2025年人教版七年级道法寒假预习 七年级下册《男生女生》

第02讲男生女生

-•模块导航A学习目标

模块一思维导图串知识1、了解男生生理性别特征

模块二基础知识全梳理（吃透教材）2,能正确对待男生生理性别特征

模块三教材习题学解题3、理解为什么要与异性交往

模块四核心考点精准练4、掌握怎样与异性交往：

模块五小试牛刀过关测

模块—思维导图

L特征

r—WS!——兴®

男生女生生理怅!I特征J思维方式

J怎样对待——我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

男生女生L与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感;

—可以扩大交往范围，提高交往能力。

/—为什么------与异性交往对我们的成长有积极作用。

_与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成

长。

与异性交往

L与异性交往要蹴好尺度。

我们应注意交往的方式、场合、时间和癖，既要热情X也又要掌握分寸，做

到言谈得当、举止得体。

—我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。

L-面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理

6模块二基础知识全梳理-------------------------------

1、男生女生生理性别特征：男牛女牛的牛理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生

女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下,男牛女牛在性格特征、兴趣爱

好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

2、正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更

加优秀。

3、在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和

赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们学会与异性交往。

4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进

对异性的了解，消除神秘感;可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有

助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

5、怎样与异性交往：

（1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情

大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊

成为美好青春的见证。

（2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未

来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情

感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们

应该慎重对待，理智处理。

◎模块三教材习题学解题-----------------------------

教材习题01解题方法

生活观察1、男生女生在性格特征、兴趣爱

好、思维方式等方面会表现出各自

课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小的特点。男生女生虽有不同，但各

还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商］

有优势。

1加入男生，可能会产生矛盾J也有人表示反对：“我认为应该让男生加入

2、我们要相互学习、相互欣赏、

他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分名

（纷纷表达自己的观点。取长补短，让自己变得更加优秀。

O如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？

。在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

【答案】我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。

男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节......

女生温柔、细腻、细心、会照顾人......

教材习题02解题方法

在异性面前，我们有表现自己的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到

对方的肯定和赞赏。这是正常的青春

2

卷探金分享o期心理现象。了解并接纳这一心理现

象，有助于我们学会与异性交往。

。小茜的困惑：“以前我不太

愿意和男生打交道。从这学期开

始，我不仅主动和男生说话，而

且在有男生参加的活动中还会变

得格外活跃。我这是怎么了？"

◊小强的困惑：“不知道为什么，

班上的女生都不喜欢跟我打交道。下

课时我想和她们开个玩笑,反而引起

她们的反感。为什么会这样呢？”

O你如何理解小茜和小强的困惑？

【答案】小茜一一在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。

小强一一女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。

教材习题03解题方法

1、与异性交往要把握好尺度。我们

卷探朋分享一

应注意交往的方式、场合、时间和频

小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互翻助，建立了深厚的友谊。不知率，既要热情大方，又要掌握分寸，

从什么时候开始，小磊时小丽产生了一种别样的感觉……做到言谈得当、举止得体。我们要学

会恰当地与异性交往，让这份友谊成

0你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做？

0如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？为美好青春的见证。

2、真正的爱情，不仅意味着热烈的

情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要

责任、能力和担当。面对生活中可能

出现的朦胧情感，我们应该慎重对

待，理智处理。

【答案】1、这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交往的度。

2、她应该慎重对待，理智处理。

6模块四核心考点精准练---------------------------------------------

考点一男生女生生理性别特征

1.性别角色，指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性

3

的差异，正确认识性别角色（）

①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点

②可以帮助我们学会如何塑造自我形象

③可以帮助我们学会如何与异性相处

④可以帮助我们看透人的本质

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

2.在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这

样衡量某个男性或女性是因为（）

A.生理性别特征的差异

B.性别刻板印象的影响

C.思维方式的差异

D.兴趣爱好的差异

3.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果

说明（）

A.男生不适合干细致的活，就适合干粗活

B.女生做不了大事，只能做小事

C.男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作

D.男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高

4.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。“我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在

