幼儿园游戏 刘畅 第一单元第五节学习资料

《学前儿童游戏》教案课题第一部分第一单元第五节幼儿园游戏环境创设教学目标1．掌握幼儿园游戏环境的概念；了解幼儿园环境的作用及游戏的物质环境布局与结构；了解幼儿园户外游戏环境的构成及创设的要求；2．能对不同年龄班幼儿进行玩具材料的选择与投放；能根据幼儿园室内游戏环境创设的内容和基本要求，小组合作完成幼儿园室内活动区草图；3．重视游戏环境；具有合作意识；对幼儿园游戏环境创设感兴趣。教学重点游戏的物质环境布局与结构；玩具材料的选择与投放；幼儿园室内游戏环境的创设教学难点幼儿园室内游戏环境的创设教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教学准备熟悉教材、了解学生情况、查找资料班级学前教育专业学生教学课时3课时教学过程教学内容与环节设计教师备注第一课时一、导入播放幼儿园不同类型环境的图片。提问：上面图片反映的都是幼儿园环境的一部分，那幼儿园环境到底是什么？它有什么作用？作为幼儿园教师，该如何创设幼儿园环境呢？二、新课（一）幼儿园游戏环境及其作用1．什么是幼儿园游戏环境请学生根据自己的理解说一说什么是环境？什么是幼儿园环境？什么是游戏环境？教师根据学生的回答进行补充并讲解：环境是指个体生活的所有外部条件的总和。幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。游戏环境是指为幼儿游戏活动提供的各种条件，既包括物质环境，如游戏空间、游戏材料、玩具、游戏时间等，也包括精神环境，如游戏氛围、师幼关系、同伴关系等。幼儿园游戏环境的作用呈现幼儿园游戏案例，并带领学生进行分析：案例：小2班的娃娃家有3个娃娃，一张小床，一个婴儿推车，3个奶瓶，还有娃娃的衣服和衣柜……每天，小2班的幼儿来到娃娃家就会抱着娃娃喂奶、换衣服、推着娃娃玩、哄娃娃睡觉。时间长了，王老师发现，娃娃家对幼儿的吸引力越来越小了，甚至有一些幼儿不再去娃娃家了。于是，王老师给娃娃家进行了重现“装修”，娃娃家的布局改变了，娃娃有了新床单，还有了专用烹饪小锅、小勺、小碗、洗衣机等等。幼儿发现这一变化非常高兴，自此，娃娃家的幼儿多了起来，幼儿的游戏也增加了“给宝宝做饭”、“给宝宝洗衣服”、“打扫卫生”……提问：案例中，一开始，为什么娃娃家的吸引力小了，甚至有些幼儿不再去娃娃家了？王老师用了什么办法解决这个问题？（用了改变游戏环境的方法）结合案例说一说，幼儿园游戏环境有什么作用？幼儿园游戏环境的作用：幼儿园游戏环境影响着幼儿游戏及幼儿发展。3．创设良好的精神环境，教师应处理好三方面的关系正因为幼儿园游戏环境有着重要的作用，因此我们需要对游戏环境进行创设。游戏环境包括物质环境和精神环境，幼儿园精神环境的创设首先取决于教师。为此，创设良好的精神环境，教师应处理好三方面的关系。（1）教师应与幼儿建立起亲切、平等、和谐的师生关系。案例分析：请学生阅读教材中几位幼儿合作搭一艘船活动的案例，思考：在幼儿游戏中，教师应该是什么角色？建立互助、友爱的伙伴关系。教师要以良好的自身素质为幼儿树立榜样。（二）游戏的物质环境布局与结构提出问题，请学生分组讨论：在对游戏的物质环境进行创设时应注意些什么？提示：可以从环境的安全性、幼儿参与性、幼儿的发展、空间密度几个角度展开讨论。学生发言，教师点评，师生总结：1.符合相关的安全要求2.吸引幼儿主动参与3.促进幼儿发展4.适宜的空间密度5.良好的精神环境（三）玩具材料的选择与投放1.玩具材料的分类（1）按照玩具的结构特点来分：专门化的玩具与非专门化玩具。出示专门化的玩具与非专门化玩具的图片，并提问：这两类玩具在外形结构和功能、玩法上各有什么特点？专门化的玩具：结构比较复杂，象征着实物，有逼真的形象、有固定的几种玩法或功能。非专门化玩具，结构简单，无固定玩法，通常为一些废旧物品或自然物案例分析：请学生阅读教材案例，说一说案例中萌萌的玩具是什么？这个玩具属于专门化玩具还是非专门化玩具？为什么？按玩具的功能来分：音乐玩具、体育玩具、形象玩具、建构玩具、表演玩具、智力玩具等。按玩具的材料来分：金属玩具、木制玩具、布绒玩具、纸制玩具、陶瓷玩具、泥塑玩具等。呈现图片，请学生说一说这些玩具的共性，从而发现玩具可以按照功能和材料来分。