8《安全记心上》第 2课时 119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

8《安全记心上》第2课时119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全记心上》第2课时119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册教材分析8《安全记心上》第2课时119的警示（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册，本节课内容紧接上节课对119火警电话的认识，引导学生深入了解火灾的严重后果，学会如何正确拨打火警电话，培养学生在遇到火灾等紧急情况时冷静应对、自救互救的能力。教材内容与学生生活实际紧密相关，有利于提升学生的安全意识。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解生命安全的重要性，提升自我保护能力。通过学习，使学生学会在紧急情况下正确拨打119火警电话，增强社会责任感，形成安全防范的自觉习惯。同时，培养学生沟通能力和团队合作精神，提高应对突发事件的心理素质。学情分析三年级学生对消防安全知识有一定的认知，但缺乏系统的了解和实践经验。他们的认知水平有限，对火灾的危害和应对措施的认识较为表面。在知识方面，学生对119火警电话有所了解，但对其具体拨打步骤和注意事项掌握不足。在能力方面，学生具备基本的语言表达和沟通能力，但独立解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的安全意识有待提高，部分学生可能存在恐惧心理，面对紧急情况容易慌乱。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在安全意识淡薄、冒险行为，这会增加他们在火灾等紧急情况下的危险性。此外，学生的合作意识和团队精神也需要培养，以便在紧急情况下能够互相帮助，共同应对火灾等突发事件。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和能力水平，通过生动的教学案例和互动环节，帮助学生建立起正确的消防安全观念，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。同时，注重培养学生的安全意识和责任感，为他们的健康成长奠定坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解119火警电话的拨打步骤和注意事项。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到火灾时的应对方法。

3.演示法：通过模拟拨打119火警电话的过程，让学生直观地了解操作步骤。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放火灾案例和消防安全知识，增强直观感受。

2.实物演示：展示消防器材，让学生亲手操作，加深对消防知识的理解。

3.网络资源：利用网络资源，播放消防安全教育视频，拓展学生的学习视野。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了119火警电话的重要性，今天我们将继续深入探讨如何正确拨打119火警电话。请大家回忆一下，我们为什么要记住119这个号码？（学生）因为它是火警电话，可以在火灾发生时帮助我们报警。

二、新课讲授

1.火灾的危害

（老师）同学们，火灾是一种严重的自然灾害，它可以给我们的生活带来巨大的损失。那么，火灾有哪些危害呢？（学生）火灾可以烧毁房屋、财产，甚至威胁到人的生命安全。

（老师）很好，火灾的危害确实很大。接下来，我们来看一段关于火灾危害的视频。（播放火灾危害视频）

2.正确拨打119火警电话

（老师）同学们，既然火灾危害如此严重，那么在火灾发生时，我们应该如何正确拨打119火警电话呢？

（学生）要冷静，告诉接线员火灾的具体位置、火势大小、是否有人员被困等信息。

（老师）非常好，接下来，我将为大家演示如何正确拨打119火警电话。

（老师）首先，我们要拨打119，然后接线员会问：“您好，这里是119火警电话，有什么可以帮您的？”这时，我们要保持冷静，告诉接线员：“我这里发生火灾，请赶快来救火。”（老师模拟拨打119火警电话）

（老师）接下来，我们要告诉接线员火灾的具体位置，比如：“我在XX路XX号，请尽快赶到。”

（老师）然后，我们要告诉接线员火势大小，比如：“火势很大，火已经蔓延到整个楼层。”

（老师）最后，我们要告诉接线员是否有人员被困，比如：“有人员被困在楼里，请赶快救援。”

（老师）同学们，现在请大家跟随我的示范，一起练习拨打119火警电话。

（学生）好的。

（老师）请大家注意，拨打119火警电话时，一定要保持冷静，准确提供信息。

3.119火警电话拨打注意事项

（老师）在拨打119火警电话时，还有一些注意事项，请大家注意。

（学生）要大声清晰地说出地址，不要慌张，尽量提供详细的信息。

（老师）是的，同学们说得非常正确。接下来，我们来看一段关于119火警电话拨打注意事项的视频。（播放注意事项视频）

4.模拟拨打119火警电话

（老师）同学们，现在请你们分成小组，模拟拨打119火警电话。每组选一名代表，其他同学在旁边协助。（学生分组练习）

三、课堂互动

1.火灾逃生技巧

（老师）同学们，在火灾发生时，除了拨打119火警电话，我们还需要掌握一些火灾逃生技巧。请同学们分享你们知道的火灾逃生技巧。

（学生）用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生；不要乘坐电梯，走楼梯逃生；尽量往楼下逃生，不要往楼上跑。

（老师）非常好，同学们的火灾逃生技巧掌握得很好。接下来，我们来看一段关于火灾逃生技巧的视频。（播放火灾逃生技巧视频）

2.安全教育知识问答

（老师）同学们，为了巩固今天所学的内容，我们来玩一个安全教育知识问答游戏。请同学们积极参与。

（学生）好的。

（老师）问题一：119火警电话的正确拨打步骤是什么？

（学生）拨打119，告诉接线员火灾的具体位置、火势大小、是否有人员被困等信息。

（老师）回答正确。问题二：在火灾发生时，我们应该如何逃生？

（学生）用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生；不要乘坐电梯，走楼梯逃生；尽量往楼下逃生，不要往楼上跑。

