2024年春九年级历史下册 第三单元 第6课 大战的爆发与扩大教学实录 岳麓版

2024年春九年级历史下册第三单元第6课大战的爆发与扩大教学实录岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第三单元第6课大战的爆发与扩大教学实录岳麓版课程基本信息1.课程名称：大战的爆发与扩大

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年春学期第X周星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史事件发展脉络的能力，引导学生关注国际关系和战争背景。

2.提升学生分析历史现象的能力，通过分析大战爆发与扩大的原因，培养学生的逻辑思维。

3.强化学生的家国情怀，让学生认识到战争的残酷性，激发对和平的珍视。

4.培养学生尊重历史事实，从历史中汲取智慧，为未来生活提供借鉴。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对历史有一定的了解，掌握了世界近现代史的基本框架。他们对一战有一定的认知，了解战争爆发的一些背景信息，如帝国主义竞争、民族主义情绪等。然而，对于大战爆发与扩大的具体过程、主要事件以及其影响，学生的了解可能较为片面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对战争史有浓厚兴趣，能够主动探究；而部分学生可能对历史事件缺乏兴趣，学习动力不足。学生的能力方面，分析能力和批判性思维能力有待提高。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解大战爆发与扩大的复杂历史背景时可能会遇到困难，如难以把握国际关系的复杂性、战争过程中的转折点等。此外，对于战争残酷性的认识可能引发情感上的困扰，需要教师引导他们正确看待历史。在分析战争原因时，学生可能会陷入简单的因果关系思维，缺乏深度分析的能力。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材《大战的爆发与扩大》。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、历史地图以及一战爆发与扩大的视频资料。

3.教学辅助工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌面空间和书写材料，以支持学生进行合作学习和讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第三单元第6课《大战的爆发与扩大》。首先，请同学们回忆一下，你们对一战有什么了解？你们认为一战爆发的原因有哪些？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对一战有一定的了解。今天，我们将深入探讨一战爆发与扩大的过程，以及它对世界历史的影响。接下来，让我们一起翻开课本，开始本节课的学习。

二、新课导入

1.大战爆发的原因

（教师）同学们，一战爆发的原因是多方面的。首先，让我们来分析一下帝国主义之间的矛盾。

（学生）……

（教师）很好，帝国主义国家之间的矛盾是导致一战爆发的重要原因之一。那么，除了帝国主义矛盾，还有哪些因素导致了大战的爆发呢？

（学生）……

（教师）除了帝国主义矛盾，民族矛盾、经济竞争、政治冲突等因素都为战争的爆发埋下了伏笔。

2.大战爆发的过程

（教师）接下来，我们来回顾一下一战爆发的过程。首先，是萨拉热窝事件，这一事件成为了一战爆发的导火索。

（学生）……

（教师）很好，萨拉热窝事件是导致一战爆发的直接原因。那么，一战爆发后，各国是如何展开战争的？

（学生）……

（教师）一战爆发后，主要分为两个阵营：协约国和同盟国。协约国以英国、法国、俄国为主，同盟国以德国、奥匈帝国、意大利为主。双方在战场上展开了激烈的角逐。

3.大战扩大的原因

（教师）随着战争的发展，大战的范围不断扩大。那么，是什么原因导致了大战的扩大呢？

（学生）……

（教师）大战扩大的原因主要有：一是战争的残酷性使得各国民众对战争产生了厌恶，纷纷要求和平；二是战争双方为了扩大战争成果，纷纷寻求盟友；三是战争导致了经济危机，使得各国政府不得不继续战争。

