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中等职业教育课程改革国家规划教材《中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》职业模块（上册）高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源——教学设计返回返回返回返回返回返回教学设计教学设计《求职信》教学设计湖北省武汉市中职艺校罗丽珍课题求职信教学目标知识目标：掌握求职信写作的主要内容；掌握求职信写作的基本方法。能力目标：能够写作较规范的求职信；努力写好规范而精彩的求职信。情感目标：体验求职信写作的快乐和成就感，增强求职的信心，树立爱岗敬业的职业观。教学重点求职信的内容和写作要求教学难点将学到的知识运用到写作训练中，写出规范而有针对性的求职信。课时安排1课时教学方法任务驱动法课前准备学生调查本专业相关单位用人需求教师准备多媒体课件教学环节安排实施思路一、导入展示两幅图片：大学生求职场景；引起学生对求职的思考。再引用卡耐基的名言导入新课。“推销自己是一种才华，是一种艺术。有了这种才华，你就能安身立命，使自己处于不败之地。”——卡耐基二、求职信（一）活动目标知识目标：掌握求职信写作的主要内容；掌握求职信写作的基本方法。能力目标：能够写作较规范的求职信；努力写好规范而精彩的求职信。情感目标：体验求职信写作的快乐和成就感，增强求职的信心，树立爱岗敬业的职业观。（二）任务分解，学生分组自学1、求职信的格式（第一二组学习任务）2、求职信的内容和写作要求（第三四组学习任务）（三）学生展示自学成果学生代表发言后，教师在评价的过程中通过多媒体展示求职信的格式、求职信内容和写作要求。（四）慧眼识真根据所学知识，找出例文中的错误，并改正。（五）求职信写作实践1、结合自己的专业，给你想谋求职业的单位写一封求职信。2、范例引路根据范文，修改自己的作品。（六）、小结求职信的结构安排为什么求凭什么求3、怎样求三、拓展延伸继续修改完成自己的《求职信》，下节课展示优秀的学生作品。通过图片形成强烈的视觉冲击，引发学生思考，激发学生的求职欲望。通过幻灯片直观的展示，使学生明白本课的目标任务。求职信的相关知识课本上都有，但中职学生缺乏学习的主动性。利用小组合作和任务驱动的方法，激发学生认真看书的兴趣。让学生在快乐的过程中掌握求职信的基本知识。此环节的设计，有利于学生进一步掌握求职信的格式及基本写作方法。在自己写作的基础上看范文，更容易发现范文的优点，也更容易接受范文的写法。在此基础上，修改自己的作品，学生才能真正

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