（老师）回答正确。问题三：在火灾发生时，我们应该如何保护自己？

（学生）保持冷静，迅速逃生；不要慌张，不要盲目行动；尽量寻找安全出口。

（老师）回答正确。非常好，同学们的表现都很棒。

四、总结与作业

1.总结

（老师）同学们，今天我们学习了119火警电话的正确拨打方法和注意事项，以及火灾逃生技巧。希望大家能够将这些知识牢记在心，提高自己的安全意识。

2.作业

（老师）请同学们回家后，向家人宣传今天所学的内容，并提醒他们注意消防安全。同时，请同学们完成以下作业：

（1）写一篇关于119火警电话的作文，题目自拟。

（2）与家人一起制定一个家庭消防安全计划。

（3）收集一些关于火灾逃生的资料，分享给同学们。

（老师）希望大家能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解消防安全知识，以下是一些拓展阅读材料，这些材料与教材内容紧密相关，能够丰富学生的知识面。

（1）书籍推荐：《消防安全知识手册》

这本书详细介绍了火灾的危害、预防措施以及火灾逃生技巧，适合学生和家长共同阅读。

（2）文章推荐：《家庭消防安全的重要性》

这篇文章讲述了家庭消防安全的重要性，以及如何在家中预防火灾发生，增强学生的安全意识。

（3）案例研究：《校园火灾逃生案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生能够将所学知识应用于实际生活，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

（1）家庭消防安全检查

学生可以与家长一起在家中进行消防安全检查，识别潜在的安全隐患，并提出改进措施。

（2）制作消防安全宣传海报

学生可以根据所学知识，制作一份消防安全宣传海报，向同学和老师宣传消防安全的重要性。

（3）参与社区消防安全活动

鼓励学生参与社区组织的消防安全宣传活动，如消防知识讲座、消防演练等，提高自己的实践能力。

（4）收集消防安全资料

学生可以收集关于消防安全的各种资料，如新闻报道、专家访谈等，以便更全面地了解消防安全知识。

（5）撰写消防安全心得体会

学生可以撰写一篇关于消防安全的个人心得体会，分享自己在学习过程中的感悟和收获。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《119火警电话的使用指南》

这是一份详细的指南，介绍了119火警电话的使用方法、注意事项以及如何正确报告火灾情况。

（2）视频资源：《消防安全知识动画短片》

2.拓展要求：

（1）阅读材料《119火警电话的使用指南》要求：

-学生阅读指南，了解119火警电话的拨打流程和注意事项。

-学生可以记录下指南中的关键信息，如火警电话的拨打方法、报告火灾时需要提供的信息等。

-学生可以与家人或朋友分享指南内容，提高他们的消防安全意识。

（2）视频资源《消防安全知识动画短片》要求：

-学生观看动画短片，重点观察火灾发生时的逃生方法和消防器材的使用。

-学生可以记录下动画中的关键知识点，如火灾逃生时的动作要领、灭火器的正确使用方法等。

-学生可以组织小组讨论，分享观看短片后的心得体会，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供进一步的讲解和示范。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟拨打119火警电话和火灾逃生场景。

-教师可以解答学生在拓展过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识点。

-教师可以鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，如在家中或学校中开展消防安全自查活动。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《安全记心上》第2课时“119的警示”的教学中，我有一些思考和体会，以下是我对本次教学的反思与改进计划。

首先，我注意到学生在课堂上对119火警电话的拨打步骤和注意事项掌握得比较快，但在实际操作中，部分学生仍然存在紧张和慌乱的情况。这说明我在教学过程中可能过于侧重理论知识讲解，而忽视了实际操作和情境模拟的重要性。

改进措施一：增加实际操作和情境模拟环节。在未来的教学中，我将设计更多的实际操作练习，如模拟拨打119火警电话、火灾逃生演练等，让学生在真实情境中提高应对能力。

其次，我发现有些学生对火灾的危害认识不足，对消防安全的重要性缺乏足够的重视。这可能是由于教材内容较为抽象，学生难以直接感受到火灾的严重性。

改进措施二：引入更多生动案例和视频资料。我将收集一些真实的火灾案例和消防安全教育视频，通过直观的方式让学生了解火灾的危害，增强他们的安全意识。

再次，学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为我对讨论环节的设计不够吸引人，或者学生对于消防安全知识的兴趣不够浓厚。

改进措施三：优化讨论环节的设计。我将设计更具互动性和趣味性的讨论话题，如“如果家中发生火灾，你会怎么做？”等，激发学生的参与热情，让他们在讨论中学习。

此外，我还发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是因为教学节奏过快或者教学内容与学生实际生活脱节。

改进措施四：调整教学节奏，贴近学生生活。我将根据学生的实际情况，适当调整教学节奏，确保教学内容与学生生活紧密相连，提高学生的学习兴趣。

最后，我认为在评价学生的过程中，我过于依赖传统的考试和作业，而忽视了学生的实际操作能力和创新思维。

改进措施五：多元化评价方式。我将采用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，鼓励学生发挥自己的创造力。板书设计①火灾的危害

-火灾对房屋、财产的破坏

-生命安全的威胁

-环境污染和生态破坏

②119火警电话的重要性

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