5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

5一个豆荚里的五粒豆教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自四年级上册语文统编版教材，内容为《一个豆荚里的五粒豆》。主要围绕五粒豆子的成长经历，引导学生感受生命的顽强和美好，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。通过学习，学生将了解豆荚的构成，认识五粒豆子的不同命运，体会生命的可贵，并学会用积极的心态面对生活中的困难和挑战。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。学生将通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，提升对自然生命的敬畏之情，增强对美好生活的向往。同时，通过分析豆荚中五粒豆子的命运，学生将学会辩证思考，培养积极的人生态度和解决问题的能力。此外，课程还将引导学生通过语言文字表达自己的感受，提高语文素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解文本内容：学生需要理解五粒豆子的不同命运和成长经历，把握文本的主题思想。

b.体会人物情感：引导学生体会豆子们在恶劣环境中顽强生存的精神，以及豆子妈妈对孩子们的关爱。

c.学习表达方式：通过分析文本的语言表达，学习作者如何通过细节描写来表现人物情感和主题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.细节理解：学生可能难以理解豆子们在不同环境下的心理变化和成长过程。

b.主题深化：引导学生从豆子的命运中提炼出关于生命、家庭、爱等深层主题的思考可能存在困难。

c.思维拓展：如何将文本中的主题与学生的生活实际相结合，进行思维拓展和情感共鸣，是本节课的难点之一。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物模型（豆荚、豆子）。

-课程平台：语文教学软件或在线平台，用于辅助教学内容的呈现和互动。

-信息化资源：相关图片、视频资料，如植物生长过程、自然景观等，用于丰富教学内容。

-教学手段：板书、实物展示、角色扮演、小组讨论、朗读指导等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道豆荚是什么吗？你们有没有见过豆荚里的豆子？”

展示一些关于豆荚和豆子的图片或视频片段，让学生初步感受豆荚和豆子的魅力或特点。

简短介绍豆荚的基本概念和其在植物生长过程中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.《一个豆荚里的五粒豆》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一个豆荚里的五粒豆》的基本内容、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要人物。

详细介绍故事情节，使用思维导图或时间轴帮助学生梳理故事脉络。

3.《一个豆荚里的五粒豆》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中人物的性格特点、成长经历和主题思想。

过程：

分析故事中五粒豆子的不同命运，探讨它们在逆境中的成长和变化。

引导学生思考故事中的人物性格如何影响他们的命运，以及这些性格特点对现实生活的启示。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个豆子的故事，分析其性格特点和对故事主题的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论故事中的一个问题，如“为什么豆子妈妈要把豆子种在屋顶？”

小组内讨论该问题的答案，并准备向全班展示讨论成果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一个豆荚里的五粒豆》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、答案和小组的思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一个豆荚里的五粒豆》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物性格、主题思想等。

强调《一个豆荚里的五粒豆》对培养学生乐观、坚强品质的意义，鼓励学生在生活中遇到困难时保持积极的心态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践故事中的价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察：组织学生进行户外活动，观察真实的豆荚和豆子，了解它们的生长过程和生态环境。

-艺术创作：鼓励学生根据《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，进行绘画、写作或手工制作等艺术创作。

-亲子阅读：推荐家长与学生共同阅读《一个豆荚里的五粒豆》或其他类似主题的儿童文学作品，增进亲子关系。

-科学探究：利用科学实验，让学生了解植物生长的必要条件，如阳光、水分、土壤等。

2.拓展建议：

-故事续写：引导学生发挥想象力，为《一个豆荚里的五粒豆》的故事编写一个续集，展示豆子们的未来生活。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的人物对话和情感交流，加深对人物性格的理解。

