9 认识液体 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

9认识液体教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识液体，包括液体的概念、特性、测量和简单应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册“认识固体”章节相关，学生已有关于固体和气体的基本概念，有助于理解液体的特性。教材章节：三年级上册苏教版科学第9课。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过观察、实验等方法认识液体；2）科学思维，引导学生理解液体不同于固体和气体的特性；3）科学态度与责任，培养对自然现象的好奇心和探索精神；4）信息加工能力，学习如何获取和整理液体相关科学信息。教学难点与重点1.教学重点，

①理解液体的基本特性，如流动性、不可压缩性等，并能够区分液体与固体、气体的不同；

②掌握液体的测量方法，学会使用量筒、量杯等工具进行液体的体积测量；

③了解液体的简单应用，如液体在日常生活、工业生产中的作用。

2.教学难点，

①正确使用量筒等测量工具，掌握液体的体积测量技巧，包括如何读取刻度、如何调整视线等；

②理解液体的密度概念，并能够解释为何不同液体的密度不同；

③培养学生通过实验探究液体特性的能力，包括设计实验、观察现象、分析结果等科学探究过程。教学资源-软硬件资源：量筒、量杯、液体样品（水、油、酒精等）、滴管、计时器、电子秤。

-课程平台：科学实验室软件（用于模拟实验）。

-信息化资源：液体特性相关的动画或视频资料。

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论。教学过程一、导入新课

1.老师手持装有水的透明容器进入教室，提问：“同学们，你们看这是什么？它有什么特点？”

学生观察并回答：“是水，它是透明的，可以流动。”

2.老师接着问：“除了水，你们还知道哪些液体？它们有什么共同点？”

学生可能回答：“油、牛奶、饮料等，它们都是可以流动的。”

3.老师总结：“今天我们要学习的就是液体，一起来探究液体的奥秘吧！”

二、新课讲授

1.认识液体

a.老师展示不同种类的液体，如水、油、牛奶等，让学生观察并说出液体的特点。

b.引导学生总结液体的共同特性：流动性、不可压缩性。

2.液体的测量

a.老师展示量筒和量杯，讲解它们的使用方法。

b.学生分组进行液体体积测量实验，记录数据。

3.液体的应用

a.老师列举液体在日常生活、工业生产中的应用，如清洁、冷却、燃料等。

b.学生讨论液体的应用，分享自己的见解。

4.液体的密度

a.老师讲解密度的概念，展示不同液体的密度对比。

b.学生分组进行密度实验，观察并记录结果。

三、课堂活动

1.液体分类

a.老师展示一组液体样品，让学生根据液体的特性进行分类。

b.学生分组讨论，分享分类结果。

2.液体游戏

a.老师准备一些与液体相关的游戏，如“液体接力”、“液体猜猜看”等。

b.学生分组参与游戏，巩固液体知识。

四、巩固练习

1.老师布置一些与液体相关的练习题，如计算液体体积、判断液体密度等。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些关于液体的知识？”

2.学生回答，老师总结：“今天我们学习了液体的特性、测量、应用和密度。希望同学们在生活中多观察、多思考，发现更多液体的奥秘。”

六、作业布置

1.老师布置课后作业：观察家中或周围环境中的液体，记录它们的特性。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、课后反思