当时，去边关打仗对于很多男孩来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始

遭到了家人的反对。结合本册所学知识，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是（）

A.男女生拥有各自的性别特点，无法取长补短

B.只有到边关打仗，才能帮助她正确树立自我形象

C.打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能

D.替父从军是为了让她更好地了解自己与异性的不同特点

5.703班在大扫除时，班主任为男生安排的是倒垃圾、搬水换水、拖地这样体力要求较重的工作，为女生

安排的是摆桌子、扫地等体力要求相对较轻的工作，这是因为（）

A.男生比女生更优秀，大扫除时应该多做事

B.男生和女生存在性别差异，不适合一起工作

C.男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短

D.男生和女生一起工作可能会产生青春萌动心理，无法一起工作

考点二异性交往

1.刘磊和张芳是同班同学，又是邻居，因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时经常凑在一起吃饭，

4

一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊、张芳参加集体活动的时间越来越少了。大家都说，刘磊和张芳“好

上了“，可他们俩却觉得非常委屈。对此，刘磊和张芳的正确做法是（）

A.内心坦荡、举止得体地继续交往

B.畏惧人言，从此不再跟对方来往

C.顺势而为，发展成为真正的爱情

D.恼羞成怒，同议论的人大打出手

2.某中学设定校规，男生女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，违规者将会受到

处分，甚至被劝退，这引发众多学生和家长热议。下列对此认识正确的是（）

A.青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏

B.青春期对异性有好感是正常的，应鼓励

C.学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的

D.学校的规定限制了男女同学的正常交往

3.一位中学老师告诉自己的学生：恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准

备承担更多的社会责任。这段话告诉我们（）

A.男生女生交往要学习对方的优点

B.爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力

C.萌发对异性朦胧的情感是不正常的

D.男生女生交往的最好时节是青春期

4.花开太早是个美丽的错误，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好

防线，集中精力学习科学文化知识。这启示我们（）

①青春期的情感是美好的，可以任其发展

②珍惜青春年华，不要陷入“早恋”