三、课文主旨内容探究

1.战争的残酷性

（教师）同学们，战争是残酷的。在战争中，无数的生命被消逝，家园被摧毁，文明被破坏。让我们通过一组图片，来感受一下战争的残酷。

（学生）……

（教师）通过这组图片，我们可以看到战争的惨状。那么，战争为什么会如此残酷呢？

（学生）……

（教师）战争之所以残酷，是因为人类在追求利益的过程中，忽视了道德和人性。

2.和平的珍贵

（教师）战争结束后，人们更加珍视和平。那么，和平对于人类来说意味着什么呢？

（学生）……

（教师）和平意味着和平共处、友好交往、共同发展。和平是人类社会进步的基石。

3.历史教训

（教师）通过学习一战，我们得到了哪些历史教训呢？

（学生）……

（教师）一是要尊重历史，珍惜和平；二是要警惕战争，防止历史悲剧重演。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《大战的爆发与扩大》这一课。通过学习，我们了解到一战爆发的原因、过程和影响。希望同学们能够从历史中汲取教训，珍惜和平，为实现人类共同繁荣和发展贡献自己的力量。

五、作业布置

1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于一战的历史小论文。

2.收集关于一战的相关资料，如图片、视频等，以便在下次课上进行展示。

六、教学反思

（教师）本节课通过引导学生回顾一战爆发的原因、过程和影响，使学生深入了解战争的本质。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，通过图片、视频等直观教学手段，使学生更加直观地感受到战争的残酷。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，使学生在历史学习中受益匪浅。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过深入探讨《大战的爆发与扩大》这一历史课题，取得了以下效果：

1.增强历史知识储备

2.提升分析能力

学生在本节课中学习了如何分析历史事件的原因和影响，通过对比帝国主义、民族矛盾、经济竞争等因素，他们能够更好地理解历史事件的发展脉络。这种分析能力的提升，不仅有助于学生理解一战，也为他们日后学习其他历史事件提供了方法论上的指导。

3.培养批判性思维

在讨论一战爆发的原因和影响时，学生需要运用批判性思维来评估不同观点和证据。通过辩论和讨论，学生们学会了从多个角度审视历史问题，对历史事实进行质疑和反思。这种批判性思维能力的培养，对学生未来的学习和生活都将产生积极影响。

4.增强历史责任感

5.提高研究能力

为了完成本节课的作业，学生需要收集一战的相关资料，如图片、视频等。这一过程锻炼了学生的研究能力，使他们学会了如何查找、筛选和整理信息。这种研究能力的提高，对学生未来的学术发展和职业规划具有重要意义。

6.增强合作学习能力

本节课的教学过程中，学生被分成小组进行讨论和合作学习。他们在小组中分工合作，共同完成学习任务。这种合作学习模式使学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

7.培养情感态度价值观

总之，本节课的学习使学生取得了显著的学习效果。他们在历史知识、分析能力、批判性思维、历史责任感、研究能力、合作学习能力和情感态度价值观等方面都有了显著的提升。这些效果的取得，将为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。课堂为了全面了解学生的学习效果，确保教学目标的实现，以下是对课堂评价的详细说明：

1.课堂提问与互动

在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对《大战的爆发与扩大》这一课时的理解程度。提问将涵盖以下几个方面：

-基础知识提问：检查学生对一战爆发的基本原因、过程和结果的掌握情况。

-深度理解提问：引导学生分析一战爆发的原因，如帝国主义、民族主义、经济竞争等。

-思维拓展提问：鼓励学生思考一战对后世的影响，以及战争与和平的关系。

通过观察学生的回答，我能够及时了解他们对知识的掌握程度，并据此调整教学策略。同时，我也将鼓励学生之间的互动，通过小组讨论和辩论，提升他们的合作能力和批判性思维。

2.观察学生参与度

课堂观察是评价学生学习效果的重要手段。我将注意以下几点：

-学生是否积极参与课堂讨论和活动。

-学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、倾听能力和表达能力的运用。

-学生是否能够独立思考和提出问题。

通过观察，我可以发现学生可能存在的学习困难，并在课后提供针对性的辅导。

3.小组合作评价

在本节课中，学生将分成小组进行合作学习。我将评价以下方面：

-小组分工合作的有效性。

-小组成员之间的沟通和协作情况。

-小组最终完成任务的质量。

评价结果将反馈给每个学生，帮助他们认识到自己在团队合作中的优势和需要改进的地方。

4.课堂测试

为了量化学生的知识掌握情况，我将设计一份简短的课堂测试，包括选择题、简答题和论述题。测试内容将与本节课的重点知识点紧密相关。测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助学生了解自己的学习进度，并为教师提供教学效果反馈。

