事物，必须通过实

践。认为观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在，属于唯心主

义观点。

47.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。

纠错：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存

在的。

48.脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性。

纠错：实践具有直接现实性，人的认识活动不具有直接现实性。

49.得到不同认识主体认同的知识才具有真理性。

纠错：检验认识真理性的唯一标准是实践，而不是得到不同认识主体

的认同。

50.实践是获得认识的唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。

纠错：实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是通过

亲自参加实践获得直接经验，二是通过学习获得间接经验。注意区分

认识的来源和获得认识的途径。

51.认识工具是认识的重要来源。

纠错：实践是认识的唯一来源。

52.马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论也可以作

为检验认识的真理性的标准。

纠错：实践是检验认识的真理性的唯一标准。即使是科学理论也不能

作为检验认识的真理性的标准。

53.着眼于全局的认识就是真理性认识。

纠错：着眼于全局的认识有助于我们获得真理性的认识，但着眼于全

局的认识并不等于真理性认识。

54.对事物的认识是一个循环往复的过程。

纠错：认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的。

55.真理的内容和形式具有客观性。

纠错：真理的内容是客观的，形式是主观的。

56.以往的认识经验阻碍认识的发展。

纠错：以往的认识经验并不都是错误的，并非都会阻碍认识的发展。

57.任何两个事物之间都是相互联系的。

纠错：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都相互联系。

因为联系是有条件的。

58.事物联系是创造出来的。事物的联系都有“人化”的特点。

纠错：联系具有客观性，不能创造。联系分为自在事物和人为事物的

联系，只有人为事物的联系才具有“人化”的特点。

59.联系是客观的，因此人在联系面前是无能无力的。

纠错：人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的联系。

60.联系是客观的，但人们可以根据需要，建立新的具体联系。

纠错：人们要根据事物固有的、原有的客观联系建立新的具体联系。

另外注意：人可以建立新联系，但不能创造、改造、消灭和消除联系。

61.事物的整体功能总是大于部分功能之和。

纠错：不一定。因为只有当部分以合理的顺序形成整体时，整体功能

大于部分功能之和。反之，则小于部分功能之和。

62.关键部分的功能变化对整体功能的变化起决定作用。

纠错：关键部分的功能变化在一定条件下对整体功能的变化起决定作

用。

63.部分的变化推动整体的发展。

纠错：部分的变化影响整体的发展。

64.整体与部分的关系就是系统与要素的关系。

纠错：这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一

定意义上”也是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则,

都是相互依赖等方面，而系统中还具有层次性原则等，整体和部分的

关系则没有。

65.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。

纠错：发展的实质是新事物战胜旧事物。

66.新事物的力量总是强大的。

纠错：新事物的发展有一个过程，新事物在一开始往往是弱小的。

67.以新形式出现的事物，有远大发展前景。

纠错：新事物有远大发展前景，但以新形式出现的事物并不一定是新

事物。

68.任何变化都是发展。

纠错：只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。

69.量变引起质变是事物发展的趋势。

纠错：事物发展的总趋势是前进的、上升的。

70.事物发展的总趋势是曲折的。

纠错：事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。

71.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。

纠错：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物

发展的途径是前进性和曲折性的统一。

72.事物发展的各个具体阶段的发展方向都是前进的。

纠错：事物发展的总趋势是前进的，在前进中有曲折，在曲折中向前

进，是一切事物发展的途径。

73.任何事物引起的质变都是前进上升的运动。

纠错：质变有上升的、前进的，也有下降的、后退的。

74.质变是由事物的内部结构变化引起的。

纠错：质变并不全是由事物的内部结构变化引起的，数量方面变化也

可能引起质变。

75.辩证的否定是事物发展的状态。

纠错：量变与质变是事物发展的状态，辩证的否定是事物发展的环节。

76.量变必然引起质变。

纠错：一切事物的变化发展都是从量变开始的，没有量变作准备，就

不会有质变发生，量变是质变的必要准备，但量变不一定必然引起质

变，事物的量变达到一定程度才能引起质变。

77.矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。

纠错：矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。

