9小水滴的诉说 第2课时 （教学设计）统编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第2课时（教学设计）统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：通过阅读《9小水滴的诉说》这篇课文，引导学生了解水资源的宝贵和节约用水的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中所接触到的水资源息息相关，与教材中的“生活小常识”章节内容紧密联系，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，增强环保意识。核心素养目标培养学生对水资源保护的环保意识，提高学生的生活实践能力。通过学习，使学生认识到水资源的有限性，增强节约用水的自觉性，形成珍惜资源、保护环境的良好习惯。同时，提升学生的阅读理解能力和情感共鸣能力，培养关爱生命的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对水资源有一定的初步认识，了解水是生命之源，但在节约用水、保护水资源方面的知识相对有限。他们可能已经接触过一些简单的环保宣传，但对水资源的具体保护措施和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象和环保话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于通过图片、故事等直观方式理解新知识。学习风格上，他们喜欢参与互动，通过游戏、角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对抽象概念的理解有一定难度，对节约用水的具体措施缺乏实际操作经验。此外，学生在表达观点和情感时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，需要教师营造轻松、包容的课堂氛围。教学资源-软件资源：电子教材、多媒体课件、动画视频

-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保教育网站、水资源保护相关的电子书籍

-教学手段：实物演示（如水龙头、水桶）、图片展示、角色扮演游戏、小组讨论教学过程一、导入新课

1.老师手持一张图片，上面是一滴晶莹的水滴，提问：“同学们，你们看这是什么？”

学生：“这是一滴水。”

2.老师：“是的，它就是一滴水。在我们的生活中，水无处不在，那么，你们知道水的重要性吗？”

学生积极回答，老师简要总结：“水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。”

二、新课导入

1.老师播放动画视频《9小水滴的诉说》，让学生观看并思考以下问题：

-视频中出现了哪些水资源？

-人类是如何浪费水的？

-水资源短缺会对我们的生活带来哪些影响？

2.学生观看完毕，老师引导学生分享自己的看法和感受。

三、课文阅读与探究

1.老师分发课文《9小水滴的诉说》，引导学生阅读并思考以下问题：

-文章中哪些地方让你印象深刻？

-你认为小水滴们为什么如此着急？

-文章中提到了哪些节约用水的方法？

2.学生分组讨论，每组推选代表分享讨论成果。

四、重点内容讲解

1.老师讲解课文中的重点内容，如：

-水资源的宝贵性

-节约用水的重要性

-日常生活中如何节约用水

2.老师结合实际案例，如家庭用水、学校用水等，引导学生深入理解节约用水的重要性。

五、课堂互动与实践活动

1.老师组织学生进行角色扮演游戏，模拟家庭、学校、公共场所等场景，让学生体验节约用水的实际操作。

2.学生分组进行讨论，提出自己在日常生活中如何节约用水的建议。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结水资源保护的要点。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

七、课后作业

1.学生撰写一篇关于水资源保护的日记，分享自己的节约用水经验。

2.学生调查家庭成员或周围同学的用水习惯，提出改进建议。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握水资源的重要性、节约用水的方法以及水资源短缺可能带来的影响。他们能够识别出日常生活中常见的浪费水资源的行为，并了解到如何通过简单的改变来节约用水。

2.能力提升：学生在本节课中通过阅读、讨论、角色扮演等多种活动，提升了阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从不同的角度思考问题，并能够将所学知识应用到实际生活中。

3.情感态度：学生对水资源保护的意识得到增强，养成了珍惜水资源、保护环境的良好习惯。他们在情感上对水资源产生了深厚的感情，愿意为保护水资源做出实际行动。

4.行动实践：学生在课后能够主动参与家庭和学校的节水活动，如关闭水龙头、减少洗澡时间、收集雨水等。他们通过实际行动践行节约用水，成为节水宣传的小使者。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.创新思维：学生在提出节约用水建议时，展现出了创新思维。他们能够从不同角度出发，提出新颖的节水方法，如使用节水型器具、设计节水标志等。

7.价值观塑造：通过学习水资源保护的知识，学生逐渐形成了可持续发展的价值观。他们认识到水资源的有限性，意识到保护水资源是每个人的责任，从而在价值观上形成了对环境保护的尊重和重视。

8.课堂参与度：学生在本节课中的课堂参与度明显提高，他们积极回答问题、参与讨论，表现出对学习的热情和积极性。

9.家庭教育：学生在家庭中能够向家长传达水资源保护的意识，促使家庭成员共同参与到节水行动中，实现了家庭教育的延伸。

10.社会责任感：学生通过学习，认识到自己作为地球公民的责任，愿意为保护水资源贡献自己的力量，增强了自己的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《水的故事》，选择其中一篇文章进行摘录和总结，写一篇读后感，要求字数不少于300字。