玩具材料的选择将学生分成三组，分别为：小班教师组、中班教师组、大班教师组呈现情境：幼儿园马上要开学啦，各年龄班的老师们要为幼儿的到来做好一切准备工作，这当然少不了各个活动区的创设和玩教具的选择了。假如，现在各个年龄班在为幼儿的建构区选择玩具，作为各班的老师们，请你们为班里的幼儿挑选一些玩具材料吧！请各组将挑选的玩具材料写在纸上。小组合作，为不同年龄班幼儿的建构区选择玩具材料。小组分享所选玩具材料，并说说为什么选这些。提问：在为幼儿选择玩具材料时，应怎么做？要注意什么？师生总结：首先，注意数量和种类；其次，玩具要结实耐用，不容易损坏；然后，玩具应符合安全卫生标准；再者，在保证质量的前提下，经济实惠；最后，玩具要符合儿童的年龄特点。三、课堂总结请一位学生说一说本次课所学，教师和其他同学进行补充。四、课后作业回忆自己童年时期都玩过哪些玩具？童年时期，你最喜欢的玩具是什么？可以是文字可以是图片，也可以图文并茂，分享在班级微信群（或QQ群）。第二课时一、情境导入呈现情境：假如你是幼儿园中班的老师，愉快地假期生活就要结束了，新的学期将要开始了。为了迎接小朋友的到来，给幼儿一个全新的环境，你和同事要对班级室内环境进行创设。你和同事要从哪些方面进行创设呢？要开设哪些活动区？活动区如何创设？二、新课幼儿园室内游戏环境的创设（一）幼儿园室内游戏环境创设的范围与内容提问：假如你是上述情境中的老师，你要对室内哪些环境进行创设？教师讲解：幼儿园的班级活动室、划给该班使用的区域（一般为离该班距离较近的楼道、走廊、墙裙、栏杆等）、公共区域、多功能游戏室是幼儿园室内游戏环境创设的范围。（二）幼儿园室内活动区的创设1.活动区设置的基本要求学生分组；提问并引导学生画出室内活动区草图：假如每个小组是上述情境中班的老师，要对室内活动区进行创设。你们会设置哪些活动区？活动区的位置安排如何？请以小组为单位，画出你们的设计草图。（只画出活动区及其位置安排即可，不必画各区的玩具材料）；小组分享草图并说一说为什么这么设计；其他小组从活动区的数量、活动区的位置设置等方面进行评价；教师点评；师生总结活动区设置的基本要求：（1）活动区数量适当。（2）活动区的设置要避免相互干扰。（3）根据各类游戏活动的教育功能与特点来设置。（4）投放材料时还要关注幼儿的兴趣、经验。（5）定期更换游戏材料。2.活动区的设置提问：一个活动区的设置完成，需要哪些步骤？师生总结幼儿园室内活动区创设的步骤：确定活动区的数量和类型（2）确定空间结构（3）根据活动区设置的基本要求，设置活动区（4）安全检查请小组根据以上所学，对各自设计的室内活动区草图进行修改；小组再次分享、评价，以便所有小组的设计都符合室内活动区设置的基本要求；提问：各小组的室内活动区设置已经完善，现在各组要为各个活动区选择玩具材料和设备，请各小组想一想，你们的活动区要投放哪些玩具材料？需要哪些设备？请小组合作完成下表。活动（游戏）区室间场地光线必要设备活动性（动/静）备注小组讨论、合作完成表格，教师巡回指导；小组分享表格，其他小组评价；教师点评、补充；小组修改、完善表格。三、课堂总结请学生说一说本次课所学，教师和其他同学进行补充。四、课后作业9月份马上到了，假如你是小班的老师，将要迎接一批幼儿入园，你会如何创设室内环境，既让幼儿喜欢又能帮助幼儿尽快适应幼儿园生活呢？请你尝试设计小班室内环境创设方案。第三课时一、导入播放幼儿园不同类型户外游戏环境的图片；二、新课幼儿园户外游戏环境的创设（一）幼儿园户外游戏环境的构成提问：请回忆刚刚看到的图片，结合自己的经验，思考：幼儿园户外游戏环境有哪些？教师补充、总结：游戏场地、游戏器具（游戏设施设备）、跑道、沙坑、水池是户外游戏环境的重要组成部分；另外，还有小树林、坡度不一的草坪、硬度不一的地面、长廊、运动器械区、种植养殖区、山坡（山洞）、投掷区、涂涂画画区、户外游戏小屋、储存室、集体运动场地、攀爬区等。幼儿园户外游戏环境创设1.户外游戏环境创设的要求请学生结合上节课所学室内游戏环境创设的基本要求及自身的经验，小组讨论：户外游戏环境创设的要求有哪些？教师补充并讲解户外游戏环境创设的要求。户外游戏区的设置教师出示表1，师生共同阅读教材“大型组合运动器械区”相关内容，共同完成表1中“大型组合运动器械区”部分。表1户外游戏区设置户外活动区室外场地必要设备对幼儿发展的作用备注大型组合运动器械区设置在草、沙、塑胶、土等软质地面上包括幼儿练习基本动作的各个方面