2024年春九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教学实录 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教学实录新人教版设计思路本节课以“与世界深度互动”为主题，通过引导学生了解我国与世界各国在经济、文化、科技等领域的互动，培养学生开放、包容的国际视野。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中深化对世界格局和中国角色的认识。核心素养目标分析培养学生具有全球意识和国家观念，理解中国在国际社会中的地位和作用，增强文化自信；提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用辩证思维看待国际关系；培养合作与交流能力，学会尊重和理解不同文化，树立开放包容的国际视野。学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。然而，由于生活经验的限制，他们对国际形势和我国在国际舞台上的角色认识有限。在知识方面，学生对我国与世界的互动有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在国际视野和跨文化交流方面有待提高。在素质方面，学生普遍具有合作精神，但独立思考和创新意识有待加强。此外，部分学生可能存在对国际事务关注不足、信息获取渠道单一等问题，这些因素都可能影响他们对本节课内容的理解和吸收。因此，本节课需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版道德与法治课程平台，用于获取教学资源和资料。

3.信息化资源：国际新闻网站、外交政策文件、世界地图、图片和视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示我国与世界各国友好往来的图片，引导学生思考：为什么中国与世界各国会有如此紧密的联系？

-提问：同学们了解我国在国际社会中的地位和作用吗？

-学生分享自己对这一问题的看法，教师总结：今天我们将一起探究“与世界深度互动”这一主题。

2.新课讲授（用时20分钟）

-第一条：讲解我国与世界各国在经济领域的互动。

-教师介绍我国与其他国家在经济贸易、投资等方面的合作案例，如“一带一路”倡议。

-引导学生分析这些合作对我国和世界各国带来的利益。

-学生举例说明我国与其他国家在经济领域的互动。

-第二条：讲解我国与世界各国在文化领域的互动。

-教师展示中外文化交流活动图片，引导学生思考：文化交流对两国人民有哪些影响？

-学生分享自己对文化交流的看法，教师总结：文化交流有助于增进各国人民的相互了解和友谊。

-学生举例说明文化交流的案例，如孔子学院、外国文化周等。

-第三条：讲解我国与世界各国在科技领域的互动。

-教师介绍我国在科技创新方面取得的成就，如航天、高铁、5G等领域。

-引导学生思考：我国在科技领域的发展对世界有哪些贡献？

-学生分享自己对这一问题的看法，教师总结：我国在科技领域的创新为全球发展提供了有力支持。

-学生举例说明我国科技领域的国际合作案例。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分组扮演不同国家的代表，模拟国际会议讨论我国在国际事务中的作用。

-教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的辩证思维。

-第二条：案例分析。

-教师提供我国在国际事务中的典型案例，如南海问题、气候变化等。

-学生分析案例，探讨我国在这些事务中的立场和作用。

-第三条：小组讨论。

-教师提出问题：如何在国际舞台上更好地展现中国形象？

-学生分组讨论，分享各自的观点和建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容举例回答：

-学生A：我认为我国应积极参与国际事务，发挥建设性作用。

-学生B：我同意，同时，我们要坚决维护国家利益和主权。

-第二方面内容举例回答：

-学生C：我认为在国际交往中，我们要尊重各国文化差异，增进相互理解。

-学生D：是的，文化交流是增进友谊的重要途径。

-第三方面内容举例回答：

-学生E：我认为我国应加强科技创新，提升国际竞争力。

-学生F：同时，我们要积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调我国在国际社会中的地位和作用。

-学生分享自己的收获，教师总结：通过本节课的学习，我们了解了我国与世界各国的深度互动，认识到中国在国际舞台上的重要地位。希望大家在今后的学习和生活中，关注国际事务，树立全球意识，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中国在国际社会中的地位和作用，理解中国与世界各国的互动关系。

-学生能够列举出我国在经济、文化、科技等领域与世界各国的合作案例，并分析其影响。

-学生能够理解“一带一路”倡议的内涵，认识到其对全球发展的意义。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演中，学会了从不同角度思考问题，培养了辩证思维能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了倾听、表达、合作，提升了沟通能力。

3.思维发展：

-学生通过学习，形成了全球意识，认识到国际事务与个人命运的紧密联系。

-学生在探讨国际问题时，能够运用所学知识，进行独立思考和判断。

-学生在讨论中，学会了尊重和理解不同文化，树立了开放包容的国际视野。

4.情感态度价值观：

-学生增强了民族自豪感和国家荣誉感，认识到中国在国际舞台上的重要作用。

-学生树立了正确的世界观、人生观和价值观，培养了爱国主义精神。

-学生在活动中，学会了关爱他人、尊重差异，培养了良好的道德品质。

5.实用性：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注国际新闻，了解国际形势。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，与外国朋友进行友好交流。

-学生在遇到国际事务时，能够理性思考，做出正确判断。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“与世界深度互动”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课环节，可以通过播放一段关于中国与世界各国友好往来的视频，让学生在直观感受中产生兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对视频内容不够关注，可能是因为视频时长过长或者内容不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更短、更精炼的视频，或者结合图片、文字等多媒体元素，提高学生的注意力。

其次，在新课讲授环节，我注意到学生在分析问题时，往往只关注一方面，缺乏全面性。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，引导学生从多个角度思考问题，比如经济、文化、政治等多个层面，这样可以帮助学生形成更全面的认识。

在实践活动环节，我发现部分学生在角色扮演中，对角色的理解不够深入，导致表演不够生动。为了提高学生的参与度和表演质量，我计划在课前提供更详细的角色背景资料，并鼓励学生在课后进行角色预习，以便更好地投入到角色扮演中。

在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论中过于依赖教师，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，更多地引导学生提出自己的观点，并鼓励他们进行辩论，这样可以在讨论中锻炼他们的思维能力和表达能力。

此外，我还注意到在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得不够牢固。为了加强学生对知识的记忆，我计划在课后布置一些与课程内容相关的作业，如撰写小论文、制作思维导图等，让学生通过实践加深对知识的理解。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。比如，对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导；对于学习优秀的学生，我可以布置更具挑战性的任务。板书设计①世界舞台上的中国

-中国的国际地位

-中国的国际作用

②与世界深度互动

-经济领域的互动

-贸易往来

-投资合作

-“一带一路”倡议

-文化领域的互动

-文化交流

-孔子学院

-外国文化周

-科技领域的互动

-科技创新

-国际合作项目

③中国的角色与作用

-维护世界和平

-促进共同发展

-推动全球治理

-展现大国担当典型例题讲解例题1：

我国在“一带一路”倡议中发挥了怎样的作用？

答案：我国在“一带一路”倡议中发挥了以下作用：

1.推动沿线国家基础设施建设，促进区域经济一体化。

2.加强与沿线国家的经贸合作，实现互利共赢。

3.促进文化交流，增进各国人民友谊。

例题2：

举例说明我国与其他国家在文化领域的互动。

答案：我国与其他国家在文化领域的互动包括：

1.我国举办外国文化周，展示外国文化。

2.我国在海外设立孔子学院，推广汉语和中国文化。

3.外国文化在中国举办展览、演出等活动。

例题3：

分析我国在科技创新方面取得的成就对世界的影响。

答案：我国在科技创新方面取得的成就对世界的影响包括：

1.提升了全球科技创新水平。

2.为其他国家提供了技术支持和合作机会。

3.促进了全球经济发展。

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