5.作业评价

课后作业是对学生学习效果的重要补充。我将对学生提交的作业进行以下评价：

-作业完成的质量和准确性。

-学生在作业中展现的分析能力和批判性思维。

-学生对历史事件的理解深度。

作业批改后将及时反馈给学生，包括指出错误、提供改进建议和鼓励性的评价，以激励学生继续努力。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了提问、讨论、小组合作等多种方式，让学生们参与到课堂中来。比如，在讲解一战爆发的原因时，我让学生们分组讨论，他们能从不同的角度分析问题，这让我很惊喜。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励那些不太爱说话的学生，给他们更多的机会表达自己。

然后，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设置了小组长，让他们负责组织小组成员的讨论。这样一来，课堂纪律明显好了很多。但是，我也发现，有些小组长可能没有很好地履行职责，导致小组讨论不够活跃。所以，我需要在今后的教学中，加强对小组长的培训和指导。

至于教学效果嘛，我觉得总体上是不错的。学生们对一战爆发的原因和过程有了更深入的理解，他们能够从历史事件中汲取教训，认识到和平的珍贵。但是，我也发现，有些学生对战争的残酷性认识还不够深刻，这让我感到有些担忧。我需要在今后的教学中，更加注重情感态度价值观的培养，让学生们真正理解战争的可怕。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解一些复杂的历史事件时，可能没有做到深入浅出，导致一些学生听起来有些吃力。这就需要我在今后的教学中，更加注重教学语言的精炼和教学内容的组织。

1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与。

2.提高课堂管理效率，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.优化教学内容，使历史知识更加生动有趣，便于学生理解。

4.注重情感态度价值观的培养，让学生们从历史中汲取智慧和力量。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。毕竟，教育是一项充满挑战但也充满成就感的职业。让我们一起努力，为学生们创造一个更加美好的学习环境吧！板书设计①本文重点知识点：

-帝国主义竞争加剧

-民族主义情绪高涨

-经济危机与政治冲突

-萨拉热窝事件

②关键词：

-帝国主义

-民族主义

-经济危机

-政治冲突

-萨拉热窝事件

-一战爆发

-协约国

-同盟国

-战争进程

-战争影响

③重点句子：

-“帝国主义国家之间的矛盾是导致一战爆发的重要原因。”

-“萨拉热窝事件成为了一战爆发的导火索。”

-“一战使得欧洲大陆的经济、政治、军事力量严重削弱。”

-“一战对世界历史产生了深远的影响。”课后作业为了巩固学生对《大战的爆发与扩大》这一课时的理解，以下是一些课后作业题目及其答案：

1.作业题目：简述一战爆发的主要原因。

答案：一战爆发的主要原因包括帝国主义竞争加剧、民族主义情绪高涨、经济危机与政治冲突等。

2.作业题目：解释萨拉热窝事件对一战爆发的影响。

答案：萨拉热窝事件是一战爆发的直接导火索，因为它激化了奥匈帝国与塞尔维亚之间的民族矛盾，导致奥匈帝国向塞尔维亚宣战，从而引发了一战。

3.作业题目：比较协约国和同盟国的主要国家及其领导人物。

答案：协约国的主要国家有英国、法国、俄国等，领导人物包括英国首相劳合·乔治、法国总理克里蒙梭、俄国沙皇尼古拉二世等。同盟国的主要国家有德国、奥匈帝国、意大利等，领导人物包括德