7《生命最宝贵》 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

7《生命最宝贵》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以《生命最宝贵》为标题，针对三年级上册道德与法治统编版教材，结合实际生活案例，引导学生认识到生命的宝贵和尊重生命的重要性。课程通过互动讨论、情境模拟等方式，帮助学生树立正确的生命观，培养关爱他人、珍惜生命的精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生尊重生命、珍爱生命的核心素养。通过学习，学生能够树立正确的生命观，增强安全意识，学会保护自己和他人的生命健康。同时，培养学生的同理心，学会关爱他人，提升道德情感，形成积极的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对生命的基本概念有一定了解，能够区分动植物生命和非生命体。但在深入理解生命的宝贵性、生命的权利和生命的保护等方面，学生的知识还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命现象尤其感兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观、生动的教学方式能够更好地吸收知识。学习风格上，学生偏好参与互动式学习，如小组讨论、角色扮演等，通过实践体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命的宝贵性时可能难以抽象思考，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，由于年龄特点，学生在面对复杂情境时可能难以做出正确的判断和选择，需要教师引导和帮助。同时，学生可能对生命的脆弱性和保护生命的必要性认识不足，需要通过具体案例和实践活动来强化这一认识。教学资源-教学课件：PPT或电子白板演示文稿，包含生命教育相关图片、视频片段和文字内容。

-实物教具：生命教育主题的图片卡片、动物模型或植物种子。

-视频资源：与生命教育相关的动画短片或纪录片片段。

-互动软件：在线问答平台或教育游戏，用于课堂互动和巩固知识。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们认为生命是什么？”或展示一幅关于自然和生命的图片，引发学生的思考，激发他们对生命主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于生命的基本知识，如生命的起源、生命的特征等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解生命的宝贵性，包括生命的独特性、生命的不可复制性和生命的脆弱性。

-举例说明：通过展示动物、植物和人类生命的实例，让学生直观感受到生命的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对生命的理解，以及他们认为如何保护生命。

3.新课呈现（约15分钟）

-情境模拟：教师设计一个关于动物保护的情景剧，让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验生命的珍贵和保护动物的重要性。

-视频资源：播放一段关于濒危动物保护的纪录片，让学生了解现实中的生命保护问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行生命保护的实践活动，如设计保护动物的宣传海报、撰写保护环境的倡议书等。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：每组选出代表分享他们的活动成果，教师和学生共同评价。

-课外活动：布置家庭作业，让学生调查自己家乡的生命多样性，并撰写小报告。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵和保护生命的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何在自己的生活中实践保护生命的理念。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生记录一天中他们见到的不同生命形态，并思考如何尊重和保护这些生命。

8.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生：鼓励学生在日常生活中关心和帮助弱小的生命，如照顾宠物、种植植物等。

