14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14健康过冬天（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“健康过冬天”这一主题，引导学生了解冬季天气的特点，学会在寒冷季节保护自己的身体健康。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材内容与一年级上册道德与法治课程中“生活小常识”章节相联系，通过引导学生回顾已学到的冬季保暖、饮食、运动等方面的知识，加深对冬季健康生活的认识。核心素养目标1.培养学生的健康意识，让学生认识到冬季健康生活的重要性。

2.增强学生的生活自理能力，学会在冬季采取适当的自我保护措施。

3.培养学生的社会责任感，让学生意识到关注自己和他人健康是每个人的责任。

4.提升学生的合作意识，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：了解冬季气候特点对健康的影响。例如，讲解冬季干燥、寒冷等气候特点，以及如何通过饮食、穿着等手段适应这些特点，保持身体健康。

-重点二：掌握冬季自我保护的基本方法。例如，教授学生在冬季如何预防感冒、冻伤等常见疾病，以及如何在户外活动时保护自己不受寒冷侵袭。

2.教学难点：

-难点一：冬季饮食调整。难点在于帮助学生理解如何通过调整饮食来适应冬季身体对热量的需求，比如增加富含维生素和矿物质的食物摄入。

-难点二：冬季户外活动安全。难点在于教育学生如何在户外活动中保持安全，例如如何正确穿戴保暖衣物、如何避免在户外长时间暴露在寒冷环境中。

-难点三：冬季心理调适。难点在于引导学生认识到冬季可能会带来的心理压力，如情绪低落，并学会一些简单的心理调适方法，如进行户外运动、参与集体活动等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解冬季气候特点、健康知识等，使学生获得基础理论知识。

2.讨论法：组织学生围绕冬季健康生活的话题进行小组讨论，激发学生的思考能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的冬季健康生活案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示冬季健康生活的图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习冬季健康知识。

3.实物教学：引入冬季保暖衣物、食物等实物，让学生直观感受冬季健康生活的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于冬季健康饮食的PPT和视频资料，要求学生了解冬季常见疾病和预防措施。

-设计预习问题：如“为什么冬季容易感冒？”，“冬季应该吃什么食物来保持身体健康？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料了解冬季健康知识。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过冬季健康生活的真实案例引入课题，如“小明的冬天”故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冬季如何保暖、如何选择合适的冬季食物等。

-组织课堂活动：设计“冬季健康食物大比拼”游戏，让学生通过小组合作学习健康知识。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“冬季应该多穿几层衣服吗？”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对冬季健康生活有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验冬季健康生活的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解冬季健康生活的基本知识。

-活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭调查任务，让学生调查自己家中的冬季健康饮食习惯。

-提供拓展资源：推荐健康饮食相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据家庭调查结果，撰写报告或制作海报。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和结果进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生总结经验，提高学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确描述冬季气候特点对健康的影响，如干燥、寒冷等，并了解这些特点如何影响人的身体健康。

-学生掌握了冬季自我保护的基本方法，包括如何预防感冒、冻伤等常见疾病，以及如何在户外活动时保持安全。

-学生了解了冬季饮食调整的重要性，能够说出一些适合冬季食用的食物，如富含维生素和矿物质的食物，以及如何通过饮食来增强免疫力。

2.技能培养方面：

-学生能够运用所学知识，分析冬季健康生活的问题，并提出合理的解决方案。

-学生在参与课堂活动和课后拓展中，提升了自我管理能力，学会了如何根据天气变化调整自己的生活方式。

-学生在小组讨论和合作学习中，提高了沟通能力和团队合作意识。

3.情感态度价值观方面：

-学生增强了健康意识，认识到关注自己和他人健康的重要性，愿意在日常生活中采取健康的生活方式。

-学生养成了良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食、适量运动等，有助于提高生活质量。

-学生在了解冬季健康知识的过程中，培养了社会责任感，愿意为家人和社会的健康贡献自己的力量。

4.学习能力方面：

-学生在自主学习过程中，提高了信息检索和筛选能力，能够从众多资料中找到有价值的信息。

-学生在解决问题时，学会了运用所学知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在反思总结中，学会了从失败中吸取教训，不断调整学习方法，提高学习效率。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如根据天气变化调整穿着、饮食等，提高自身适应能力。

-学生在课后拓展中，通过家庭调查、制作海报等活动，将所学知识转化为实际成果，提高了实践能力。

-学生在参与社区健康活动时，能够运用所学知识，为他人提供帮助，展现了良好的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解冬季健康知识时，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟冬季户外活动场景，让学生在情境中学习如何保护自己，这种教学方法能够让学生更加直观地理解知识，提高学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示冬季健康生活的图片、视频，使教学内容更加生动形象，同时也能提高学生的视觉体验，增强记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生缺乏参与的动力。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.理论与实践结合不够紧密：虽然课程内容与学生的生活实际紧密相关，但在教学过程中，理论与实践的结合还不够紧密，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予学生及时的反馈。

3.加强理论与实践结合：为了让学生更好地将所学知识应用到实际生活中，我将在课程中增加实践环节，如组织学生进行家庭健康调查、参与社区健康活动等，让学生在实践中学习和成长。同时，我也会鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，扩大学习效果的影响范围。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭健康日记：让学生记录一周内自己或家人的饮食、运动、作息等情况，并分析哪些做法有助于冬季健康，哪些需要改进。

2.冬季健康知识小卡片：要求学生制作一张小卡片，上面写上至少三个冬季健康小贴士，如如何预防感冒、如何选择合适的冬季食物等。

3.家庭健康调查报告：学生与家长一起进行家庭健康调查，了解家庭成员的冬季健康习惯，并撰写一份简短的调查报告。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，我将详细指出学生的优点和不足，对于正确的地方给予肯定，对于错误的地方给出具体的改进建议。

3.针对性指导：针对学生在作业中反映出的具体问题，我将提供个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。

4.公开反馈：在适当的情况下，我会将学生的作业反馈公开，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

5.家长沟通：对于作业中的问题，我会与家长进行沟通