③青春期的心理萌动影响我们正常的学习和生活

④对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理

A.①③B.①④C.②③D.②④

5.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名

其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（）

A.这样想是很正常的，自然的，不必大惊小怪

B.可以想办法让李明只对她一个人好

C.没有正确认识青春期萌发的异性情感

D.可以想办法阻止别的女生和李明交往

5

0模块五小试牛刀过关测-----------------------------

一、单选题

1.七年级的小芳同学收到班上一名男同学的爱情表白，小芳以要把注意力放在学习上为由，委婉地加以拒

绝。对于小芳的这种做法，下列说法正确的是（）

A.不恰当，这会让这名男同学很没面子

B.非常正确，符合男生女生正常交往的要求

C.不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕

D.不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这名男同学

2.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，它可以激发学生内在的积极性和

创造力。更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心

理健康也有益处。这说明与异性相处（）

A.是对我们的重大考验

B.需要我们坚持原则

C.对我们的成长有积极意义

D.不应该受到任何限制

3.“新浪教育”曾发表文章《家长对青春期异性交往的七大误解》，其中之一是“与异性交往很容易发展为，早

恋’，使中学生犯错误”。下列对异性交往理解错误的是（）

A.异性同学之间的交往，可以完善自己的个性

B.异性同学之间的交往，可以提高学习效率

C.异性同学之间的交往，可以增进自己的性别意识

D.异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊

4.郑颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书

本乱放，让她没地方摆放学习用品，老师给她换了座位。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师

又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法正确的是（）

①悦纳自己的同时还要学会悦纳他人

②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待

③男女有别，男女生本来就不应该成为同桌

④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，

就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（）

①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福

②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性

③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习

6

④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来

A.①②B.①④C.②④D.③④

6.对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是（）

①这是真正的爱情②是青春期萌动情感，不是真正的爱情

③对于这种情感要慎重对待，理智处理④这种情感是不正常的

A.①②B.②③（C.①③D.③④

7.阅读漫画《保持交往距离》，这种交往的消极影响是（）

A.可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展

B.学生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往

C.不利于我们了解自己与异性的不同特点和异性的优势

D.男女同学只要正常交往，就可以消除性别的刻板印象

8.德国著名作家歌德曾在《少年维特之烦恼》中写道：“哪个少年不多情，哪个少女不怀春?”此话引发了同

学们的讨论。讨论说法错误的是（）

①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象

②面对朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理

③对异性的欣赏和向往就是我们心目中的爱情

④与异性交往须自尊自爱、把握分寸，最好能拒绝与异性的交往

7

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.在最美好的季节，我们相遇，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……相遇

青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。下列对此理解正确的是（）

①应该慎重对待，理智处理

②这是青春成长的正常现象

③这种情感不是真正的爱情

④固定与某个异性同学交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.七年级（2）班就“异性同学交往”这一主题对全班学生进行了调查（结果如下表）。从调查结果中我们

可以看出，大多数同学（）

调查问题渴望与异性交往认为异性交往有必要能主动和异性交往

调查结果99%97.1%18.9%

①能够认识到异性同学交往的必要性②渴望与异性同学交往

③缺乏积极主动、健康交往的行动④能够主动大方地和异性同学交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非选择题

1.青春是生命旅途的一个崭新起点，是人生画卷的最美篇章。七年级学生小美喜欢用日记记录青春生活中

的点点滴滴。

日记一我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。

比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更

加优秀……

（1）阅读日记一，说说男女生应该怎样做到优势互补？

日记二季洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他，他

总是很热情的为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免不必要的麻烦，我决定

从此以后不再与他交往了。

（2）小美的处理方法可取吗？为什么？

（3）你认为男女同学之间应该怎样正常交往？

2.在一档针对青少年教育的节目中，一名学妹站在台上大声地对学长表白：“••一开始我只是以为你擅

长运动，后来发现你也善于学习。我开始默默地把你当成我的学习目标，暗自跟自己较劲，我也要进步。

希望你能向着自己的目标不断努力，前程似锦，未来可期。我也会不断努力，总有一天，我会优秀到让你

来认识我。”

8

(1)这名学妹对学长产生好感是正常现象吗？请说明理由。

(2)这名学妹的表白告诉我们应如何正确处理青春期对异性的朦胧情感？

3.进入青春期的小刚在成长的日记里写下了自己的心事。

日记一：刚刚过去的国庆节，我们班组织到美丽的潭溪山进行研学旅行活动，在爬山的过程中，我们

男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体。

日记二：小丽是我的邻居兼小学同学，上小学时我们一块上学、做作业、玩游戏；进入初中后，我们

又进入同一所中学，分在同一班内，因为比较熟悉就经常在一起讨论学习问题，偶尔放学一起回家。可是

同学们总在背后议论我，我真的很烦恼……

(1)作为中学生，我们应该怎样正确看待青春期可能出现的朦胧情感？

(2)结合小刚的日记，请你谈谈男女生正常交往的认识？

4.根据材料回答问题。

女性的感知觉、注意力等一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、运动记忆、机械记忆,

男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维胜于女

性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，

女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；在情感发展方面，女性的情感容易倾向于一

些偶然事件，而男性则更容易倾向于具有明显社会意义的事件；在意志发展方面，男性在坚持性、自制性、

果断性等方面，普遍优于女性；在个人的兴趣发展方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具效能。

谈谈你对男女生优势互补的认识？

5.在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼：需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析

下列生活情境，探究成长中的问题。

放学前，晓航在来洞里发现了一张叠得方方正正的小纸条，上面写着：“喜欢你课堂淡讲时自信睿智

的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影，喜欢你和同学们在一起时开心爽朗的笑声……我想和你成为最