78.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。

纠错：双方既相互排斥、相互斗争，又相互吸引、相互联接，即既对

立又统一。

79.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。

纠错：不能将两个方面理解为优点和缺点，否则就犯了以点带面的错

误。因为优点和缺点仅仅是矛盾双方的具体表现形式之一。

80.矛盾的同一性寓于斗争性之中。

纠错：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一

性，就没有矛盾统一体的存在，矛盾双方不可能斗争。

81.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。

纠错：矛盾的特殊性包含普遍性，普遍性寓于特殊性之中。

82.发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。

纠错：矛盾双方转化，可能因为主观条件，也可能因为客观条件。

83.矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展

的动力，因此矛盾越多越好。

纠错：矛盾具有客观性，既不能说矛盾越少越好，也不能说矛盾越多

越好，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还

是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧

事物来衡量好坏。

84.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。

纠错：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的

精髓；具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主

义的活的灵魂。

85.抓住关键能够解决存在的各种问题。

纠错：解决问题既要抓重点，又要统筹兼顾。

86.矛盾的个性在事物发展中起决定作用。

纠错：主要矛盾在事物发展中起决定作用。

87.事物性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。

纠错：事物性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

88.解决了主要矛盾，其他次要矛盾就自然而然地解决了，办事情就

能取得成功。

纠错：解决了主要矛盾，有利于其他次要矛盾的解决，并非自然而然

解决。

89.辩证的否定是事物之间的否定。

纠错：辩证的否定是事物自身的否定。

90.辩证的否定是新事物对旧事物的根本否定。

纠错：辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。

91.辩证否定的实质是创新。

纠错：辩证否定的实质是“扬弃”，即既肯定又否定，既克服又保留。

92.辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。

纠错：辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。

在绝对不相容的对立中思维是要么肯定一切，要么否定一切，是形而

上学的思维方法。

93.创新思维能检验和发展真理。

纠错：实践检验和发展真理。

94.丰富的专业知识是创新思维的源泉。

纠错：实践是创新思维的源泉。

95.创新是事物发展的源泉和根本动力。

纠错：矛盾是事物发展的源泉和根本动力。

96.创新就是要敢于否定权威，破除一切传统思想观念。

纠错：创新要正确对待权威，不迷信权或，敢于质疑权威的学说，但

不是全盘否定权威。创新要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与

实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念，但不是破除一

切传统思想观念。

97.社会心理源自人们的生活反思。

纠错：社会心理属于社会意识，源自社会存在。

98.生产方式是人类社会存在和发展的基础。

纠错：生产活动是人类社会存在和发展的基础。

99.社会意识对社会发展起推动作用。

纠错：正确的社会意识对社会发展起推动作用。

100.社会存在和社会意识如影随形或完全同步。

纠错：不一定，因为社会意识具有相对独立性。

101.改革的根本目的是社会主义制度的自我完善。

纠错：改革的根本目的是让国家变得更加富强、让社会变得更加公平

正义、让人民生活得更加美好。

102.改革是社会发展的根本动力。

纠错：改革是社会主义社会发展的直接动力。

103.上层建筑的发展必然促进经济基础的发展与变革。

纠错：当上层建筑适应经济基础状况时，上层建筑的发展促进经济基

础的发展与变革。

104.人类社会的基本矛盾的解决方式主要是通过阶级斗争来实现的。

纠错：应具体分析。在阶级社会，通过阶级斗争来实现；在社会主义

社会，则是通过改革来实现。

105.人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。

纠错：人民群众是社会历史的主体，是历史发展和社会进步的主体力

量，是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力

量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。

106.劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史。

纠错：人民群众是历史的创造者，但不能任意创造，必须遵循社会发

展规律。

107.人民群众是社会发展的动力