2.设计一份节水宣传海报，主题为“节约用水，从我做起”，要求海报中包含节水标语、节约用水的方法和图片。

3.家长协助，记录一周家庭用水情况，包括洗手、洗澡、洗菜、洗衣等用水量，分析家庭用水中的浪费情况，并制定改进措施。

作业反馈：

1.阅读感想：对于学生的读后感，老师将重点关注学生的观点是否明确，是否能够结合自身实际进行反思，以及表达是否流畅。对于存在的问题，如观点模糊、缺乏深度等，老师将在批改时给出具体的指导和建议，如引导学生在日常生活中寻找节水实例，以丰富读后感的内容。

2.节水宣传海报：老师将评价海报的设计创意、内容准确性和美观性。对于海报中存在的错误，如节水方法不准确、标语不够吸引人等，老师将给出修改建议，并鼓励学生在设计过程中多查阅资料，提高海报的专业性。

3.家庭用水记录：老师将检查学生的家庭用水记录是否完整，数据分析是否准确，改进措施是否合理。对于记录不完整、数据分析不准确或改进措施不合理的学生，老师将进行个别辅导，帮助他们掌握记录和分析的方法，并提出具体的改进建议。

反馈方式：

1.作业批改后，老师将采用集体反馈和个人反馈相结合的方式。集体反馈时，老师将针对作业中的共性问题进行讲解，个别反馈时，老师将针对学生的具体问题进行一对一指导。

2.通过家校沟通，老师将家长反馈纳入作业反馈的一部分，与家长共同关注学生的作业完成情况，共同促进学生改进。

3.定期举办作业展览，展示优秀作业，激发学生的学习兴趣，同时也为学生提供一个互相学习和借鉴的机会。

反馈目的：

1.通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。

2.通过反馈，及时发现学生的学习困难，提供针对性的帮助。

3.通过反馈，促进学生的自我反思和自我改进，培养学生的学习自主性和责任感。教学反思与改进教学反思：

今天的课，我带领学生们一起学习了《9小水滴的诉说》这一课，我觉得整体上学生们的参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生对于水资源的重要性并没有那么深刻的认识。在讨论水资源短缺对生活的影响时，他们的回答都比较表面，缺乏具体的例子。这可能是因为他们缺乏这方面的生活经验，或者是之前的学习中对于这方面的知识接触较少。

其次，我在布置作业时，有些学生对于海报设计的要求理解不够，导致提交的作品与预期有所偏差。这说明我在作业布置和指导方面还需要更加细致。

最后，我在课堂上的互动环节，发现一些学生比较害羞，不太愿意在大家面前发言。这让我意识到，我需要创造更多的机会，鼓励学生表达自己的观点。

改进措施：

针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂教学中，我会尝试引入更多与水资源相关的实例，让学生通过具体案例来理解水资源的重要性。比如，我可以播放一些关于水资源短缺的新闻视频，或者请一些环保志愿者来分享他们的亲身经历。

2.在布置作业时，我会更加明确作业的要求，并提供一些参考模板，帮助学生更好地理解作业的要求。同时，我也会提前在课堂上进行作业讲解，确保学生能够清楚地了解作业的内容和完成方法。

3.为了鼓励学生积极参与课堂讨论，我会设计一些小组合作的活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。此外，我还会设置一些小奖励，以增加学生参与的积极性。

4.对于害羞的学生，我会尽量创造一个轻松、包容的课堂氛围，让他们感受到发言的安全性。我还会在课堂上给予他们更多的关注，鼓励他们积极参与，并及时给予正面的反馈。板书设计①水资源的重要性

-生命之源

-生态平衡的保障

-人类社会的基石

②节约用水的方法

-关闭水龙头

-检查漏水

-缩短洗澡时间

-重复利用水资源

③水资源短缺的影响

-生态系统破坏

-人类生活受影响

-社会经济发展受阻

④节约用水行动

-个人责任

-家庭行动

-社会宣传

⑤水资源保护标语

-爱水、节水、护水，从我做起

-滴水贵如油，节约用水光荣

-保护水资源，共建美好家园重点题型整理1.题型：简答题

题目：课文《9小水滴的诉说》中，小水滴们为什么感到着急？

答案：小水滴们感到着急是因为它们在旅途中看到了人类浪费水资源的行为，比如洗车时不关水龙头、长时间洗澡等，这让它们意识到水资源正在逐渐减少，担心未来没有水可用。

2.题型：分析题

题目：请分析课文中提到的几种节约用水的方法，并说明它们在实际生活中的应用。

答案：课文中提到的节约用水方法包括：关闭水龙头、检查漏水、缩短洗澡时间、重复利用水资源。在实际生活中，这些方法可以应用于家庭、学校、公共场所等各个领域，如家庭中可以安装节水型水龙头和淋浴头，学校可以开展节水宣传活动，公共场所可以设置节水提示牌等。

3.题型：应用题

题目：如果你是课文中的小水滴，你会对人类说些什么？

答案：如果我是小水滴，我会对人类说：“请珍惜我们，不要浪费水资源。我们虽然看似渺小，但却是生命之源。请从现在开始，节约用水，保护我们，保护我们的家园。”

4.题