知心的朋友，期待着你的回音。”清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感。

请结合所学知识，说说你对这种“好感”的理解。

9

第02讲男生女生

T模块导航一一1学习目标

模块一思维导图串知识4、了解男生生理性别特征

模块二基础知识全梳理(吃透教材)5、能正确对待男生生理性别特征

模块三教材习题学解题6、理解为什么要与异性交往

模块四核心考点精准练4、掌握怎样与异性交往：

模块五小试牛刀过关测

模块一思维导图串知识

L特征

―^50—―兴

J思维方式

L-怎样对待------我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

L与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感;

—可身大交往范围，提高交往能力。

(-为什么——与异性交往对我们的成长有积极作用。

_与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成

长。

(―与异性交往第B握好尺度。

_我们应注意交往的方式、场合、时间和既要热情大方，又要掌握分寸，做

到言谈得当、举止得体。

—我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。

J面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理

“模块二基础知识全梳理-----------------------------

3、男生女生生理性别特征：男牛女牛的牛理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生

女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下,男牛女牛在性格特征、兴趣爱

好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

4、正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更

加优秀。

3、在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和

赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们学会与异性交往。

4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进

10

对异性的了解，消除神秘感;可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有

助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。

5、怎样与异性交往：

（1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情

大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊

成为美好青春的见证。

（2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未

来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情

感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们

应该慎重对待，理智处理。

3模块三教材习题学解题-----------------------------

教材习题01解题方法

生活观察3、男生女生在性格特征、兴趣爱

好、思维方式等方面会表现出各自

课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小的特点。男生女生虽有不同，但各

还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：‘‘我们女生之间有事情好商i有优势。

1加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入

4、我们要相互学习、相互欣赏、

他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分名

（纷纷表达自己的观点。取长补短，让自己变得更加优秀。

O如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？

。在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

【答案】我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。

男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节……

女生温柔、细腻、细心、会照顾人......

教材习题02解题方法

在异性面前，我们有表现自己的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到

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期心理现象。了解并接纳这一心理现

<>小茜的困惑：“以前我不太

愿意和男生打交道。从这学期开象，有助于我们学会与异性交往。

始，我不仅主动和男生说话，而

且在有男生参加的活动中还会变

得格外活跃。我这是怎么了？”

◊小强的困惑：“不知道为什么，

班上的女生都不喜欢跟我打交道。下

课时我想和她们开个玩笑,反而引起

她们的反感。为什么会这样呢？”^8

O你如何理解小茜和小强的困惑？

【答案】小茜一一在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。

小强一一女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。

教材习题03解题方法

3、与异性交往要把握好尺度。我们

卷探究与分享------------------------------

应注意交往的方式、场合、时间和频

小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互翻助，建立了深厚的友谊。不知率，既要热情大方，又要掌握分寸，

