9 我心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

9我心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容本章节内容选自统编版道德与法治三年级上册第九课《我心中的“110”》。本节课主要围绕110报警电话展开，包括拨打110报警电话的方法、注意事项以及警察在维护社会治安中的作用等内容。通过学习，让学生了解110报警电话的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标培养学生具备法治意识，了解法律在维护社会秩序中的重要作用；增强安全意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话；提升自我保护能力，能够在遇到危险时保护自己和他人的安全；培养社会责任感，认识到每个人都应积极参与社会治安维护。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对社会安全有一定的认识，但可能对法律和警察的角色理解有限。他们可能知道警察是维护社会秩序的，但具体如何拨打110报警电话、何时使用以及报警时应提供哪些信息，他们可能并不清楚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在对直观、生动的教学方式的接受上，如故事讲述、角色扮演等。学习风格上，他们偏好参与互动和体验式学习，通过实际操作和游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对法律和警察角色的理解可能存在偏差，需要教师正确引导；

（2）部分学生可能对拨打110报警电话的程序感到陌生，需要通过实践来熟悉；

（3）学生在面对紧急情况时，可能因紧张而无法清晰表达信息，需要提前进行模拟训练；

（4）对于年龄较小的学生，理解“紧急情况”的定义可能存在困难，需要通过具体案例进行说明。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治三年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察工作场景、紧急情况模拟动画等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备模拟报警电话的道具，以便学生进行角色扮演和实际操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道110是什么吗？”来引起学生的兴趣，引导学生分享他们对110报警电话的了解。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在生活中可能遇到的紧急情况，如火灾、受伤等，以及在这些情况下应该采取的措施。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师详细讲解110报警电话的拨打方法，包括拨打电话的时机、如何准确描述情况等。

b.介绍警察在维护社会治安中的角色和职责。

2.举例说明：

a.通过实际案例，如交通事故、家庭暴力等，展示如何正确使用110报警电话。

b.分析案例中报警人的行为，强调及时报警的重要性。

3.互动探究：

a.教师提出问题，如“如果你遇到紧急情况，你会怎么做？”引导学生思考并分享自己的观点。

b.分组讨论：将学生分成小组，讨论在不同情况下如何使用110报警电话，并分享讨论结果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生进行角色扮演，模拟拨打110报警电话的场景，加深对报警流程的理解。

b.学生分组进行案例分析，分析案例中报警人的行为是否正确，并讨论如何改进。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生在活动中的疑问，进行个别解答。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调110报警电话的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

五、课后作业

1.学生回家后，向家长介绍110报警电话的相关知识，并提醒家长在紧急情况下如何正确使用。

2.学生撰写一篇关于110报警电话的短文，内容可包括拨打方法、报警注意事项等。知识点梳理一、110报警电话概述

1.110报警电话的含义：全国统一的报警电话号码。

2.110报警电话的作用：处理紧急情况，如刑事案件、治安案件、交通事故、火警等。

3.110报警电话的重要性：保障人民群众的生命财产安全，维护社会秩序。

二、拨打110报警电话的方法

1.拨打时机：在遇到紧急情况，如危险、需要帮助时，及时拨打110报警电话。

2.拨打步骤：

a.拨打110电话；

b.听到电话接通后，保持冷静，按顺序提供以下信息：

-报警人姓名、联系方式；

-发生紧急情况的地点；

-紧急情况的具体描述；

-其他需要说明的情况。

3.注意事项：

a.说话清晰、简练；

b.如遇特殊情况，听从警察的指示；

c.报警后，保持电话畅通，以便警察与报警人联系。

三、警察在维护社会治安中的作用

1.维护社会秩序：警察负责打击犯罪、处理治安案件，保障社会秩序稳定。

2.服务人民群众：警察为人民群众提供安全保障，解决实际问题。

3.应急处置：警察在紧急情况下，如火灾、交通事故等，及时进行处置，保障人民群众的生命财产安全。

四、紧急情况下的自我保护

1.学会自我保护：在遇到紧急情况时，保持冷静，迅速做出正确判断。

2.逃生方法：了解逃生路线，掌握逃生技巧，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头等。

3.求助方法：在无法自救的情况下，及时拨打110报警电话，寻求警察帮助。

五、社会责任感培养

1.树立法治观念：认识到法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉遵守法律法规。

2.积极参与社会治安维护：在遇到违法犯罪行为时，勇于报警，维护社会正义。

3.关爱他人：在他人遇到困难时，伸出援手，传递正能量。

六、110报警电话的相关案例

1.交通事故案例：描述交通事故的发生、报警过程、警察处置情况等。

2.刑事案件案例：描述刑事案件的发生、报警过程、警察侦查过程等。

3.治安案件案例：描述治安案件的发生、报警过程、警察处理情况等。

七、课后实践

1.学生回家后，向家长介绍110报警电话的相关知识，并提醒家长在紧急情况下如何正确使用。

2.学生撰写一篇关于110报警电话的短文，内容可包括拨打方法、报警注意事项等。板书设计①110报警电话

-110：全国统一的报警电话

-作用：处理紧急情况，维护社会秩序

-拨打方法：及时拨打，准确描述情况

②拨打110的注意事项

-说话清晰、简练

-听从警察指示

-保持电话畅通

③警察的作用

-维护社会秩序

-服务人民群众

-应急处置

④紧急情况下的自我保护

-学会自我保护

-逃生方法

-求助方法

⑤社会责任感培养

-树立法治观念

-积极参与社会治安维护

-关爱他人

⑥110报警电话案例

-交通事故案例

-刑事案件案例

-治安案件案例

⑦课后实践

-向家长介绍110报警电话

-撰写关于110报警电话的短文教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生是否积极参与讨论和活动。

-评价学生的专注程度，是否能够集中注意力听讲和完成任务。

-检查学生是否能准确回答问题，是否能正确理解和应用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织和协调能力，小组成员之间的互动是否积极。

-评价学生是否能有效地分享信息，是否能够提出有见地的观点。

-观察小组是否能将所学知识应用到实际案例中，是否能够提出合理的解决方案。

3.随堂测试：

-通过口头提问或书面测试，检验学生对110报警电话拨打方法、警察作用等知识点的掌握程度。

-评价学生是否能够准确描述紧急情况下的自我保护措施。

-分析学生在测试中的错误，了解学生的薄弱环节。

4.课后作业反馈：

-检查学生的课后作业完成情况，评估学生对知识的巩固和应用能力。

-评价学生的写作能力和表达能力，是否能够清晰地阐述观点。

-根据作业反馈，调整教学策略，针对性地解决学生的学习困难。

5.教师评价与反馈：

-针对学