2024年学年七年级语文下册 探险寻奇 第12课《沙漠历险记》教学实录2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》教学实录2新疆教育版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年七年级语文下册探险寻奇第12课《沙漠历险记》教学实录2新疆教育版设计意图本课以《沙漠历险记》为载体，旨在通过引导学生深入文本，感受探险者的勇气与智慧，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。结合七年级学生的认知特点，通过分析文本中的语言、情节和人物形象，提升学生的语文素养，激发他们对未知世界的探索欲望。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生的想象力，激发对未知领域的探索兴趣。

3.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论提升团队协作能力。

4.倡导学生传承和弘扬勇敢面对困难、勇于探索的精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确《沙漠历险记》中人物的性格特点和经历。

-分析小说中情节的连贯性和冲突，理解人物的心理变化。

-探究小说中的环境描写对人物形象塑造的作用。

2.教学难点

-深入理解小说中复杂的环境描写和人物内心活动的关联。

-准确把握小说中的隐喻和象征意义，理解其深层含义。

-引导学生体会作者在冒险故事中传达的生命价值观和道德观念，并将其与现实生活相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：引导学生梳理小说情节，讲解人物性格特点。

2.讨论法：组织学生围绕小说主题和人物心理进行小组讨论。

3.角色扮演：让学生扮演小说中的角色，体验人物情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学情境。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.文本分析工具：运用文本分析工具，帮助学生深入理解文本内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生提前阅读《沙漠历险记》并标记出不理解的情节和人物心理活动。

-设计预习问题：围绕《沙漠历险记》中的探险精神和人物成长，设计问题如“探险者面对困难时的心态变化是什么？你是如何理解他们在困境中的成长过程的？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读《沙漠历险记》，记录下自己感兴趣或难以理解的片段。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，写下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于沙漠探险的视频，引出《沙漠历险记》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解小说中探险者的心理变化过程，如“在面对生死考验时，主人公是如何调整自己的心态的？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容分析探险者的性格特点。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解探险者的心理变化。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生就自己感兴趣的问题提出疑问，并与同学展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解探险者的心理变化。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过讨论培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《沙漠历险记》相关的阅读分析作业，如“分析小说中至少两个不同角色的性格特点，并解释这些特点如何影响了他们的命运。”

-提供拓展资源：推荐与探险主题相关的书籍或纪录片，供学生课后阅读或观看。

-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，加深对小说主题的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的自主学习和思考。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维和自我评估能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.分析鉴赏能力增强

在教师的引导下，学生对文学作品的分析鉴赏能力得到了增强。他们学会了从不同角度分析文本，如从人物、情节、环境、主题等方面进行思考。例如，在分析小说中的环境描写时，学生能够认识到沙漠环境的恶劣对人物心理和行为的影响，以及这种描写对小说主题的烘托作用。

3.想象力和创造力激发

4.合作探究精神培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作探究精神得到了培养。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。例如，在分析小说中探险者的决策时，学生能够结合自己的观点和小组意见，形成较为全面的看法。

5.价值观和道德观念的树立

6.语文素养全面提升

本节课的教学内容与七年级语文下册的教学目标相契合，学生在课堂上的表现充分体现了语文素养的全面提升。他们在阅读、写作、口语表达等方面均有所进步。例如，在课后作业中，学生能够运用本节课所学知识，撰写一篇关于探险精神的作文。

7.自主学习能力增强

在课前自主探索环节，学生通过自主学习，提前了解了《沙漠历险记》的内容，为课堂学习做好了准备。在课堂讨论和课后拓展应用中，学生能够独立思考、提出问题，并在解决问题中不断成长。这种自主学习能力将有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。板书设计①

-《沙漠历险记》

-探险者：约翰·威克菲尔德

-沙漠环境：恶劣、变化无常

②

-人物心理变化：勇气、恐惧、决心、绝望

-情节发展：出发、遭遇困境、寻求帮助、最终胜利

③

-主题：勇敢面对困难，坚持探索未知世界

-道德观念：团队精神、逆境中的成长课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同阅读了《沙漠历险记》，深入了解了主人公约翰·威克菲尔德在沙漠中的探险经历。通过分析小说的情节、人物心理和主题，我们认识到勇敢面对困难、坚持探索未知世界的重要性。

首先，我们梳理了小说的主要情节，明确了探险者的行动轨迹和遭遇的困境。在这个过程中，我们注意到探险者在不同阶段的心理变化，从最初的勇气和决心到遭遇困境时的恐惧和绝望，再到最终战胜困难的坚定和喜悦。

其次，我们分析了小说中的环境描写，探讨了环境对人物心理和行为的影响。沙漠的恶劣环境不仅考验了探险者的生理极限，更深刻地影响了他们的心理状态。

接着，我们讨论了小说的主题，即勇敢面对困难，坚持探索未知世界。这一主题鼓励我们在现实生活中也要勇于挑战自我，不断追求进步。

最后，我们总结了小说中的道德观念，如团队精神、逆境中的成长等，这些都是我们在