从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……做到言谈得当、举止得体。我们要学

会恰当地与异性交往，让这份友谊成

0你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉？你认为他应该怎么做？

0如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做？为美好青春的见证。

4、真正的爱情，不仅意味着热烈的

情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要

责任、能力和担当。面对生活中可能

出现的朦胧情感，我们应该慎重对

待，理智处理。

【答案】1、这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交勾E的度。

2、她应该慎重对待，理智处理。

模块四核心考点精准练

考点一男生女生生理性别特征

1.性别角色，指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性

12

的差异，正确认识性别角色（）

①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点

②可以帮助我们学会如何塑造自我形象

③可以帮助我们学会如何与异性相处

④可以帮助我们看透人的本质

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③

【答案】D

【详解】本题考查正确认识性别角色。

①②③：由教材内容可知，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造

自我形象，如何与异性相处，①②③说法正确；

@：认识性别角色并不能帮助我们看透人的本质，④错误；

故本题选D。

2.在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这

样衡量某个男性或女性是因为（）

A.生理性别特征的差异

B.性别刻板印象的影响

C.思维方式的差异

D.兴趣爱好的差异

【答案】B

【详解】本题考查正确看待性别刻板印象、男生女生的特点和优势。

A：生理性别特征的差异是客观存在的，如男性和女性在生理结构、生殖功能等方面的不同。然而,

题干中的说法，并非基于生理性别特征的直接判断，而是基于某种社会或文化对性别的预期和刻

板印象。故A不符合题意；

B：题干中的说法正是受到了性别刻板印象的影响，如认为男孩应该具有某种特定的性格或行为方

式，女孩则应该符合另一种预设的标准。这种刻板印象导致了对个体性别角色的刻板评价和期望。

故B符合题意；

C：性别刻板印象可能间接影响人们的思维方式，但题干中的表述更侧重于对性别角色的社会预期

和刻板评价，而非思维方式的直接差异。故c不符合题意；

D：题干中的说法并非基于兴趣爱好的直接判断，而是基于性别刻板印象对个体性别角色的评价。

故D不符合题意；

故本题选B。

3.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果

说明（）

13

A.男生不适合干细致的活，就适合干粗活

B.女生做不了大事，只能做小事

C.男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作

D.男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高

【答案】D

【详解】本题考查青春期男女生的性别差异、男生女生的特点和优势。

A：这一说法过于绝对，忽略了男生也可能具备细致工作的能力，以及性别与工作能力之间并非绝

对对应的关系。故A选项说法错误；

B：这一说法同样过于片面，将女生的能力局限于小事之上，忽视了女生在各个领域都可能取得杰

出成就的事实。故B选项说法错误；

C：虽然男女生确实存在性别差异，但并非所有事情都必须男女合作才能完成。这一说法过于绝对,

没有考虑到具体情况的多样性。故c选项说法错误；

D：这一说法准确地指出了男女生在合作中可以相互取长补短，发挥各自的优势，从而提高做事的

效率。这与题目中描述的班级大扫除中男女生的分工合作、共同完成任务的情况相符合。故D选

项符合题意；

故本题选D。

4.“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。“我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在

当时，去边关打仗对于很多男孩来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始

遭到了家人的反对。结合本册所学知识，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是（）

A.男女生拥有各自的性别特点，无法取长补短

B.只有到边关打仗，才能帮助她正确树立自我形象

C.打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能

D.替父从军是为了让她更好地了解自己与异性的不同特点

【答案】C

【详解】本题考查对性别刻板印象的理解。

C：题文中，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩儿木兰了，木兰的决定一开

始遭到了家人的反对，这是受到性别刻板印象的影响，打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能,

所以我们要支持木兰的决定，故C说法正确；

A：男生女生各自拥有自身的性别优势，我们应该相互取长补短，故A说法错误；

B：这一说法过于绝对，实现人生价值的方式有多种，故B说法错误；

D：这曲解了题文的主旨内容，故D不符合题意；

故本题选C。

5.703班在大扫除时，班主任为男生安排的是倒垃圾、搬水换水、拖地这样体力要求较重的工作，为女生

14

安排的是摆桌子、扫地等体力要求相对较轻的工作，这是因为（）

A.男生比女生更优秀，大扫除时应该多做事

B.男生和女生存在性别差异，不适合一起工作

C.男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短

D.男生和女生一起工作可能会产生青春萌动心理，无法一起工作

【答案】C

【详解】本题考查正确对待性别差异。

C：依据教材知识，男生女生拥有各自的性别优势。在班级大扫除中，班主任老师依据男生女生的性别优势

给同学们做好分工，是因为男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短，故C符合题意；

A：男生女生拥有各自的性别优势，故A说法错误；

BD：男生女生可以在一起工作，故BD说法错误；

故本题选C。

考点二异性交往

1.刘磊和张芳是同班同学，又是邻居，因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时经常凑在一起吃饭，

一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊、张芳参加集体活动的时间越来越少了。大家都说，刘磊和张芳“好

