2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第三课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教学实录牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第三课时教学实录牛津译林版设计意图本节课围绕牛津译林版四年级上册Unit4Icanplaybasketball第三课时展开，通过巩固单词、句型，并开展篮球游戏活动，帮助学生提高英语听说能力，同时激发他们对体育活动的兴趣，培养团队合作精神。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习篮球运动，了解不同文化背景下的体育精神。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和游戏活动，运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：playbasketball,jump,shoot,passtheball

-重点句型：Icanplaybasketball.Icanjumphigh.Canyouplaybasketball?

-通过实际操作和游戏，让学生掌握篮球运动的基本词汇和句型，能够用英语描述篮球动作。

2.教学难点

-难点词汇：dribble（运球），turn（转身），defend（防守）

-难点句型：Whatcanyoudo?Icandribbletheball.Canyoudefend?

-学生在理解和使用这些复杂词汇和句型时可能会遇到困难，需要通过示范、重复练习和小组合作来帮助学生理解和运用。例如，通过展示运球、转身和防守的动作，让学生模仿并尝试用英语描述这些动作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解篮球基本动作和英语词汇，帮助学生建立初步概念。

2.情境教学法：设计篮球比赛场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

3.小组合作法：分组进行篮球游戏，培养学生团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示篮球动作图片和视频，增强直观感受。

2.实物教具：引入篮球、篮球架等实物，让学生亲身体验篮球运动。

3.互动游戏：利用手机应用程序或在线平台，进行英语口语互动游戏，提高学习趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示篮球明星图片或视频，提问学生：“Doyoulikebasketball?Whoisyourfavoritebasketballplayer?”引导学生思考并分享他们对篮球的看法。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的篮球相关词汇和句型，如“playbasketball”、“jump”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括篮球基本动作的英语表达，如“dribble”（运球）、“turn”（转身）、“defend”（防守）等。

-举例说明：教师通过展示篮球动作图片或视频，结合实际动作，让学生直观地理解每个词汇和句型的含义。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述篮球动作，如“Canyoudribbletheball?”（你能运球吗？）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个篮球，让学生在小组内进行简单的篮球游戏，如“passtheball”（传球）。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正学生的发音和动作，确保学生正确运用所学词汇和句型。

-游戏环节：教师组织一个简单的篮球比赛，让学生在比赛中运用所学知识，如“Canyoushoottheball?”（你能投篮吗？）

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同国家的篮球文化，如NBA、CBA等，引导学生了解篮球在不同国家的流行程度和影响力。

-学生分享：鼓励学生分享自己了解的篮球知识，如篮球明星、篮球赛事等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反思：引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足，并提出改进措施。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的篮球动作，并尝试用英语写一篇简短的篮球故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与篮球运动相关的词汇，如playbasketball、jump、shoot、passtheball、dribble、turn、defend等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中或是在学习其他与体育相关的课程时，能够准确地表达自己的意思。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何用英语询问和描述篮球动作，如"Icanplaybasketball."、"Canyoujumphigh?"、"Whatcanyoudo?"等句型。这些句型的运用能力提升，使学生能够在实际交流中自信地表达自己的能力。

3.语言表达能力：通过课堂上的互动游戏和小组活动，学生的英语口语表达能力得到了显著提高。他们在实际情境中运用英语进行交流，不仅提高了语言的实际应用能力，还增强了自信心。

4.团队合作意识：在篮球游戏中，学生需要与同伴协作完成比赛任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生在游戏中学会了倾听、尊重他人意见，并能够有效地与他人合作。

5.文化意识：通过了解不同国家的篮球文化，学生拓宽了视野，增强了跨文化意识。他们能够认识到篮球运动在不同国家有着不同的历史和特色，这有助于培养他们的全球视野。

6.身体素质：本节课的篮球游戏活动有助于提高学生的身体素质。通过篮球运动，学生能够锻炼身体，增强体质，培养良好的运动习惯。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们认识到学习英语的重要性，并愿意在日常生活中运用英语，提高自己的语言能力。

8.自我认知：学生在本节课中通过反思自己的学习过程，认识到自己在英语学习中的优势和不足，为今后的学习制定了明确的目标和计划。

9.课堂参与度：学生在课堂上的参与度得到了提高。他们积极回答问题、参与游戏，与教师和同学互动，这有助于提高课堂氛围和教学效果。

10.评价与反馈：通过本节课的学习，学生能够根据教师和同伴的反馈，了解自己的学习情况，并及时调整学习方法，提高学习效果。课后作业1.写作练习

-题目：Writeashortstoryaboutabasketballgameyouplayedwithyourfriends.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedinclass.

