2024-2025学年高中历史 第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第16课 抗日战争教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第4单元近代中国反侵略、求民主的潮流第16课抗日战争教学实录新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以抗日战争为背景，旨在引导学生深入理解抗日战争的历史意义和民族精神。课程设计围绕课本内容，通过分析抗日战争的历史进程，探讨抗日战争对民族独立和民主发展的推动作用，使学生掌握抗日战争的基本史实，培养爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析抗日战争的历史事件，引导学生理解历史发展的内在逻辑。

2.增强学生的爱国主义情感，使学生认识到抗日战争对民族独立和尊严的重要性。

3.提升学生的民族自豪感，培养学生对中华民族伟大历程的认同和自豪。

4.培养学生的社会责任感，引导学生思考如何在和平年代继承和发扬抗日战争中的民族精神。学情分析本节课针对高中一年级学生，学生层次相对均衡。在知识方面，学生对近代中国的历史背景有一定了解，但对抗日战争的深度和广度认识不足。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力，但缺乏对复杂历史事件的深入探究能力。在素质方面，学生普遍具有爱国主义情感，但缺乏对民族精神的系统学习和理解。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；部分学生可能对历史事件的理解停留在表面，缺乏深入思考。此外，学生在学习过程中可能存在对历史人物和事件的偏见，需要教师引导正确的历史观。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题引导，引导学生主动探究抗日战争的历史进程和意义。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，帮助学生形成正确的民族观和历史观。通过结合实际案例，引导学生将历史知识与社会现实相结合，提升学生的社会责任感和公民素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新课程标准高中历史必修1》教材，特别是第4单元的内容。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的图片、历史地图、战斗场景视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示关键历史事件和数据分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的战争片段，引导学生回顾历史背景。

2.提出问题：抗日战争爆发的原因是什么？它对中国历史产生了哪些影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——抗日战争。

二、讲授新课（25分钟）

1.抗日战争爆发的原因（5分钟）

-分析日本侵华的历史背景

-阐述抗日战争爆发的必然性

2.抗日战争的历史进程（10分钟）

-抗日战争的主要战役

-抗日战争的重要转折点

3.抗日战争的历史意义（10分钟）

-抗日战争对民族独立和尊严的贡献

-抗日战争对民主发展的推动作用

4.抗日战争中的民族精神（10分钟）

-分析抗日战争中的英雄人物和事迹

-总结抗日战争中的民族精神

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：抗日战争中的民族精神有哪些表现？

2.小组代表发言：分享讨论成果

3.教师点评：总结学生的讨论成果，强调抗日战争中的民族精神

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：抗日战争对中国的历史发展有哪些影响？

2.学生回答：教师总结并强调抗日战争的历史意义

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：抗日战争中的民族精神对我们今天有什么启示？

2.学生回答：教师总结并强调民族精神的重要性

3.教师引导学生思考：如何在和平年代继承和发扬抗日战争中的民族精神？

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容

2.强调抗日战争的历史意义和民族精神

3.布置课后作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于抗日战争的短文

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争纪实》：详细记录抗日战争中的重大事件和英雄人物。

-《中国抗日战争史》：系统介绍抗日战争的历史背景、进程和影响。

-《抗日战争中的国际关系》：探讨抗日战争时期中国与盟国的关系。

-《抗日战争中的民族精神》：分析抗日战争中的民族精神及其对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解抗日战争的历史细节。

-学生可以分组进行讨论，分析抗日战争中的关键战役和英雄人物，探讨其历史意义。

-学生可以尝试撰写一篇关于抗日战争的个人感悟，表达对民族精神的理解和认同。

-学生可以研究抗日战争时期的国际关系，了解中国在国际舞台上的地位和作用。

3.知识点拓展：

-抗日战争时期的政治、经济、文化背景。

-抗日战争中的主要战役和战略。

-抗日战争中的国际援助和外交斗争。

-抗日战争对后世的影响，包括民族精神的传承和发展。

4.实用性拓展：

-学生可以通过研究抗日战争的历史，了解民族精神的内涵，培养爱国主义情感。

-学生可以学习抗日战争中的英雄人物，树立正确的人生观和价值观。

-学生可以通过分析抗日战争时期的国际关系，提高自己的国际视野和跨文化交流能力。

5.案例分析：

-通过分析抗日战争中的关键战役，如平型关大捷、台儿庄战役等，探讨其胜利的原因和意义。

-通过研究抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，分析他们的英雄事迹和民族精神。

6.课后作业建议：

-学生可以选择一个感兴趣的抗日战争相关主题，进行深入研究，撰写一篇研究报告。

-学生可以组织一次抗日战争主题的班会或演讲比赛，分享自己的学习成果。

-学生可以参观抗日战争纪念馆或历史遗址，亲身感受历史氛围，加深对历史的理解。内容逻辑关系①抗日战争爆发的原因：

-日本侵华的历史背景

-国家政治、经济、军事状况

-国际形势的影响

②抗日战争的历史进程：

-抗日战争的主要战役

-战略部署和战术运用

-抗日战争的重要转折点

③抗日战争的历史意义：

-抗日战争对民族独立和尊严的贡献

-抗日战争对民主发展的推动作用

-抗日战争对后世的影响和启示课后作业1.分析抗日战争爆发的原因，并简要阐述其对中国历史发展的影响。（字数要求：200字）

-答案：抗日战争爆发的原因包括日本对中国的侵略野心、中国内部政治腐败、经济落后等。抗日战争不仅使中国付出了巨大的民族牺牲，而且加速了中国的民族觉醒，促进了民主进程。

