2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学实录 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”第1框“认识自己”的教学内容主要包括：认识自己的重要性、认识自己的途径和方法、正确对待自己的优点和缺点、如何树立自信心等。通过学习，使学生能够认识到认识自己的重要性，掌握认识自己的方法和途径，从而更好地认识自己，发挥自己的潜能。核心素养目标1.增强自我认知能力，学会从多个角度审视自己。

2.提升自我接纳意识，认识到自己的独特性和价值。

3.培养积极乐观的人生态度，树立自信，勇于面对挑战。

4.增强人际交往能力，学会与他人和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对自我认知有一定的了解，如基本的自我介绍、描述自己的兴趣爱好等。但对于更深入的自我认识，如了解自己的优点和缺点、如何树立自信等，可能了解不多。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于探索自我这一主题可能表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论、实践活动等方式获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识自己的过程中可能会遇到以下困难：一是缺乏自我认知的方法和技巧，难以全面、客观地看待自己；二是面对自己的不足时，可能会产生自卑情绪，影响自信心；三是对于如何树立自信、如何与他人和谐相处等问题，缺乏实际操作的经验和指导。因此，教师需要引导学生正确认识自己，提供有效的学习方法，帮助他们克服这些困难和挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用笔记本或纸张

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：学生自我评估问卷、多媒体课件、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、个人反思日记教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.教师引导学生分享自己对自己的认识，如兴趣爱好、特长等。

3.提问：同学们认为认识自己重要吗？为什么？

4.学生回答后，教师总结：认识自己是了解自己的基础，也是个人成长的重要一步。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍自我认知的重要性，引导学生明确学习目标。

2.讲解认识自己的途径和方法，如自我观察、他人评价、心理测试等。

3.结合案例，讲解如何正确对待自己的优点和缺点。

4.讲解树立自信心的方法，如设定合理目标、积极面对挑战等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如何认识自己？请举例说明。

2.学生分组讨论，分享自己的认识方法和经验。

3.每组选派代表发言，教师点评并给予指导。

4.教师总结：认识自己是一个持续的过程，需要不断努力。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师发放自我评估问卷，让学生填写，了解自己的优点和缺点。

2.学生分组讨论，分享自己的评估结果，并分析原因。

3.教师点评并给予指导，帮助学生树立自信。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何树立自信心？

2.学生回答后，教师总结并强调：树立自信心需要不断努力，积极面对挑战。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将自我认知应用于实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评并给予指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调认识自己的重要性。

2.布置作业：学生撰写一篇关于认识自己的心得体会，字数不限。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-自我认知的重要性（5分钟）

-认识自己的途径和方法（10分钟）

-正确对待自己的优点和缺点（5分钟）

-树立自信心的方法（5分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

-认识自己的问题讨论（5分钟）

-分享认识自己的经验（5分钟）

4.巩固练习（10分钟）

-自我评估问卷填写（5分钟）

-分组讨论与分享（5分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，关注学生的个体差异，适时给予指导。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，使学生在实践中提高自我认知能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-心理学书籍推荐：《自我认识与自我提升》

-电影资源：《阿甘正传》（探讨人物自我认知与成长）

-音乐资源：播放激励人心的歌曲，如《相信自己》

-历史人物故事：介绍历史上具有自我认知和自我提升能力的人物，如苏格拉底、拿破仑等

-社交媒体平台：关注心理健康类公众号，获取更多自我认知知识

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读心理学书籍，了解自我认知的基本理论和方法。

-组织观看相关电影，引导学生从电影人物的经历中反思自己的成长。

-播放激励人心的歌曲，激发学生的自信心和积极性。

-收集历史人物故事，让学生了解不同时代背景下自我认知的重要性。

-建议学生关注心理健康类公众号，获取更多自我认知和自我提升的知识。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在自我认知方面的经验和困惑。

-鼓励学生参加心理测试，了解自己的性格特点和优势。

-建议学生撰写自我成长日记，记录自己在认识自己的过程中的感悟和变化。

-邀请心理专家进行讲座，为学生提供专业的自我认知指导。

-组织学生参加户外拓展活动，通过团队合作和挑战，提升自我认知能力。

-建议学生参加志愿者活动，通过帮助他人，反思自己的价值观和人生目标。

-鼓励学生参加辩论赛或演讲比赛，锻炼自己的表达能力和自信心。

-建议学生阅读成功人士的传记，了解他们在自我认知和自我提升方面的经验。

-组织学生参观博物馆或科技馆，拓宽视野，激发对自我认知的兴趣。

-鼓励学生参加心理咨询服务，解决自己在自我认知方面的困惑。

-建议学生参加心理咨询师培训，学习专业的自我认知技巧。

-组织学生进行自我反思，定期评估自己的成长和进步。

-鼓励学生参加各类竞赛，挑战自我，提升自我认知能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的举手回答问题、参与讨论的积极性，评估学生对课堂内容的关注程度和兴趣。

-学生对自我认知的理解程度：通过学生的回答和讨论，评价学生对自我认知概念的理解是否准确、深入。

-学生在活动中的表现：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估小组是否能够从多个角度探讨问题，是否能够提出有创意的观点。

-小组成员的互动和贡献：评价小组成员之间的互动是否积极，每位成员是否都有贡献。

-小组报告的质量：通过小组报告的内容、结构、表达清晰度来评估学生的综合能力。

3.随堂测试：

-学生对基本概念的掌握情况：通过随堂测试，检查学生对自我认知相关基本概念的记忆和理解。

-学生运用知识解决问题的能力：测试中包含应用题，评估学生能否将所学知识应用于实际情境。

4.学生自我评估：

-学生对自己的认识程度：通过学生填写自我评估问卷，了解学生对自我认知的掌握情况。

-学生对自我提升计划的制定：评估学生是否能够根据自我评估结果，制定个人成长计划。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现的反馈：教师对学生的课堂表现给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和努力。

-针对小组讨论成果的反馈：教师对小组讨论的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-针对随堂测试的反馈：教师对学生的测试结果进行详细分析，帮助学生识别自己的强项和弱点。

-针对学生自我评估的反馈：教师帮助学生分析自我评估问卷的结果，鼓励学生根据自己的评估结果制定改进措施。

-针对个人成长计划的反馈：教师对学生制定的个人成长计划进行指导，确保计划具有实际可操作性，并鼓励学生持续跟踪自己的成长过程。板书设计①认识自己的重要性

-知识点：自我认知、个人成长、人际交往

-词句：认识自己，了解自己，成为更好的自己

②认识自己的途径

-知识点：自我观察、他人评价、心理测试