3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时 教学设计 -2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课时围绕“主动拒绝烟酒与毒品”这一主题，紧密结合五年级学生心理特点和道德认知水平，设计了一系列活动，旨在引导学生认识到烟酒毒品的危害，树立正确的价值观，培养拒绝诱惑的自觉性。通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在互动中提高道德素养，增强自我保护意识。核心素养目标培养学生树立正确的健康观念，增强自我保护意识，形成拒绝烟酒毒品的自觉行为。提升道德判断能力，学会在现实生活中做出正确的道德选择。发展人际交往能力，学会与同伴合作，共同抵制不良诱惑。学情分析五年级学生在道德与法治课程学习上，已具备一定的道德认知基础，对生活中的是非善恶有一定的辨别能力。然而，随着年龄的增长，他们面临着更多的诱惑，如烟酒、毒品等，容易受到不良影响。本年级学生群体中，个体差异较大，部分学生可能已经接触过相关不良信息，但缺乏足够的认识与抵制能力。在知识层面，学生对烟酒毒品的危害有一定了解，但对如何主动拒绝这些诱惑的方法和策略认识不足。在能力方面，学生的道德判断能力和自我控制能力尚在发展阶段，需要通过实践和引导逐步提高。此外，学生的行为习惯也各不相同，部分学生可能存在不良习惯，如好奇尝试等，这些行为习惯对课程学习会产生一定影响，需要教师密切关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与烟酒毒品危害相关的图片、图表和视频，以及拒绝诱惑的案例故事。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全、温馨的学习环境，以营造积极的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年吸烟、饮酒、吸毒的短视频，引起学生关注。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“这些行为对青少年的健康成长有什么影响？”

3.学生回答：教师总结，引出本节课主题——“主动拒绝烟酒与毒品”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍烟酒毒品的危害，包括身体健康、心理健康、家庭关系等方面。

2.案例分析：分析生活中拒绝烟酒毒品的成功案例，引导学生学习借鉴。

3.互动讨论：分组讨论如何主动拒绝烟酒毒品，分享自己的观点和经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，互相解答。

3.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，纠正错误，强化重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何拒绝烟酒毒品，分享自己的方法。

2.学生分享：学生分享自己的经验，教师给予点评和指导。

3.小组合作：学生分组讨论，共同制定拒绝烟酒毒品的行动计划。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：强调主动拒绝烟酒毒品的重要性，培养学生的道德判断能力。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中如何践行拒绝烟酒毒品的理念。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调主动拒绝烟酒毒品的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《健康生活手册》：一本关于健康生活方式的指导书籍，涵盖了饮食、运动、心理调适等方面的知识，适合学生了解如何保持身体健康。

-《青少年法律知识普及》：介绍青少年法律权益和法律责任，帮助学生了解如何运用法律武器保护自己，避免受到不良诱惑的影响。

-《毒品预防教育手册》：详细讲解毒品的种类、危害以及预防措施，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，加深对烟酒毒品危害的认识。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，制定个人或小团队的拒绝烟酒毒品的行动计划。

-鼓励学生调查身边存在的不良诱惑，如街头小贩售卖的香烟、酒精饮料等，记录调查结果，并思考如何应对这些诱惑。

-学生可以撰写一篇关于拒绝烟酒毒品的短文或小论文，表达自己的观点和看法。

-邀请相关领域的专家或警察到校进行讲座，让学生直接了解烟酒毒品的危害和预防知识。

-组织学生参观戒毒所或相关教育基地，亲身感受毒品的危害，增强拒绝毒品的决心。

-开展“无毒校园”主题活动，通过海报、演讲、文艺演出等形式，提高全校师生对拒绝烟酒毒品的认识。教学反思与改进这节课下来，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我觉得课堂的互动性还有待加强。虽然我设计了小组讨论和提问环节，但是在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题的敏感度不高，或者是对讨论的形式不感兴趣。所以，我打算在下一节课中，尝试引入一些更加生动有趣的活动，比如角色扮演，让学生在模拟情景中更好地理解和体验拒绝烟酒毒品的必要性。