1.老师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.液体的定义与特性

-液体是物质的一种状态，具有流动性和不可压缩性。

-液体没有固定的形状，但有一定的体积。

-液体在重力作用下会流向低处。

2.液体的测量

-体积测量：使用量筒、量杯等工具测量液体的体积。

-体积单位：毫升（mL）、升（L）等。

-测量注意事项：保持视线与刻度平行，读数时注意精确到最小刻度。

3.液体的密度

-密度是单位体积内物质的质量，公式为密度=质量/体积。

-密度单位：克/立方厘米（g/cm³）、千克/立方米（kg/m³）等。

-影响密度的因素：温度、压力、物质种类等。

4.液体的应用

-日常生活应用：饮料、燃料、清洁剂等。

-工业应用：冷却剂、润滑剂、溶剂等。

-科学研究：生物实验、化学实验等。

5.液体的分类

-根据密度分类：液体可以分为轻液体和重液体。

-根据溶解性分类：液体可以分为可溶性液体和不溶性液体。

-根据粘度分类：液体可以分为粘稠液体和稀薄液体。

6.液体的物理性质

-沸点：液体在一定压力下沸腾的温度。

-凝点：液体在一定压力下凝固的温度。

-比热容：单位质量物质升高1摄氏度所需的热量。

7.液体的化学性质

-液体的化学反应：液体参与的各种化学反应，如酸碱中和、氧化还原等。

-液体的稳定性：液体在特定条件下保持化学性质不变的能力。

8.液体的安全与环保

-液体的储存与运输：正确储存和运输液体，防止泄漏和污染。

-液体的处理与回收：合理处理废弃液体，减少环境污染。

9.液体的实验探究

-实验工具：量筒、量杯、滴管、试管、烧杯等。

-实验方法：观察、测量、记录、分析等。

-实验结果：液体体积、密度、沸点、凝点等数据。

10.液体知识在实际生活中的应用

-液体在烹饪中的应用：调味品、溶剂等。

-液体在医疗中的应用：药物、消毒剂等。

-液体在农业中的应用：农药、肥料等。板书设计①液体的定义与特性

-液体状态

-流动性

-不可压缩性

-无固定形状，有固定体积

②液体的测量

-体积测量工具：量筒、量杯

-体积单位：毫升（mL）、升（L）

-测量方法：视线与刻度平行，精确到最小刻度

③液体的密度

-密度公式：密度=质量/体积

-密度单位：克/立方厘米（g/cm³）、千克/立方米（kg/m³）

-影响密度的因素：温度、压力、物质种类

④液体的应用

-日常生活应用：饮料、燃料、清洁剂

-工业应用：冷却剂、润滑剂、溶剂

-科学研究：生物实验、化学实验

⑤液体的分类

-根据密度分类：轻液体、重液体

-根据溶解性分类：可溶性液体、不溶性液体

-根据粘度分类：粘稠液体、稀薄液体

⑥液体的物理性质

-沸点

-凝点

-比热容

⑦液体的化学性质

-化学反应：酸碱中和、氧化还原

-稳定性

⑧液体的安全与环保

-储存与运输

-处理与回收

⑨液体的实验探究

-实验工具：量筒、量杯、滴管、试管、烧杯

-实验方法：观察、测量、记录、分析

-实验结果：液体体积、密度、沸点、凝点

⑩液体知识在实际生活中的应用

-烹饪：调味品、溶剂

-医疗：药物、消毒剂

-农业：农药、肥料课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《液体的奥秘》科普书籍，适合小学生阅读，内容涉及液体的基本性质、应用和实验活动。

-视频资源：科学教育频道提供的液体实验视频，展示液体的不同特性和实验现象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《液体的奥秘》科普书籍，了解液体的更多知识，如液体的表面张力、液体的粘度等。

-观看科学教育频道提供的液体实验视频，观察实验过程，思考实验原理，并尝试在家长的指导下进行简单的液体实验。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中的发现和疑问，准备在下节课与同学们分享。

-教师可以推荐以下拓展活动：

-设计一个关于液体特性的实验方案，并尝试在家中或学校实验室进行实验。

-制作一个关于液体知识的科普小报，展示液体的不同特性和应用。

-参与学校的科学俱乐部活动，与其他同学一起讨论液体的相关知识。

-通过互联网搜索液体的最新研究进展，了解液体的科学前沿。

-教师在课后可以通过以下方式提供指导和帮助：

-安排课后辅导时间，解答学生在阅读和实验过程中遇到的问题。

-在班级群或学校论坛上分享相关的科普文章和视频资源。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果和心得体会。

-鼓励学生参加学校或社区的科学展览，展示他们的拓展学习成果。课堂1.课堂评价：

①提问环节：通过课堂提问，检验学生对液体基本概念、特性和测量方法的理解程度。例如，提问学生：“液体有哪些特性？”“如何使用量筒测量液体体积？”“液体的密度是如何计算的？”等，根据学生的回答及时调整教学进度。

②观察环节：在实验操作和小组讨论过程中，观察学生的参与度、实验技能和合作能力。例如，观察学生在进行液体体积测量实验时的操作规范、在小组讨论中的发言积极性和团队协作情况。

③测试环节：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对液体知识的掌握程度。例如，测试题目可以包括：“请列举两种常见的液体及其特性。”“如何正确读取量筒的刻度？”“简述液体密度的计算方法。”

2.作业评价：

①作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的答题思路、计算过程和答案的准确性。例如，对于液体体积测量的计算题，要检查学生是否正确使用公式，是否注意到单位的转换。

②点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和不足。例如，对于正确解答问题的学生，可以表扬他们的细心和认真；对于错误解答的学生，要耐心解释错误原因，并指导他们如何改正。

③及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈进行自我调整。例如，对于实验操作不当的学生，可以要求他们重新进行实验，并提交实验报告。

④鼓励学生：在评价过程中，要注重鼓励学生，让他们认识到自己的进步和潜