4 上学路上 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习如何安全、文明地上下学，了解交通规则，增强自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合一年级上册统编版道德与法治教材中“上学路上”章节内容，引导学生回顾上学过程中遇到的交通安全问题，进一步强化遵守交通规则的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、法治观念和社会责任感。通过学习交通安全知识，学生能够树立正确的安全意识，提高自我保护能力；通过了解交通法规，培养学生的法治观念；通过参与讨论和实践活动，增强学生的社会责任感，促进其成为遵纪守法、文明有礼的社会公民。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握基本的交通安全知识，如过马路要遵守红灯停、绿灯行的规则，不在马路上玩耍等。

②引导学生理解遵守交通规则的重要性，能够自觉遵守交通法规，提高自我保护意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解交通信号灯的含义和作用，使他们能够在实际生活中正确识别和应对。

②培养学生的观察力和判断力，使其能够在复杂交通环境中迅速做出正确的反应，避免危险情况的发生。

③通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中体验遵守交通规则的重要性，提高他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、交通标志图示、交通事故案例分析视频等，以便直观展示交通规则和重要性。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟道路玩具等，用于模拟交通场景，增强学生的实际操作体验。

4.教室布置：设置安全知识角，布置与交通安全相关的海报，营造学习氛围；安排分组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何上学的？有没有注意过路上的交通规则？”

展示一些关于交通事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通信号灯、交通标志、行人规则等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守交通规则避免类似事故的发生。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高交通安全意识，并提出具体的改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何安全过马路”、“如何遵守交通信号灯”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交通安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交通安全的小文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践交通安全知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全教育宣传册：收集或制作一份图文并茂的交通安全教育宣传册，内容包括交通信号灯、交通标志、行人规则等，适合学生阅读和携带。

-交通安全动画短片：寻找或制作一些交通安全教育动画短片，通过生动的动画形式，向学生展示交通安全知识和事故预防措施。

-交通法规汇编：收集整理一本交通法规汇编，包括道路交通法规、行人通行规则等，让学生了解基本的交通法律知识。

2.拓展建议：

-家庭交通安全教育：建议家长与学生一起学习交通安全知识，通过家庭作业或亲子活动，让学生在家庭环境中也能学习到交通安全的重要性。

-交通安全实践活动：组织学生参与交通安全实践活动，如模拟交通信号灯、设计交通安全海报、举办交通安全知识竞赛等，提高学生的实践能力和参与度。

-校园交通安全宣传：鼓励学生在校园内宣传交通安全知识，如制作宣传海报、广播站宣传、举办交通安全主题班会等，营造良好的校园交通安全氛围。

-社会实践活动：引导学生参与社区交通安全宣传活动，如交通法规宣传活动、协助交警指挥交通等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-交通法规学习小组：鼓励学生成立交通安全学习小组，定期讨论和分享交通安全知识，相互学习和提高。

-交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，检验学习成果。

-交通法规知识讲座：邀请交通警察或交通安全专家为学生举办交通安全知识讲座，提供专业指导和实践经验分享。板书设计1.重点知识点：

①交通安全的重要性

②交通信号灯的含义和作用

③交通标志的种类和用途

④行人过马路的基本规则

2.关键词：

①安全

②红灯停，绿灯行

③交通标志

④行人规则

3.句子：

①“遵守交通规则，就是保护自己和他人的生命安全。”

②“过马路时要走人行横道，一停二看三通过。”

③“驾驶车辆时要遵守交通信号灯，确保道路安全畅通。”重点题型整理1.题型：判断题

题目：过马路时，如果看到红灯，可以继续行走。

答案：错误。过马路时，如果看到红灯，应该停下来等待绿灯，不能继续行走。

2.题型：选择题

题目：以下哪个行为是正确的交通信号灯遵守方式？

A.红灯亮时，可以直行

B.绿灯亮时，可以停车

C.黄灯亮时，可以加速通过

D.红绿灯都不亮时，可以任意通行

答案：A.红灯亮时，可以直行。红灯表示停止，但有些情况下，如路口没有来车，可以直行。

3.题型：简答题

题目：请简述行人过马路的基本规则。

答案：行人过马路时，应该走人行横道，一停二看三通过，不得随意横穿马路，不得翻越隔离栏。

4.题型：案例分析题

题目：小明在过马路时，看到对面没有车辆，于是直接穿越马路。请分析小明的行为是否正确，并说明理由。

答案：小明的行为不正确。即使对面没有车辆，也不能随意穿越马路，因为可能存在其他潜在的危险，如突然出现的车辆或其他行人。

5.题型：讨论题

题目：如果你是交通警察，你会如何教育行人遵守交通规则？

答案：作为交通警察，我会通过以下方式教育行人遵守交通规则：

-进行交通安全知识讲座，向行人普及交通规则和安全意识。

-在路口设立宣传牌，提醒行人注意交通安全。

-对违反交通规则的行人进行警告和处罚，以起到警示作用。

-与学校合作，开展交通安全教育活动，从小培养孩子的交通安全意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试使用情景模拟的方式来教授交通安全知识。比如，我们可以设置一个模拟十字路口的场景，让学生扮演行人、司机和交警，通过角色扮演来体验和理解交通规则的重要性。

2.多媒体教学资源利用：利用多媒体教学资源，如视频、动画和图片，可以使抽象的交通规则变得更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对交通安全知识不够感兴趣，或者对课堂互动形式不适应。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的评价，这可能不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以尝试以下方法：

-在课堂开始前，设计一些有趣的提问或游戏，激发学生的兴趣。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，培养学生的提问和思考