其次，我发现对于一些复杂的概念，学生的理解并不如预期。比如，在讲解毒品的危害时，有些学生表示难以理解毒品对身体和心理的具体影响。因此，我计划在未来的教学中，使用更加直观的教学工具，如模型、图片等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

再者，我在课堂上的引导和总结部分可能做得不够。有些学生反映，他们对于如何在实际生活中拒绝烟酒毒品感到迷茫。为了解决这个问题，我打算在课程结束后，提供一些具体的行动指南，比如如何拒绝同伴的诱惑，如何在面对不良信息时保持清醒的头脑。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达可能过于直接，有些学生可能会感到不适。因此，我打算在未来的教学中，更加注重语言的温和和引导性，避免给学生带来不必要的压力。

最后，我会在课后进行一些反思活动，比如让学生填写反馈表，或者进行个别访谈，了解他们对课程的评价和建议。这样可以帮助我更好地评估教学效果，并识别需要改进的地方。典型例题讲解1.例题：

小明在街头看到一位陌生人递给他一支烟，他应该如何拒绝？

答案：小明可以礼貌地拒绝，比如说：“谢谢，我不抽烟，谢谢你的好意。”

2.例题：

小红的朋友劝她尝试喝酒，她应该如何回应？

答案：小红可以坚定地拒绝，比如说：“对不起，我不喝酒，谢谢你的关心。”

3.例题：

小刚在学校里发现有人出售非法毒品，他应该怎么做？

答案：小刚应该立即向老师或学校管理人员报告，避免更多人受到伤害。

4.例题：

小李在网络上看到有人宣传毒品，他应该如何处理？

答案：小李应该不轻信、不传播，并向有关部门举报，共同维护网络环境的清朗。

5.例题：

小王在家庭聚会中，有人提出要喝醉，他应该如何应对？

答案：小王可以提前告知家人自己的立场，聚会时坚持不饮酒，并适时提醒他人注意健康。

-在例题1中，小明的拒绝方式体现了礼貌和尊重他人的原则，同时也表达了自己的立场。

-在例题2中，小红的拒绝需要坚定，因为饮酒对青少年的身体健康有严重危害。

-在例题3中，小刚的举报行为是对自己和他人负责的表现，有助于维护校园的安全环境。

-在例题4中，小李的举报行为是对网络环境的维护，有助于减少毒品信息的传播。

-在例题5中，小王在家庭聚会中的坚持，不仅保护了自己的健康，也起到了榜样的作用。

这些例题旨在帮助学生理解和掌握如何在现实生活中拒绝烟酒毒品的诱惑，培养他们正确的价值观和自我保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《主动拒绝烟酒与毒品》这一主题，了解了烟酒毒品的危害，以及如何主动拒绝这些不良诱惑。以下是我们这节课的要点回顾：

1.烟酒毒品的危害：对身体、心理、家庭和社会都有严重的负面影响。

2.拒绝诱惑的方法：保持清醒的头脑，坚定自己的立场，寻求帮助，避免不良环境。

3.自我保护意识：提高自我保护意识，学会拒绝，保护自己的身心健康。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.以下哪项行为属于主动拒绝烟酒毒品的表现？

A.随意尝试烟草

B.拒绝同伴的吸烟邀请

C.在聚会中强行劝酒

D.接受陌生人赠送的香烟

2.以下哪种说法是正确的？

A.少量饮酒对身体无害

B.吸食毒品可以带来短暂的快乐

C.拒绝烟酒毒品是每个人的责任

D.青少年吸烟是时尚的表现

3.当你遇到朋友劝你尝试烟酒毒品时，你应该怎么做？

A.顺从朋友，尝试一下

B.坚决拒绝，并告知危害

C.随意应付，不认真对待

D.悄悄尝试，不告诉任何人

4.以下哪个选项是正确的拒绝烟酒毒品的方法？

A.随意尝试，看看效果

B.坚定立场，不轻易妥