2024-2025学年新教材高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学实录新人教版必修2教学内容2024-2025学年新教材高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上教学实录新人教版必修2

本节课主要围绕基因和染色体的关系展开，通过讲解基因在染色体上的分布、基因与染色体的结构特点以及基因在染色体上的排列方式等内容，帮助学生理解基因与染色体的紧密联系，为后续学习遗传规律打下基础。具体内容包括：基因在染色体上的分布特点、基因与染色体的结构特点、基因在染色体上的排列方式等。核心素养目标培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任。通过本节课的学习，学生能够建立基因与染色体相互关联的生命观念，运用结构决定功能的科学思维分析基因在染色体上的分布规律，通过实验探究活动提升科学探究能力，同时培养严谨求实的科学态度和关注生物科学发展的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已学习了细胞的基本结构，对染色体和基因有一定的认识，了解遗传信息的传递过程。然而，对于基因在染色体上的具体位置和排列方式可能存在模糊理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对生物学普遍具有浓厚兴趣，尤其对遗传学部分表现出较强的好奇心。学生具备一定的抽象思维能力，但分析复杂生物学问题时的逻辑推理能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过实验和观察来理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解基因在染色体上的具体分布时，可能面临以下困难：（1）基因与染色体的关系理解困难，难以建立两者之间的联系；（2）基因排列的复杂性和遗传信息传递的规律性难以把握；（3）实验操作和数据分析能力不足，影响对基因与染色体关系的学习效果。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实践活动帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解基因与染色体的关系，帮助学生建立基本概念和框架。

2.讨论法：组织学生围绕基因在染色体上的分布特点进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.实验法：设计模拟实验，让学生亲手操作，直观感受基因在染色体上的排列。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示染色体和基因的结构图，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，提高学生参与度和互动性。

3.实物模型：展示染色体和基因的模型，帮助学生直观理解抽象概念。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问“什么是基因？什么是染色体？”来唤醒学生对已有知识的回忆。接着，展示一组染色体和基因的图片，引导学生思考两者之间的关系。最后，提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探索基因在染色体上的分布及其规律。”

2.新课讲授

（1）基因与染色体的关系

详细内容：讲解基因和染色体的基本概念，通过对比分析染色体和基因的结构特点，帮助学生理解基因在染色体上的分布。

（2）基因在染色体上的分布特点

详细内容：介绍基因在染色体上的分布规律，如线性排列、非随机分配等，并通过实例说明。

（3）基因在染色体上的排列方式

详细内容：讲解基因在染色体上的排列方式，如串联、连锁等，并举例说明。

3.实践活动

（1）模拟实验

详细内容：设计模拟实验，让学生通过操作染色体模型，直观感受基因在染色体上的排列。

（2）染色体观察

详细内容：展示染色体图片，引导学生观察染色体上的基因分布，并总结规律。

（3）遗传规律分析

详细内容：分析遗传规律，如孟德尔遗传定律，引导学生运用所学知识解释遗传现象。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）基因在染色体上的分布特点有哪些？

回答举例：基因在染色体上呈线性排列，遵循孟德尔遗传定律。

（2）基因在染色体上的排列方式有哪些？

回答举例：基因在染色体上呈串联排列，连锁排列。

（3）基因在染色体上的分布规律对遗传有什么影响？

回答举例：基因在染色体上的分布规律决定了遗传信息的传递方式，影响生物的遗传多样性。

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学内容，强调基因与染色体的关系，基因在染色体上的分布特点及排列方式。同时，指出本节课的重难点，如基因与染色体的关系、基因在染色体上的分布规律等。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-基因的分子结构：介绍DNA的化学结构，包括核苷酸、磷酸骨架和碱基配对规则，以及基因的编码序列和调控序列。

-染色体的结构：探讨染色体的组成，包括DNA、组蛋白和包装蛋白，以及染色体的复制和分离过程。

-基因表达调控：探讨基因表达调控的机制，包括转录水平和翻译水平的调控，以及表观遗传学在基因表达调控中的作用。

-遗传病的基因治疗：介绍基因治疗的基本原理，包括基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）在治疗遗传病中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普文章或书籍，深入了解基因和染色体的基础知识。