-要求：学生描述一场他们与朋友打的篮球比赛，包括比赛过程、他们的感受以及学到的篮球技巧。

-示例：Lastweekend,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewereonthesameteamandweworkedtogethertowinthegame.Idribbledtheballwellandpassedittomyfriendwhoscoredathree-pointer.Weallcheeredforeachotherandfelthappyaboutthevictory.

2.词汇填空

-题目：Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordswelearned.

-要求：学生根据所学词汇的正确形式填空，巩固词汇的用法。

-示例：

-Ican________(jump)high.

-Myfriend________(play)basketballverywell.

-Canyou________(dribble)theball?

3.问答练习

-题目：Askandanswerquestionsaboutthebasketballgamewediscussedinclass.

-要求：学生根据课堂讨论的内容，互相提问并回答，练习口语交流。

-示例：

-Q:Whoscoredthemostpointsinthegame?

-A:Myfriendscoredthemostpointsbecausehewasverygoodatshooting.

-Q:Whatdidyoulearnfromthegame?

-A:Ilearnedthatteamworkisimportantinbasketball.

4.图文匹配

-题目：MatchtheEnglishwordswiththepicturesofbasketballactions.

-要求：学生将英语单词与相应的篮球动作图片进行匹配，提高词汇与动作的对应能力。

-示例：

-()dribble

-()shoot

-()passtheball

-()defend

-()jump

5.角色扮演

-题目：Actoutashortscenefromabasketballgame,usingthevocabularyandsentencepatternswelearned.

-要求：学生分组，每组选择一个角色，如player、coach、referee，然后进行角色扮演，模拟篮球比赛中的情景。

-示例：Onegroupactsasplayers,anotherascoaches,andthelastasreferees.Theygothroughagamescenario,suchasatimeout,aplayergettinginjured,orapenaltyshoot-out.板书设计①知识点

-篮球运动相关词汇：playbasketball,jump,shoot,passtheball,dribble,turn,defend

-篮球运动基本动作描述：dribbletheball,shoottheball,passtheball,defend,jumphigh

②词汇

-playbasketball

-jump

-shoot

-passtheball

-dribble

-turn

-defend

③句型

-Icanplaybasketball.

-Icanjumphigh.

-Canyouplaybasketball?

-Whatcanyoudo?

-Icandribbletheball.

-Canyoudefend?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化教学：在本节课中，我尝试通过创设真实的篮球比赛情境，让学生在情境中学习英语，这种情境化教学能够提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示篮球动作和图片，使教学更加直观，有助于学生更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：虽然我设计了小组活动和角色扮演，但发现部分学生在实际口语练习中还是不够自信，需要更多的口语练习机会。

2.词汇深度不够：在讲解篮球动作的词汇时，可能没有深入到每个动作的细节和用法，学生可能对某些词汇的理解不够全面。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习的跟踪和评价，评价方式需要更加多样化。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习：在今后的教学中，我将设计更多的口语练习环节，如日常口语对话、小剧场表演等，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

2.深化词汇教学：针对篮球动作的词汇，我将通过更多的例子和实际场景，帮助学生深入理解每个词汇的具体用法和细微差别。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况，并给予及时反馈。

4.鼓励自主学习：通过布置更具挑战性的课后作业，如篮球故事创作、篮球运动文化研究等，激发学生的自主学习兴趣，提高他们的综合能力。

5.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的英语学习进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于篮球动作的词汇和句型能够迅速跟随老师的节奏进行学习。

-在小组活动中，学生们能够主动与同伴交流，共同完成任务，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够用英语描述篮球比赛中的场景，如“Duringthegame,weworkedtogetherandpassedtheballtoeachother.”（在比赛中，我们