9心中的“110”《不要上当受骗》 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”《不要上当受骗》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9心中的“110”《不要上当受骗》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册设计意图本节课以“心中的‘110’《不要上当受骗》”为题，旨在让学生了解并掌握自我保护的方法，提高防范意识。通过案例分析、情景模拟等活动，引导学生学会辨别是非，增强自我保护能力，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到法律的重要性，树立正确的价值观，学会在日常生活中运用法律武器保护自己，增强社会责任感，形成健康的人际交往观念。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐增强，好奇心旺盛，但自我保护意识和能力相对较弱。在知识层面，学生对法律和道德的基本概念有一定了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的观察力、分析力和判断力正在形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的道德品质、法治观念和自我保护意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在缺乏安全意识、轻信他人、不善于表达自己等不良习惯，这些都可能影响他们对课程内容的理解和应用。在课程学习上，这些因素可能导致学生在面对复杂的社会情境时，难以正确判断和处理，容易上当受骗。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，帮助他们树立正确的价值观，提高自我保护能力，培养良好的法治观念和道德品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如防范诈骗的宣传片、图片素材等。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、安全知识展示墙，以及便于观看多媒体资源的设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看防范诈骗的案例视频，了解常见的诈骗手段。

设计预习问题：围绕“防范诈骗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别诈骗电话？”“遇到诈骗应该怎么做？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范诈骗的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解防范诈骗的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实案例或故事，如讲述身边发生的诈骗事件，引出“不要上当受骗”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诈骗的类型、识别方法和应对措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的防范诈骗经验，或进行角色扮演，模拟诈骗场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范诈骗知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范诈骗的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范诈骗的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解防范诈骗的知识，掌握应对诈骗的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“不要上当受骗”课题，布置课后作业，如让学生撰写一篇关于如何防范诈骗的短文。

提供拓展资源：提供与防范诈骗相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的防范诈骗知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《小学生防骗指南》：这是一本专门为小学生编写的防骗手册，内容涵盖了日常生活中可能遇到的各类诈骗手段，以及如何防范和应对这些诈骗的实用技巧。

2.《法律知识普及》：介绍小学生应了解的基本法律知识，包括公民权利、法律责任等，帮助学生树立法治观念。

3.《安全常识问答》：以问答形式，解答小学生日常生活中遇到的安全问题，如交通安全、消防安全、网络安全等。

二、课后自主学习和探究

1.阅读拓展阅读材料，了解更多的防骗技巧和法律知识。

2.与家长、老师或同学分享自己的学习心得，共同探讨如何提高防范意识。

3.观察身边可能存在的诈骗行为，尝试分析其特点和防范方法。

4.撰写一篇关于防范诈骗的短文，总结自己的学习成果。

5.参与学校或社区组织的防骗宣传活动，提高周围人的防范意识。

6.深入研究网络诈骗、电话诈骗等新型诈骗手段，了解其特点和防范方法。

7.结合实际案例，分析诈骗分子常用的心理战术，提高自己的心理素质。

8.学习如何运用法律武器保护自己，如向公安机关报案、寻求法律援助等。

9.参与模拟法庭活动，了解法庭审理诈骗案件的流程。

10.制作防骗宣传海报或视频，向更多人传播防骗知识。

三、实践活动

1.组织一次“防范诈骗知识竞赛”，检验学生对防骗知识的掌握程度。

2.开展“防骗小卫士”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极宣传防骗知识。

3.邀请公安机关或法律专家来校进行防骗知识讲座，提高学生的防范意识。

4.组织学生参观法院、公安机关等相关部门，了解法律知识和执法过程。

5.开展“安全知识手抄报”比赛，让学生通过创作作品，加深对安全知识的理解。

6.组织学生进行“防骗情景剧”表演，提高学生在实际生活中的防范能力。

7.邀请家长参与学校组织的防骗宣传活动，共同提高家庭防范意识。

8.开展“防骗知识进社区”活动，向社区居民普及防骗知识。

9.组织学生进行“防骗知识问卷调查”，了解社区居民的防骗需求。

10.开展“防骗知识讲座进校园”活动，邀请专业人士为学生讲解防骗知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验诈骗场景，这样不仅提高了学生的参与度，而且让他们在模拟中学会了如何识别和防范诈骗。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中互相学习，共同提高防范诈骗的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为他们的自信心不足或者对课程内容不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然情景模拟和小组合作取得了一定的效果，但整体上教学方法的单一性仍然存在，这可能会限制学生的思维发展。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和创新能力评价的多样性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学方法，如案例教学、角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.优化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、家庭作业等多种形式，以鼓励学生全面发展。同时，我也会关注学生的情感态度和学习习惯，确保评价的公正性和全面性