-鼓励学生参与学校的科学俱乐部或生物学社团，参与相关的研究项目或实验活动。

-建议学生观看在线教育平台上的相关视频课程，如诺贝尔奖获得者讲解基因编辑技术的视频。

-鼓励学生阅读最新的科学杂志，了解基因和染色体研究的最新进展。

-提供一些实验操作指南，如如何进行DNA提取和PCR扩增实验，让学生亲自动手操作，加深对基因和染色体知识的理解。

-组织学生进行小组研究，选择一个与基因和染色体相关的特定主题，进行深入探究，并撰写研究报告。

-建议学生参观生物学实验室或基因研究中心，实地了解基因和染色体研究的实际应用。

-提供一些在线互动工具和模拟软件，让学生通过虚拟实验来探索基因和染色体的性质。

-鼓励学生参与科学竞赛或学术会议，与其他对基因和染色体研究感兴趣的学生交流学习心得。内容逻辑关系①基因与染色体的关系

-重点知识点：基因是染色体上的遗传单位，染色体是基因的载体。

-重点词句：基因位于染色体上，染色体是遗传信息的携带者。

②基因在染色体上的分布特点

-重点知识点：基因在染色体上呈线性排列，存在非随机分配现象。

-重点词句：基因线性排列，基因在染色体上的分布遵循孟德尔遗传定律。

③基因在染色体上的排列方式

-重点知识点：基因在染色体上可以串联或连锁排列，影响遗传信息的传递。

-重点词句：基因串联排列，连锁基因在染色体上紧密相连。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.案例教学：结合实际案例，如遗传病的实例，让学生将理论知识与实际应用相结合，加深对基因和染色体关系的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解基因和染色体的关系时，可能过于强调基础知识，忽视了更深层次的理论探讨，导致学生对某些复杂概念理解不够深入。

2.实践环节不足：虽然设计了实践活动，但可能在实际操作中指导不够细致，部分学生难以将理论知识与实验操作相结合。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和考试成绩来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解基础知识的同时，适当引入一些高级概念和理论，如基因调控机制、基因编辑技术等，以拓宽学生的知识面。

2.优化实践环节：在实验教学中，加强实验指导，确保学生能够正确理解实验目的和步骤，提高实验操作技能。

3.多元化评价方式：引入过程性评价，如课堂参与度、小组合作表现、实验报告等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生自我评价和反思。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

5.结合科技发展：关注生物学领域的最新研究进展，将最新科技成果融入教学内容，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识。

6.增加课堂趣味性：通过设计趣味性的教学活动，如基因寻宝游戏、染色体拼图等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂参与度。重点题型整理1.题型一：基因在染色体上的分布规律

-例题：假设一个染色体上有10个基因，按照孟德尔遗传定律，这些基因在染色体上的分布特点是什么？

-答案：这些基因在染色体上呈线性排列，遵循孟德尔遗传定律，即基因的分离和自由组合定律。

2.题型二：基因与染色体的结构特点比较

-例题：比较基因和染色体的结构特点，并说明它们之间的联系。

-答案：基因是由DNA组成的，是遗传信息的载体；染色体是由DNA和蛋白质组成的，是基因的载体。基因位于染色体上，染色体是基因的物理形态。

3.题型三：基因在染色体上的排列方式

-例题：解释基因在染色体上的串联和连锁排列方式，并举例说明。

-答案：基因在染色体上可以串联排列，即基因在染色体上的顺序是固定的；也可以连锁排列，即基因在染色体上的位置紧密相连，如孟德尔遗传定律中的等位基因。

4.题型四：基因在染色体上的分布对遗传的影响

-例题：分析基因在染色体上的分布对遗传多样性的影响。

-答案：基因在染色体上的分布影响遗传信息的传递和重组，从而影响生物的遗传多样性。例如，基因连锁会导致遗传重组减少，降低遗传多样性。

5.题型五：基因在染色体上的研究方法

-例题：列举几种研究基因在染色体上的方法，并简要说明其原理。

-答案：研究基因在染色体上的方法包括基因定位、基因克隆、基因编辑等。基因定位是通过遗传交叉分析确定基因在染色体上的位置；基因克隆是通过分子生物学技术复制基因；基因编辑是通过CRISPR-Cas9等技术对基因进行精确修改。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“基因和染色体的关系”这一章节，主要内容包括：

1.基因和染色体的基本概念，基因是染色体上的遗传单位，染色体是基因的载体。

2.基因在染色体上的分布特点，基因在染色体上呈线性排列，遵循孟德尔遗传定律。

3.基因在染色体上的排列方式，基因可以串联或连锁排列。

4.基因在染色体上的分布对遗传多样性的影响，影响遗传信息的传递和重组。

-基因与染色体的关系；

-基因在染色体上的分布规律；

-基因在染色体上的排列方式；

-基因在染色体上的分布对遗传多样性的影响。

当堂检测：

1.问题一：什么是基因？什么是染色体？

-答案：基因是染色体上的遗传单位，染色体是基因的载体。

2.问题二：基