2024年四年级英语上册 Unit 8 Dolls第三课时教学实录 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit8Dolls第三课时教学实录牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以牛津译林版四年级英语上册Unit8Dolls第三课时为背景，围绕"Dolls"这一主题展开教学。通过听力、口语、阅读和写作等环节，引导学生掌握相关词汇和句型，提高学生英语实际运用能力。课程设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高语言感知和表达能力。通过角色扮演和小组讨论，增强学生的跨文化意识和交际能力。同时，引导学生关注生活中的英语，提升实际运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的词汇和句型，如“doll”、“playwith”、“colorful”等。在之前的课程中，他们已经学习了与玩具相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物来记忆；部分学生则更倾向于听觉和动觉学习，通过听力和角色扮演来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在拼写新词汇时可能遇到困难，尤其是对于形近词和复合词。此外，学生在进行角色扮演和口语表达时可能缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和指导。同时，对于一些抽象概念的理解可能需要通过具体情境来辅助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.角色扮演法：设计情境，让学生在角色扮演中练习对话，提高口语表达能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享对玩具的看法，培养合作学习意识。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，丰富教学内容，激发学习兴趣。

2.运用电子白板进行实时互动，展示单词拼写和语法结构。

3.设计互动游戏和在线练习，提高学生参与度和学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于"Dolls"主题的词汇和句型列表，要求学生识别并记忆。

设计预习问题：围绕"Dolls"主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatareyourfavoritedolls?Whydoyoulikethem?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Dolls"相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作"Dolls"主题的思维导图，展示自己对玩具的了解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的洋娃娃图片，引出"Dolls"主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解"Dolls"相关的词汇和句型，如“beautiful”、“toy”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的洋娃娃及其特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyaresomedollsmoreexpensivethanothers?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的洋娃娃故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Dolls"相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论和分享活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解"Dolls"主题的词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据"Dolls"主题，布置课后作业，如写一篇关于自己洋娃娃的短文。

提供拓展资源：提供与"Dolls"相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生使用新学的词汇和句型。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家和地区的洋娃娃文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的"Dolls"主题的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

2.口语交流能力提升：

学生在课堂活动中积极参与角色扮演和小组讨论，通过实际对话练习，提高了口语交流能力。他们在模仿和创编故事时，能够流利地运用所学句型，如"What'syourfavoritedoll?"和"Whydoyoulikeit?"

3.阅读理解能力加强：

学生在阅读相关教材和课外读物时，能够理解文章大意，并能识别并运用文中出现的"Dolls"主题相关词汇。通过阅读，学生扩展了词汇量，提高了阅读速度和理解能力。

4.写作能力提高：

学生在课后作业中，如写一篇关于自己洋娃娃的短文，能够运用所学词汇和句型，表达自己的思想和感受。学生通过写作，提高了写作技巧，学会了如何组织语言和段落。

5.文化意识增强：

本节课通过介绍不同类型的洋娃娃，让学生了解到了不同国家和地区的玩具文化。学生在学习过程中，对世界文化产生了兴趣，增强了跨文化意识。

6.合作能力培养：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重和分享，培养了良好的团队合作精神。

7.自主学习能力提高：

8.反思和总结能力提升：

学生在学习过程中，通过反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。这种能力有助于他们在未来的学习中不断进步。

9.信心和动力增强：

在本节课的学习中，学生通过积极参与课堂活动，体验到了学习英语的乐趣。他们在取得进步后，自信心和动力得到了提升。

10.综合素质提升：

总之，本节课的学习效果显著，学生在词汇、口语、阅读、写作、文化意识、合作能力、自主学习能力、反思总结能力、信心和动力以及综合素质等方面均取得了良好的进步。这些成果将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对挑战，实现自我价值。板书设计①本文重点知识点：

-Dolls（洋娃娃）

-Playwith（玩）

-Beautiful（美丽的）

-Colorful（五彩的）

-Favorite（最喜欢的）

-Toys（玩具）

②词汇：

-doll

-playwith

-beautiful

-colorful

-favorite

-toy

③句子：

-Thisismyfavoritedoll.

-Sheiscolorfulandbeautiful.

-What'syourfavoritedoll?

-Iliketoplaywithmydoll.

④短语：

-Playwiththedolls

-Myfavoritedoll

-Colorfulandbeautiful

⑤图片或图标：

-小洋娃娃图标

-演示洋娃娃玩耍的场景

-展示不同颜色和样式的洋娃娃教学反思与总结哎呀，这节课下来，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。先说说教学反思吧。

嗯，这节课我主要用了角色扮演和小组讨论的方式来让学生们练习英语口语。我觉得这种互动性很强的教学方法挺有效的，孩子们挺投入的。但是，我发现有些孩子在进行角色扮演时，还是有点害羞，不敢开口。这说明我在课堂管理上可能还需要加强，要更加关注每个学生的参与度。

教学策略方面，我用了多媒体来展示洋娃娃的图片和视频，这样既能吸引学生的注意力，也能帮助他们更好地理解课文内容。不过，我也注意到，有些学生对于电子设备的依赖性可能有点强，有时候会分散注意力。我得想个办法，比如减少电子设备的使用，增加一些实物操作，来平衡这一点。

管理上，我得承认，有时候课堂纪律有点松散。比如，有个别学生会在下面小声说话，或者做些小动作。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

现在来说说教学总结吧。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，尤其是在使用“playwith”、“beautiful”和“favorite”这些词汇时，他们能够灵活运用。

在技能方面，孩子们的口语表达能力有了提升，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们能够自信地表达自己的想法。这让我感到很欣慰。

情感态度上，我发现学生们对英语学习的兴趣有所增加，他们愿意参与到课堂活动中来，这对我来说是一个很好的信号。

不过，当然也有不足之处。比如，我在课堂上对一些基础知识的讲解可能还不够深入，有些学生可能还是不太明白。我需要调整我的教学方法，确保每个学生都能跟上进度。

另外，我在课堂上的互动还不够充分，有时候我可能会忽略一些学生的反应。我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

-在课堂上更多地鼓励学生发言，特别是那些不太自信的学生。

-设计更多层次的教学活动，确保每个学生都能参与进来。

-加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

-对教学内容进行更细致的准备，确保讲解的深度和广度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于"Dolls"的主题，我们一起了解了洋娃娃的不同种类和特点。通过角色扮演和小组讨论，大家能够用英语表达自己最喜欢的洋娃娃以及为什么喜欢它。现在，让我们来做一个简单的总结。

首先，我们回顾一下今天学到的关键词汇和句型：

-Dolls（洋娃娃）

-Playwith（玩）

-Beautiful（美丽的）

-Colorful（五彩的）

-Favorite（最喜欢的）

-Toys（玩具）

-Thisismyfavoritedoll.（这是我最喜欢的洋娃娃。）

-Sheiscolorfulandbeautiful.（她既五彩又美丽。）

-What'syourfavoritedoll?（你最喜欢的洋娃娃是什么？）

-Iliketoplaywithmydoll.（我喜欢玩我的洋娃娃。）

当堂检测：

1.描述一下你最喜欢的洋娃娃。

2.用英语说出三个你喜欢的洋娃娃的特点。

3.如果你的朋友问你喜欢哪种洋娃娃，你会怎