12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《故宫博物院》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容教材章节：统编版语文六年级上册《故宫博物院》

内容：本节课将带领学生了解故宫博物院的历史背景、建筑特色、文物收藏等方面的知识，引导学生欣赏和体会中华文化的博大精深。通过阅读课文，学生将学会如何运用语文知识分析、解读历史资料，培养对文化遗产的尊重和保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力以及语言文字运用能力。学生将通过学习故宫博物院的历史与文化，提升对中华优秀传统文化的认知，增强文化自信；同时，通过课文阅读与分析，锻炼语言表达能力，提高审美鉴赏水平，培养对历史文化遗产的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：

1.故宫博物院的历史背景和文化价值：重点在于引导学生理解故宫的历史沿革及其在中国历史和文化中的地位。

2.故宫建筑的艺术特色：重点在于培养学生的审美鉴赏能力，让学生能够识别和欣赏故宫建筑的美学价值。

难点：

1.文物鉴赏的深度理解：由于故宫文物种类繁多，学生可能难以全面理解其背后的历史和文化内涵。

2.语言文字的准确运用：在描述故宫建筑和文物时，学生可能难以准确使用专业术语和文学语言。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生合作探究故宫的历史背景，教师提供相关历史资料和图片，帮助学生理解。

2.举办故宫建筑和文物鉴赏讲座，邀请专家讲解，提升学生的审美鉴赏能力。

3.设计课堂练习，让学生运用所学知识描述故宫建筑和文物，教师提供反馈和指导，帮助学生提高语言文字运用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：故宫博物院官方网站、历史图片库、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物模型、历史纪录片片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示故宫的图片或视频片段，引导学生描述图片中的场景，激发学生对故宫的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于古代宫殿建筑的知识，引导学生回顾已学过的相关内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍故宫博物院的历史背景、建筑布局、文化价值等。

-举例说明：以故宫的标志性建筑如太和殿、乾清宫等为例，讲解其建筑特点和文化内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，每组选择一个故宫建筑，探讨其历史背景和艺术特色，并分享给全班。

3.课堂活动（约20分钟）

-观看视频：播放故宫博物院的历史纪录片，让学生直观感受故宫的魅力。

-模拟导游：让学生扮演导游角色，介绍故宫的某个部分，锻炼学生的表达能力和组织能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放故宫博物院相关资料，让学生选择一个感兴趣的方面进行深入研究，并制作成小卡片或海报。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在研究过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成任务。

5.总结反思（约10分钟）

-学生总结：每组选派代表分享学习成果，教师引导学生总结故宫博物院的历史意义和文化价值。

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故宫作为中华民族瑰宝的重要性，鼓励学生保护文化遗产。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家人一起查找有关故宫的资料，准备下一节课的分享。

-提出问题：鼓励学生在课后思考，如何将故宫的文化内涵融入到日常生活中。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师提问：回顾本节课所学内容，检查学生对故宫博物院的理解程度。

-学生回答：学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。

8.课后作业（约10分钟）

-撰写一篇关于故宫的短文，要求学生结合所学知识，表达对故宫的喜爱和敬意。

-收集关于故宫的图片或视频，制作成PPT，在下一节课进行展示。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述故宫博物院的历史背景，了解其在我国历史和文化中的重要地位。

-学生掌握了故宫建筑的基本布局和艺术特色，能够识别和欣赏故宫的标志性建筑。

-学生了解了故宫博物院中的主要文物及其背后的历史故事，提高了对文化遗产的认知。

2.能力提升：

-学生在阅读课文的过程中，锻炼了阅读理解能力和信息提取能力。

-通过小组讨论和互动探究，学生的合作沟通能力和团队协作能力得到提升。

-学生在模拟导游和课后拓展活动中，提高了表达能力和组织能力。

3.思维发展：

-学生在探究故宫博物院的历史和文化价值时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在分析故宫建筑和文物时，学会了从多个角度思考问题，提高了综合分析能力。

4.情感态度：

-学生对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在了解故宫博物院的历史时，培养了尊重和保护文化遗产的意识。

-学生在参与课堂活动和课后拓展时，养成了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中和学校中宣传和传承中华优秀传统文化。

-学生在课后拓展活动中，能够运用所学知识进行创作和表达，提高了实践能力。重点题型整理1.题型一：描述故宫建筑特点

-细节补充：要求学生描述故宫某座建筑的独特之处，如太和殿的屋顶装饰、角楼的造型等。

-举例题型：请描述故宫太和殿的屋顶装饰，并说明其象征意义。

2.题型二：分析故宫文物故事

-细节补充：引导学生分析故宫中某一文物的历史背景和故事，如九龙壁上的图案。

-举例题型：分析故宫九龙壁上的九龙图案，解释其文化内涵和象征意义。

3.题型三：比较故宫与其他宫殿

-细节补充：让学生比较故宫与其他古代宫殿在建筑风格、布局等方面的异同。

-举例题型：比较故宫与北京颐和园在建筑布局上的异同，并说明原因。

4.题型四：解读故宫的文化价值

-细节补充：引导学生解读故宫作为历史文化遗址的文化价值，包括其在历史、艺术、科学等方面的贡献。

-举例题型：阐述故宫作为世界文化遗产的文化价值，并举例说明其在世界范围内的影响。

5.题型五：故宫与历史人物

-细节补充：让学生探讨故宫与历史上某些重要人物的关系，如故宫与明清皇帝的联系。

-举例题型：分析故宫与明朝皇帝朱棣的关系，解释朱棣为何选择紫禁城作为皇宫的原因。内容逻辑关系①历史背景与故宫的建立

-本文重点知识点：明朝建立、紫禁城选址、故宫的建造历程。

-关键词：明朝、紫禁城、营造法式。

-句子：“明成祖朱棣在1406年下令营建紫禁城，历时14年建成。”

②故宫的建筑布局与特点

-本文重点知识点：故宫的建筑布局、建筑风格、建筑群构成。

-关键词：外朝、内廷、宫殿、廊庑。

-句子：“故宫分为外朝和内廷，外朝主要功能是处理国家政务，内廷则是皇帝和皇后的居住地。”

③故宫的文化价值与文物收藏

-本文重点知识点：故宫的文化价值、文物收藏的历史意义、文物的艺术特色。

-关键词：文化传承、艺术瑰宝、历史见证。

-句子：“故宫不仅是中国古代宫廷建筑的典范，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-学生阅读《故宫博物院》全文，并完成以下任务：

a.总结故宫博物院的历史背景和建筑特点。

b.选择一篇自己喜欢的文物介绍，撰写简短的读后感。

2.实践作业：

-以小组为单位，选择故宫中的一座建筑或一件文物，进行深入研究，并制作成一份PPT或海报，内容包括：

a.建筑或文物的历史背景。

b.建筑或文物的艺术特色。

c.建筑或文物的文化价值。

3.写作作业：

-以“假如我是故宫的导游”为题，写一篇短文，内容要求：

a.描述故宫的某个场景或建筑。

b.结合所学知识，向游客介绍该场景或建筑的历史和文化内涵。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-教师将检查学生的阅读笔记，确保学生能够准确总结故宫的历史背景和建筑特点。

-对于学生的读后感，教师将关注学生的观点是否独到，语言表达是否流畅。

2.实践作业反馈：

-教师将评估小