12《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

12《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《纪念白求恩》为教学内容，结合七年级上册语文课本，旨在引导学生学习白求恩同志的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。通过分析文章内容，让学生深入理解白求恩的伟大事迹，从而提高学生的思想道德素养。教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生在阅读中感悟人生，培养良好的阅读习惯。核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过文本阅读，理解文章的修辞手法和表达技巧。

2.培养思维发展与提升能力，引导学生分析白求恩精神，提炼人物品质。

3.增强审美鉴赏与创造能力，感受文章的语言美和情感表达，提升文学鉴赏水平。

4.增进文化传承与理解能力，了解白求恩的国际主义精神，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，①准确把握文章的中心思想，理解白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神；②掌握文章的写作手法，特别是对比、排比等修辞手法的运用，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，①深入挖掘白求恩同志的先进事迹，引导学生从不同角度分析其精神品质；②在理解文章的基础上，培养学生批判性思维，能够结合现实生活，对白求恩精神进行现代解读和价值观引领。同时，难点还包括如何将抽象的道德观念转化为学生的实际行动，促进学生的品德修养。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生的互动讨论，帮助学生深入理解白求恩精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩和身边的人物，体验不同角色在特定情境下的选择与情感，增强对文章内容的感知。

3.利用多媒体展示白求恩的事迹图片和视频，直观呈现历史背景，激发学生的兴趣和情感共鸣。

4.结合案例分析，引导学生分析白求恩精神在当代社会的应用，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示白求恩同志的图片和简要事迹介绍，提问学生：“你们知道白求恩是谁？他有哪些值得我们学习的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的英雄人物，如雷锋、焦裕禄等，思考他们的共同点和不同之处。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《纪念白求恩》一文的背景、作者和主要内容，分析文章的结构和写作手法。

-举例说明：通过白求恩在抗日战争中的具体事例，如手术中的无私奉献、对工作的极端负责等，让学生感受白求恩的精神。

-互动探究：组织学生讨论白求恩的精神如何在现代生活中体现，鼓励学生分享自己的看法和经历。

3.深入分析（约15分钟）

-引导学生分析文章中对比手法的运用，如白求恩与旧社会的医生对比，突出白求恩的高尚品质。

-探讨文章中修辞手法的运用，如排比、比喻等，增强学生的语言感知能力。

4.角色扮演（约10分钟）

-分组让学生扮演白求恩和抗日战争时期的不同角色，模拟情景，让学生体验白求恩的精神世界。

5.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，讨论白求恩精神对当代青少年的启示，每组选取代表进行分享。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于白求恩精神的短文，表达自己的理解和感悟。

-教师指导：针对学生的作业进行个别辅导，帮助学生提升写作水平。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生将白求恩精神融入到日常生活中。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读白求恩的相关书籍或文章，加深对白求恩精神的理解。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法的结合，帮助学生全面理解和掌握《纪念白求恩》一课的教学内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白求恩传》：介绍白求恩的生平事迹，包括他在中国的抗日救亡工作，以及他在加拿大和英国的生活和工作。

-《白求恩精神研究》：探讨白求恩精神的时代意义，分析其在当代社会的价值和应用。

-《白求恩在加拿大》：了解白求恩在加拿大时期的生活和工作，以及他对医学的贡献。

-《白求恩与八路军》：讲述白求恩与八路军战士的深厚友谊，以及他们在抗日战争中的共同战斗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述阅读材料中的一本或几本进行阅读，深入了解白求恩的生平和事迹。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，探讨白求恩精神对个人成长和社会发展的意义。

-布置研究性学习任务，要求学生选择一个与白求恩精神相关的话题进行深入探究，如“白求恩精神在当代医疗工作中的应用”或“白求恩精神对青年学生的启示”。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，收集相关资料，撰写研究报告或论文。

-举办主题班会或演讲比赛，让学生展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观白求恩纪念馆或相关历史遗址，亲身感受白求恩精神的传承。

-开展志愿服务活动，让学生将白求恩精神付诸实践，如参与社区医疗服务、支教活动等。

-创作艺术作品，如绘画、诗歌、剧本等，表达对白求恩精神的敬意和感悟。教学反思与改进各位同学，今天这节课我们学习了《纪念白求恩》，通过这篇文章，我们了解了白求恩同志的伟大事迹和他的国际主义精神。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，并谈一谈我的反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，这很好。但是，我也发现有些同学对于白求恩这个名字并不熟悉，这说明我在导入部分可能需要更多地介绍背景知识，尤其是对于不太了解白求恩的同学来说，这样可以帮助他们更好地进入学习状态。

接着，在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的例子来讲解白求恩的故事。但是，我发现有些同学对于文章中的某些修辞手法还是不太理解。这可能是因为我对这些修辞手法的讲解还不够深入，或者是例子不够贴近学生的生活。所以，我需要在今后的教学中，更加注重将这些抽象的概念具体化，让学生能够直观地感受到。

然后，在角色扮演环节，我看到同学们都很投入，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到有些小组在准备过程中显得有些混乱，这可能是由于我没有在课前给予足够的指导和时间准备。因此，在未来的教学中，我需要提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有充分的准备时间。

在讨论环节，我发现同学们的讨论很热烈，但也存在一些问题。有的同学可能因为害羞或者不熟悉话题而较少发言，有的同学则可能因为过于兴奋而偏离了讨论的主题。为了解决这个问题，我可以在课堂上设置一些引导性的问题，鼓励那些不太发言的同学积极参与，同时也要提醒大家保持讨论的秩序。

至于巩固练习环节，我发现作业的完成情况总体不错，但仍有部分同学对白求恩精神的理解不够深入。这可能是由于我对作业的布置和反馈不够细致。因此，我需要改进作业的设计，增加一些开放性问题，同时也要在批改作业时给予更多的个性化指导。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会在课后整理学生的反馈，认真分析每个环节的效果，找出需要改进的地方。比如，我可能会在今后的教学中：

-提前准备更丰富的教学材料，包括背景资料、多媒体资源等，以便更好地导入课程。

-设计更多贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解抽象的概念。

-在课堂讨论中，设置更具体的问题，引导同学们围绕主题进行深入的交流。

-优化作业布置，确保每个学生都能有所收获，同时对作业进行及时的反馈。课堂在《纪念白求恩》这一课的教学中，课堂评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方式：

1.提问与反馈

-通过提问，我能够即时了解学生对文章内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们认为白求恩最值得我们学习的是什么？”这样的问题旨在引导学生深入思考。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指正，都要确保学生能够从反馈中受益。

2.观察与记录

-在课堂讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，观察学生在讨论中的发言是否积极，角色扮演是否投入。

-我会记录下学生的表现，包括他们的思考深度、表达能力以及团队合作精神。

3.小组合作评价

-在小组讨论和项目中，我会评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，我会评估学生在小组内的贡献度，以及他们如何协同工作完成项目。

-我会根据每个学生的具体贡献给予评价，确保评价的公正性。

4.课堂测试

-为了检测学生对知识点的掌握情况，我会设计一些随堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或者小作文。

-测试的结果将作为课堂评价的一部分，帮助我了解学生对文章核心内容的理解程度。

5.学生自评与互评

-我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-同时，我也会组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。

6.课堂氛围评价

-课堂氛围是影响教学效果的重要因素。我会观察并评价课堂气氛是否活跃，学生