-社会实践：结合故事中的主题，如关爱弱势群体，组织学生参与社区服务活动，将故事中的情感转化为实际行动。

-主题辩论：围绕故事中的某个主题，如生命的意义、逆境中的成长等，组织学生进行辩论，培养批判性思维。

-读书报告：要求学生阅读其他关于生命成长、逆境中的坚持等主题的书籍，撰写读书报告，分享阅读感悟。

-自然笔记：鼓励学生记录观察到的植物生长变化，结合《一个豆荚里的五粒豆》的故事，撰写自然笔记，提高观察力和写作能力。

-家庭种植：鼓励学生在家里或学校种植植物，观察植物的生长过程，体验生命的奇妙和成长的艰辛。

-亲子旅行：组织亲子旅行，前往与故事背景相关的自然景观，如屋顶花园、森林等，让学生在实地体验中感受自然的美好。课后作业1.写作练习：《一个豆荚里的五粒豆》续写

-作业描述：根据《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，想象五粒豆子长大后会发生什么故事，写一篇续写。

-答案示例：五粒豆子长大后，它们各自成为了有用的人才。豆子A成为了医生，帮助了许多病人；豆子B成为了画家，用画笔描绘了美丽的自然风景；豆子C成为了科学家，发明了许多便利的发明；豆子D成为了音乐家，创作了许多动听的旋律；豆子E则成为了教师，传授知识给下一代。

2.角色分析：

-作业描述：选择故事中的一个角色，如豆子妈妈或小男孩，分析这个角色的性格特点和在故事中的作用。

-答案示例：豆子妈妈是一个充满爱心和智慧的角色。她在屋顶上种豆子，为孩子们提供了生存的希望。她的坚韧和乐观精神影响了孩子们，让他们在逆境中成长。

3.情感体验：

-作业描述：描述你在阅读《一个豆荚里的五粒豆》时的情感体验，并解释为什么这个故事让你感动。

-答案示例：阅读《一个豆荚里的五粒豆》让我深受感动，因为它讲述了一个关于生命、希望和勇气的感人故事。我被豆子们的顽强精神所打动，他们即使在恶劣的环境中也不放弃希望，这让我明白了生命的可贵和坚持的重要性。

4.主题讨论：

-作业描述：讨论故事中的主题，如生命的意义、逆境中的成长，并举例说明你在生活中遇到类似情况时的感受。

-答案示例：故事中的主题是生命的意义和逆境中的成长。我在生活中也曾遇到过困难，但通过努力和坚持，我学会了在逆境中成长。就像豆子们在屋顶上生长一样，我也相信只要不放弃，就一定能找到属于自己的阳光。

5.诗歌创作：

-作业描述：以《一个豆荚里的五粒豆》为主题，创作一首小诗，表达你对生命的感悟。

-答案示例：

在屋顶上，豆荚轻轻摇曳，

五粒豆子，梦想在心中燃烧。

阳光照耀，雨露滋润，

逆境中，生命顽强绽放。

希望的种子，播撒在心田，

生命的力量，永不言败。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读复习：请学生复习《一个豆荚里的五粒豆》全文，重点回顾故事情节和人物特点。

2.写作练习：以“逆境中的成长”为主题，写一篇短文，结合自身经历或想象，讲述一个在逆境中成长的故事。

3.角色扮演：选择故事中的一个角色，如豆子妈妈或小男孩，进行角色扮演，并记录下你的感受和思考。

4.自然观察：观察并记录家中或学校周围的一种植物的生长过程，与《一个豆荚里的五粒豆》中的植物成长经历进行对比。

5.小组讨论：与同学一起讨论“如何在生活中保持乐观的态度”，并准备一份小组报告。

作业反馈：

1.阅读复习反馈：检查学生的阅读笔记，确保他们能够准确回忆故事的主要情节和人物。

2.写作练习反馈：评估学生的写作水平，包括文章结构、语言表达和主题深度。对学生的创意和表达给予肯定，同时指出语法错误或表达不清的地方，并提供修改建议。

3.角色扮演反馈：观察学生的表现，评价他们的角色理解能力和情感投入程度。鼓励学生分享他们的感受和思考，并提供如何更好地进入角色的建议。

4.自然观察反馈：检查学生的观察记录，确保他们能够准确描述植物的生长过程，并鼓励他们与《一个豆荚里的五粒豆》中的植物成长经历进行对比分析。

5.小组讨论反馈：评估小组报告的内容和质量，包括讨论的深度、观点的多样性以及报告的组织结构。对学生的合作精神和表达