上了“，可他们俩却觉得非常委屈。对此，刘磊和张芳的正确做法是（）

A.内心坦荡、举止得体地继续交往

B.畏惧人言，从此不再跟对方来往

C.顺势而为，发展成为真正的爱情

D.恼羞成怒，同议论的人大打出手

【答案】A

【详解】本题考查正确看待与异性相处。

A：分析题文，刘磊、张芳两人的正常交往被大家误会，对此刘磊和张芳的正确做法是内心坦荡、举止得体

地继续交往，故A符合题意；

B：内心坦荡，正常交往，不应该畏惧人言，从此不再跟对方来往，故B说法错误；

C：两人是正常交往，不能发展成为真正的爱情，故C说法错误；

D：大打出手只会激化矛盾，不利于问题的解决，故D说法错误；

故本题选A。

2.某中学设定校规，男生女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，违规者将会受到

处分，甚至被劝退，这引发众多学生和家长热议。下列对此认识正确的是（）

A.青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏

B.青春期对异性有好感是正常的，应鼓励

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C.学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的

D.学校的规定限制了男女同学的正常交往

【答案】D

【详解】本题考查异性交往的知识。

A：青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏是错误的，可以通过教育和更好的方式去引导，而不是设定

这样的规定，忽视男女同学交往的好处，A错误；

B：青春期对异性有好感是正常的，并不是鼓励，学生应慎重对待，学校应加以引导，B错误；

C：学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的是错误的，不利于男女同学正常交往，C错误；

D：分析题意，某中学据此设定校规，男女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，忽

视男女同学交往的重要性，学校的规定限制了男女同学的正常交往，不利于学生身心健康发展和对异性的

了解，D说法正确；

故本题选D。

3.一位中学老师告诉自己的学生：恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准

备承担更多的社会责任。这段话告诉我们（）

A.男生女生交往要学习对方的优点

B.爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力

C.萌发对异性朦胧的情感是不正常的

D.男生女生交往的最好时节是青春期

【答案】B

【详解】本题考查正确认识爱情。

B：恋爱更重要的是准备承担更多的社会责任，说明爱情不仅意味着欣赏和尊重，还需要具备责任和能力，

故B符合题意；

A：说法与题干内容无关，A与题意不符；

C：青春期，萌发对异性朦胧的情感是正常的，C说法正确；

D：青春期是男生女生交往的重要时期，D错误；

故本题选B。

4.花开太早是个美丽的错误，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好

防线，集中精力学习科学文化知识。这启示我们（）

①青春期的情感是美好的，可以任其发展

②珍惜青春年华，不要陷入“早恋”

③青春期的心理萌动影响我们正常的学习和生活

④对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】D

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【详解】本题考查正确处理青春期的情感问题。

②④：在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，启示

我们要正确处理青春期的情感问题。我们应珍惜青春年华，不要陷入“早恋”，对生活中可能出现的朦胧的情

感，我们应该慎重对待，理智处理，②④说法正确；

①：要正确处理青春期的情感问题，不能任其发展，不利于自身的学习和成长，①错误；

③：青春期的心理萌动是正常的心理现象，处理不好会影响我们正常的学习和生活，③错误；

故本题选D。

5.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名

其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（）

A.这样想是很正常的，自然的，不必大惊小怪

B.可以想办法让李明只对她一个人好

C.没有正确认识青春期萌发的异性情感

D.可以想办法阻止别的女生和李明交往

【答案】C

【详解】本题考查正确看待与异性相处、正确看待异性情感。

ABCD：依据教材知识，分析题文，进入青春期，我们对异性产生好感是正常的心理现象，但是我们要慎重

对待，理智处理，小丽的想法是错误的，没有正确认识青春期萌发的异性情感，故C符合题意，ABD说法

错误；

故本题选C。

6模块五小试牛刀过关测-----------------------------

一、单选题

1.七年级的小芳同学收到班上一名男同学的爱情表白，小芳以要把注意力放在学习上为由，委婉地加以拒

绝。对于小芳的这种做法，下列说法正确的是（）

A.不恰当，这会让这名男同学很没面子

B.非常正确，符合男生女生正常交往的要求

C.不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕

D.不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这名男同学

【答案】B

【详解】本题考查男女生交往问题、正确对待青春期的情感问题。

B：进入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处

理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，B