第6课《牧童之歌》+《团结就是力量》+《怒吼吧黄河》课件 花城版音乐四年级下册

第6课感知音乐中的旋律（三）目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结目录（四）文化理解通过实践活动，使学生能够进行简单的旋律编创。(一)审美感知使学生理解和认知旋律的进行方式，包括级进、跳进、同音反复。(二)艺术表现培养学生能够识别并分析音乐作品中的旋律进行方式。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。新知导入

同学们，一首歌曲中，每一乐句的旋律一样吗？

下面听老师演唱三条旋律，听听这三条旋律有什么区别？三条旋律的进行方向是不同的。有上行、下行、平行三种。那么旋律的进行方式有哪些呢？今天，老师带你们走进旋律的进行方式《牧童之歌》《团结就是力量》《怒吼吧黄河》新知讲解

我们在三年级已学过，旋律是由高低、长短、强弱不同的音有机结合而形成的。旋律进行方式是指旋律线条在时间上的展开和变化，它决定了旋律的流畅性、起伏感和表现力。

在音乐教材中，旋律进行方式通常包括级进、跳进、重复等。

下面的三张图，代表旋律进行的三种方式。下面我们跟琴演唱，感受一下旋律的特点级进：旋律按照音阶的顺序逐步上升或下降，形成平滑的线条，易于学生哼唱和记忆。下面再次演唱下面观察下面的旋律，看看有什么特点？旋律进行时作三度以上的跳跃称为跳进(135或531)。下面我们跟琴演唱，感受一下旋律的特点下面观察下面的旋律，看看有什么特点？重复：旋律的某一部分或整段旋律重复出现，加深学生的印象，并强调旋律的主题。下面我们跟琴演唱，感受一下旋律的特点背景材料《牧童之歌》是新疆哈萨克族的一首民歌，旋律欢快、活泼，表现了牧童在天山脚下辽阔大草原放牧时的喜悦心情。《团结就是力量》是一首经典的革命歌曲，由牧虹作词，卢肃作曲，于1943年6月创作于晋察冀边区，是同名小歌剧的主题曲。歌曲的创作目的是为了配合当时的减租减息运动，鼓舞中国人民团结一心，共同抗击敌人。《怒吼吧，黄河》是《黄河大合唱》中的第八乐章，由诗人光未然作词，音乐家冼星海作曲。这部作品创作于抗日战争时期，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，同时痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难。它广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国、全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。下面听三首歌曲的片段，说出哪一首是以级进为主，哪一首跳进较多，哪一首开头是同音反复？《团结就是力量》是跳进，《怒吼吧，黄河》是重复，《牧童之歌》是级进。当我们把每个音都用“圆点”标记出来，最后把这些圆点连接起来，你会发现什么？将这些“点”连成线，便出现了线条。音乐中将不同高度的音连成线，便形成了线条。旋律进行的线条叫旋律线。下面我们画一画大多数的旋律是由级进、跳进、同音反复相结合而构成的。旋律进行的方向有上行和下行。下面是根据旋律进行的方式与方向画出的乐曲旋律线。下面跟琴唱一唱，画一画课堂展示下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现音乐。课堂拓展下面通过视频感受一下通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？课堂达标1.旋律进行方式包括

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、

。2.乐曲《牧童之歌》的旋律进行方式属于

。答案：1.级进、跳进、重复2.级进课堂总结《牧童之歌》《牧童之歌》片段

塔吉克族民歌《团结就是力