-家校联系：建议家长与孩子一起参与保护环境的行动，增强家庭教育的连贯性。知识点梳理1.生命的概念和特征

-生命是自然界中最基本的存在形式。

-生命具有新陈代谢、生长、繁殖、适应环境等特征。

2.生命的多样性和宝贵性

-生命具有多样性，包括动物、植物、微生物等。

-每一种生命都有其存在的价值和意义，都是宝贵的。

3.生命的权利和保护

-每个生命都有生存和发展的权利。

-需要尊重和保护生命，防止生命受到伤害。

4.生命健康和自我保护

-了解生命健康的重要性，培养健康的生活方式。

-学会自我保护，避免意外伤害。

5.生命的成长与变化

-生命从出生到成长，经历不同的阶段。

-了解生命成长过程中的变化，尊重生命的发展规律。

6.生命的价值与意义

-生命是有限的，但生命的价值是无限的。

-通过自己的努力，实现生命的价值，为社会做出贡献。

7.生命的责任与担当

-作为生命体，我们有责任关爱和保护其他生命。

-在面对困难和挑战时，要勇于担当，发挥生命的力量。

8.生命的道德与法律

-了解与生命相关的道德规范和法律法规。

-遵守道德规范，维护生命尊严。

9.生命的传承与发展

-生命的传承是历史的延续，是文化的传承。

-通过教育、科技等方式，推动生命的可持续发展。

10.生命的和谐与共处

-生命之间需要和谐共处，共同维护生态平衡。

-在生活中，学会尊重他人，关爱生命，实现和谐共生。课后作业1.实践作业：观察并记录一天中你见到的不同生命形态，包括植物、动物、微生物等，并思考以下问题：

-你观察到哪些生命形态？

-你认为这些生命形态之间有什么关系？

-你能想到哪些方法来保护这些生命？

2.写作作业：以“生命的价值”为主题，写一篇短文，内容包括：

-你认为生命有什么价值？

-你身边有哪些人的生命让你感到特别珍贵？

-你认为如何实现生命的价值？

3.情景模拟作业：设计一个关于保护动物的情景剧，角色包括：

-环保志愿者

-森林动物

-伐木工人

-居民

-通过对话和行动，展示如何保护动物和森林资源。

4.家长参与作业：与家长一起进行一次家庭环保活动，如：

-分类回收垃圾

-减少用水用电

-种植绿色植物

-记录活动过程，并与同学分享你的环保行动。

5.思考与讨论作业：阅读以下案例，并讨论以下问题：

-案例一：一位同学在公交车上主动让座给老人，这体现了什么？

-案例二：一位同学看到有人落水，立即跳入水中施救，这说明了什么？

-你认为在日常生活中，我们应该如何践行关爱生命的精神？

答案示例：

1.观察记录示例：

-观察到的生命形态：家中的宠物狗、窗台上的花草、公园里的鸟儿。

-关系思考：这些生命相互依存，共同构成了我们生活的生态环境。

-保护方法：不乱扔垃圾，不破坏植物，保护动物栖息地。

2.写作作业示例：

-生命的价值在于不断探索、创造和奉献。我身边的老师用自己的知识和智慧教育我们，这是生命的价值。我认为，实现生命的价值就是尽自己所能去帮助他人，为社会做出贡献。

3.情景模拟作业示例：

-环保志愿者：我们要保护森林，保护动物。

-森林动物：谢谢你们，我们也会努力适应环境，保护家园。

-伐木工人：我明白了，我们应该保护森林资源，让后代也能享受到美好的环境。

-居民：我们要从自己做起，节约资源，保护环境。

4.家长参与作业示例：

-分类回收垃圾：我们一起将垃圾分类，减少了环境污染。

-减少用水用电：我们节约用水用电，保护了地球资源。

-种植绿色植物：我们在家里和小区种植了花草，让环境更加美好。

5.思考与讨论作业示例：

-案例一：关爱生命的精神体现在尊重他人，关心他人，帮助他人。

-案例二：关爱生命的精神体现在勇敢面对困难，无私奉献，勇于担当。

-我们应该从生活中的点滴做起，关爱生命，尊重生命，保护生命。板书设计①本文重点知识点：

-生命的概念和特征

-生命的多样性和宝贵性

-生命的权利和保护

-生命健康和自我保护

-生命的成长与变化

②关键词：

-生命、多样性、宝贵、权利、保护、健康、成长、变化

③重点句子：

-“生命是自然界中最基本的存在形式。”

-“每个生命都有其存在的价值和意义，都是宝贵的。”

-“我们需要尊重和保护生命，防止生命受到伤害。”

-“了解生命健康的重要性，培养健康的生活方式。”

-“生命从出生到成长，经历不同的阶段。”课堂1.课堂评价策略

1.1提问评价：

-通过设计开放式问题，引导学生思考和表达，评价学生对知识的理解和运用能力。

-例如，提问“你认为生命最宝贵的是什么？为什么？”来评估学生对生命价值的理解。

1.2观察评价：

-在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作态度和情感反应。

-例如，在角色扮演环节，观察学生是否投入，是否能够准确表达自己的观点。

1.3小组讨论评价：

-通过小组讨论的成果来评价学生的团队合作能力和问题解决能力。

-例如，评估学生在小组讨论中是否能够提出建设性的意见，是否能够倾听他人的观点。

1.4实践活动评价：

-观察学生在实践活动中的表现，评价其实际操作能力和创新能力。

-例如，在保护动物的活动设计中，评估学生是否能够设计出有效的保护措施。

2.课堂评价实施

2.1课堂提问实施：

-在讲解新知识时，适时提问，确保学生注意力集中，并对知识点有深入理解。

-例如，在讲解生命成长与变化时，提问“植物生长过程中有哪些变化？”

2.2观察实施：

-在教学过程中，注意观察学生的眼神、表情和身体语言，以了解他们的学习状态。

-例如，在讨论生命的权利时，注意学生是否能够自然地表达自己的看法。

2.3小组讨论实施：

-在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，并对每个小组的表现进行记录和评价。

-例如，在讨论如何保护环境时，记录每个小组提出的建议和实施的可能性。

2.4实践活动实施：

-在实践活动后，组织学生进行分享和反思，评价他们的实践成果。

-例如，在完成保护动物的实践活动后，让学生分享他们的心得体会。

3.课