2.列举抗日战争中的三个重要战役，并简要说明其历史意义。（字数要求：150字）

-答案：抗日战争中的重要战役有平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。这些战役不仅展现了中国人民的抗争精神，也对中国抗日战争的胜利起到了关键作用。

3.描述抗日战争时期中国人民的抗日民族统一战线，并分析其形成的原因。（字数要求：200字）

-答案：抗日战争时期，中国共产党领导下的抗日民族统一战线形成了。其原因是民族危机的加剧、国共合作的推动、国际反法西斯同盟的形成等。

4.论述抗日战争对中华民族精神的影响，并结合具体事例进行说明。（字数要求：300字）

-答案：抗日战争对中华民族精神产生了深远影响，如爱国主义、民族团结、英勇斗争等。例如，张自忠将军的“宁为玉碎，不为瓦全”的豪迈誓言，体现了抗战时期的民族精神。

5.分析抗日战争时期国际援助对中国抗战的影响，并举例说明。（字数要求：200字）

-答案：国际援助对中国抗战起到了重要作用，如苏联的物资援助、美国的租借法案等。这些援助增强了中国的抗战实力，鼓舞了中国人民的斗志。

6.比较抗日战争和第二次世界大战的异同点，并简要说明。（字数要求：250字）

-答案：抗日战争和第二次世界大战的异同点如下：

相同点：都是反法西斯战争，具有相同的正义性和必要性。

不同点：抗日战争是中国人民反抗日本侵略的民族解放战争，而第二次世界大战是全世界反法西斯国家联合抵抗法西斯侵略的全球性战争。

7.阐述抗日战争胜利的历史意义，并结合现实进行思考。（字数要求：300字）

-答案：抗日战争胜利的历史意义包括：

1.消除了日本对中国的侵略，捍卫了国家主权和民族尊严。

2.增强了中国人民的民族自豪感和自信心。

3.为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。

4.为中国新民主主义革命的胜利奠定了基础。

在现实中，我们应铭记历史，珍惜和平，弘扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。教学反思与总结今天这节课，我们学习了抗日战争这一重要历史事件。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放战争片段，让学生直观地感受到战争的残酷和民族危机的紧迫。我发现这样的方式比较有效，学生们在观看视频后，对战争的背景和意义有了更深的理解。但在课堂上，我发现有些学生还是对历史课程缺乏兴趣，这可能需要我在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活，找到更多与历史相关的切入点。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量围绕教学目标和重点进行讲解。比如，在讲解抗日战争的历史进程时，我重点介绍了几个关键战役，并分析了它们的战略意义。我发现学生们对这部分内容比较感兴趣，能够积极参与讨论。但在讲解一些较为复杂的历史事件时，我发现有些学生理解起来有些吃力。这可能需要我在今后的教学中，更加注重对历史事件的分析和解读，帮助学生们更好地理解历史。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们能够通过合作学习来加深对知识的理解。我发现这样的方式效果不错，学生们在讨论和扮演中，不仅掌握了知识，还提高了自己的沟通能力和团队合作能力。但也有一些学生不太善于表达自己的观点，这需要我在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生们思考。我发现这样的方式能够激发学生的思维，让他们在回答问题的过程中，加深对知识的理解。但也有一些学生回答问题时，缺乏深度和广度，这可能需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对历史课程缺乏兴趣，课堂参与度不高；有些学生在回答问题时，缺乏深度和广度。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.丰富教学内容，结合学生的实际生活，寻找更多与历史相关的切入点，提高学生的学习兴趣。

2.在讲解复杂历史事件时，注重对事件的分析和解读，帮助学生更好地理解历史。

3.鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。

4.加强对学生批判性思维能力的培养，提高他们的历史思维能力。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，更好地服务于学生的成长和发展。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对这节课的课堂评价：

1.课堂提问评价：

-通过提问，我观察了学生对抗日战争相关知识的掌握程度。在提问“抗日战争爆发的原因有哪些？”时，大部分学生能够列举出日本侵华的历史背景、国家政治、经济、军事状况以及国际形势的影响等。但也有部分学生回答不够全面，这表明我在今后的教学中需要加强对学生历史思维的培养。

-在提问“抗日战争中的民族精神有哪些？”时，学生们能够列举出爱国主义、民族团结、英勇斗争等。这表明学生对这一知识点有较好的理解。

2.观察评价：

-在课堂讨论环节，我注意到学生们积极参与，能够围绕抗日战争的相关话题展开讨论。这表明学生对历史课程有较高的兴趣，课堂氛围较为活跃。

-在小组讨论中，我发现部分学生在表达自己的观点时，不够自信，需要我在今后的教学中给予更多鼓励和支持。

3.测试评价：

-为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我设计了一道简答题：“抗日战争胜利的历史意义是什么？”在测试中，大部分学生能够从民族独立、民主发展、世界反法西斯战争胜利等方面回答问题。但也有一部分学生的回答不够深入，这需要我在今后的教学中加强对学生历史思维能力的培养。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我发现学